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    Ativismo digital evangélico e contrassecularização na eleição de Jair Bolsonaro.Carlos Eduardo Souza Aguiar - 2020 - Horizonte 18 (56):600-600.
    The rise of digital networks consolidates a new type of religious activism that increases the so-called conservative wave in the Brazilian context. These are new dynamics that support to saturate the boundary between the spheres of religious and politics, a key characteristic of the orthodox ideal of secularization. In this paper, we examine the role of conservative evangelical digital activism in the 2018 presidential election, characterized by the open engagement of churches and religious in the electoral dispute, mobilizing their networks (...)
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  2.  2
    Flores no asfalto.Karina Kosicki Bellotti - 2020 - Horizonte 18 (56):449-449.
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  3.  5
    A revista Paz e Terra: um lugar da memória da comunicação religiosa, ecumênica e política no Brasil.Magali do Nascimento Cunha - 2020 - Horizonte 18 (56):513-513.
    This article aims to examine the relevance of counter-information productions developed during the military dictatorship in Brazil by religious groups. The object is the journal Paz e Terra, by Editora Civilização Brasileira in the 1960s, as a unique initiative in the field of religious, ecumenical and political communication. In order to respond to the Research problem “what is the place of the journal Paz e Terra in the memory of religious media productions in Brazil?” the article refers its basis in (...)
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  4.  4
    Imprensa católica e identidade ultramontana no Brasil do século XIX: uma análise a partir do jornal O Apóstolo.Ana Rosa Cloclet da Silva - 2020 - Horizonte 18 (56):542-542.
    O presente artigo analisa a experiência brasileira da secularização, observando o modo como, nas páginas da imprensa católica publicada na segunda metade do século XIX, o religioso e o secular se articularam de diferentes maneiras e se modelaram reciprocamente. Como argumento central, sustenta que a difusão das formas impressas, considerada uma das principais condições históricas associadas ao advento da modernidade ocidental, foi também responsável, no contexto analisado, pela veiculação dos referenciais associados ao catolicismo romanizado e a uma Igreja independente do (...)
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  5.  4
    Um rio de opinião subterr'neo: contrapúblicos terrivelmente evangélicos.Leandro de Paula - 2020 - Horizonte 18 (56):570-570.
    This paper seeks to show a kind of representation of Evangelicalism by mainstream Brazilian press media outlets during the last decade, and how it has helped to build some ideas around that religious identity. The second purpose is to demonstrate that evangelical news media groups have reacted to such representation, and denounced the inability of the secular press to properly vocalize public interest. The paper employs Discourse Analysis resources and probes content published between 2007 and 2019 by secular media outlets (...)
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  6.  6
    Expediente - Horizonte, Belo Horizonte, v. 18, n. 56, maio.-ago. 2020.Carlos Frederico Barboza de Souza - 2020 - Horizonte 18 (56):442-442.
    Expediente - Horizonte, Belo Horizonte, v. 18, n. 56, maio.-ago. 2020.
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  7.  7
    Sob o estigma do fundamentalismo: algumas reflexões sobre um conceito controverso.Daniel Rocha - 2020 - Horizonte 18 (56):455-455.
    This article seeks to discuss the current inflated use of the concept of fundamentalism and to present some reflections about the limits and controversies surrounding the notion of fundamentalism. From the perspective of the History of Concepts, especially the reflections of Reinhart Koselleck, the text seeks to reconstruct the history of the concept of fundamentalism in America, presenting some essential moments to understand the transformations in the use of the concept throughout the 20th century. The importance of differenciating between “historical (...)
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  8.  3
    O fundamentalismo como proselitismo de legitimação: o que há de comunicação na incomunicabilidade religiosa.Luiz Signates - 2020 - Horizonte 18 (56):485-485.
    This paper studies fundamentalism, from the perspective of the tension between communicability and incommunicability, perceived in the religious dynamics in general. After a brief historical background on the subject, it focuses on the religious side of fundamentalism. Next, fundamentalism is approached in the context of its specific contradiction: the incommunicability of dogmatism, based on literalism, the incapacity for dialogue and extremist political actions, including terrorism, in permanent tension with the communicational need for visibility and recognition. Therefore, there is a specific (...)
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  9.  4
    Is 59,15b-21: a vinda de um redentor.Zuleica Aparecida Silvano - 2020 - Horizonte 18 (56):625-625.
