Online research in philosophy

Despite broad agreement that forgiveness involves overcoming resentment, the small philosophical literature on this topic has made little progress in determining which of the many ways of overcoming resentment is forgiveness. In a recent paper, however, Pamela Hieronymi proposed a way forward by requiring that accounts of forgiveness be “articulate” and “uncompromising.” I argue for these requirements, but also claim that Hieronymi’s proposed articulate and uncompromising account must be rejected because it cannot accommodate the fact that only some agents have (...) the standing to forgive. I end by sketching an alternative account which, I claim, explains the phenomenon of standing. (shrink)

The standard philosophical view is that compulsive behaviors are caused by “irresistible” desires. Gary Watson famously argued that this view conflates compulsion with weakness of the will, and proposed differentiating weakness and compulsion by appealing to the normal strength-of-will of members of the community. This extrinsic distinction leaves no room for phenomenological differences between weakness and compulsion. Evidence from clinical psychology shows, however, that compulsion is associated with certain phenomenological features that are absent in cases of weakness. I therefore reject (...) the irresistible desire account. Instead, I propose that psychological compulsions “wear down” an individual’s normal faculty of self-control, i.e., the will. The recurrent inhibition of the behavior by the will overexerts this faculty, causing the psychological stress noted by psychologists. This stress raises the cost of resistance until it is unbearable. The subject abandons resistance and therefore performs the behavior. (shrink)

Perspectivas: una aproximación al pensamiento ético y político contemporáneo recoge algunas de las conferencias pronunciadas en unas jornadas sobre pensamiento crítico, tituladas ¿Liquidar la Modernidad?, que tuvieron lugar en la Biblioteca María Moliner de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Zaragoza en 2010. Y por otro lado, recopila las cuatro intervenciones que se produjeron en una jornada sobre pensamiento contemporáneo que, dirigida a profesorado de enseñanza secundaria, tuvo lugar en el Paraninfo de la Universidad de (...) Zaragoza el 26 de noviembre de 2011. El libro pretende también contribuir a establecer vínculos estrechos entre el Departamento de Filosofía y el profesorado de secundaria con el fin, entre otras cuestiones, de implicarse en la mejor preparación del alumnado de cara a la Prueba de Acceso a la Universidad y de facilitar la tarea docente del profesorado. En ese sentido, y puesto que actualizar el programa, dando cabida al siglo XX, parecía una cuestión necesaria, se ha configurado una aproximación a algunos autores y autoras contemporáneos, en la dimensión ética y/o política de su pensamiento, que también puede resultar útil para el profesorado de Filosofía en enseñanza secundaria. (shrink)