    In the studies about the origin of G'L which can be translated as “to redeem” or “to stain”, “to contaminate”, it is usually deepened in the Deutero-Isaiah as well as in the Trito-Isaiah. This article intends to do an exegetical analysis of the text, through the Historical-Critical-Literary Method, by describing God as the “redeemer of His people” and as a warrior whose powerful hand will bring justice, and notwithstanding the promise of sending a redeemer to save the people and to (...)
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  10.  5
    Ensino Religioso na escola pública brasileira e a questão da laicidade.Paulo Agostinho Nogueira Baptista & Giseli do Prado Siqueira - 2020 - Horizonte 18 (55):33-33.
    A presença do componente curricular Ensino Religioso – ER na escola, de modo especial na escola pública, é marcada pela controvérsia. O Brasil viveu sob o manto da confessionalidade, mesmo depois do decreto n. 119A, e a separação legislativo-jurídica entre Igreja e Estado não pôs fim ao problema. A partir dessa perspectiva, o objetivo deste artigo é refletir sobre a configuração atual do Ensino Religioso na escola pública, a partir de breve referência inicial aos antecedentes históricos e aos aspectos filosóficos (...)
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  11.  9
    A Igreja Católica e o Ensino Religioso no Brasil.Eraldo Leme Batista - 2020 - Horizonte 18 (55):61-61.
    Neste artigo apresentamos o debate em torno da educação nos primórdios do século XX no Brasil, quando ocorreu um profícuo debate sobre o papel educacional na sociedade, tendo de um lado a Igreja Católica e a defesa do ensino religioso nas escolas públicas e, em outra posição, os educadores vinculados ao escolanovismo e à defesa da laicidade. Apontaremos as principais teses que nortearam essa contenda, enfatizando as divergências entre esses dois grupos. O objetivo deste trabalho, portanto, é apresentar brevemente um (...)
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  12.  7
    Ensino Religioso: por uma prática que promova conscientização.Julio Cezar de Paula Brotto & Valdir Stephanini - 2020 - Horizonte 18 (55):106-106.
    Recognizing that the presence of the Religious School Teaching discipline in public elementary schools in Brazil is a complex and controversial subject, it is of fundamental importance that alternatives be sought so that its offer takes place in such a way as to enable the emergence of conscious and participatory people in the process of transforming society. It was in pursuit of this objective that the authors of this article found in the category of conscientização, proposed by Paulo Freire, a (...)
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  13.  7
    Ensino Religioso: contextos e perspectivas atuais.Élcio Cecchetti - 2020 - Horizonte 18 (55):10-10.
    Religious Education: current contexts and perspectives Editorial - Dossier: Religion and Education Horizonte, Belo Horizonte, Vol. 18, n. 55, Jan./Apr. 2020.
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  14.  4
    Entre a Igreja E a Escola: O Catolicismo E a Escola Do Campo No Marajó Em Conexão.Eliane Miranda Costa - 2020 - Horizonte 18 (55):275.
    O texto aborda a relação da educação escolar e o catolicismo no espaço rural, especialmente, no rio Mapuá, no município de Breves, arquipélago de Marajó, estado do Pará. Tem-se por objetivo identificar a presença do catolicismo na escola do campo e a relação com a formação dos alunos ribeirinhos. Especificamente, a perspectiva é discutir a influência dos rituais religiosos e artefatos sagrados no processo educativo e na cultura escolar do campo. É uma investigação de natureza qualitativa, fundamentada na incursão bibliográfica (...)
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  15.  5
    Ensino Religioso em contexto democrático: debate nas escolas públicas contempor'neas.Aurenéa Maria de Oliveira - 2020 - Horizonte 18 (55):15-15.
    This article aims to examine the contemporary presence of religions in the Brazilian public space, having as its axis of debate in this process the Religious Teaching. In this aspect, it is in dialogue with the secular dimension of educational establishments, specifically public, questioning the relevance or not of the discipline in question in them and emphasizes, along the way, reflections that can broaden this discussion, especially with the curriculum. Thus, it is assumed that the current Religious Teaching curriculum advocates (...)
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  16.  4
    Religião e educação no Brasil: o programa “Escola sem Partido” como um obstáculo ao Ensino Religioso e à formação cidadã.Andréa Silveira de Souza - 2020 - Horizonte 18 (55):122-122.
    O presente artigo tem por objetivo apresentar uma análise do projeto de lei que institui o programa Escola sem Partido, no intuito de indicar como e porque tal projeto se constitui um obstáculo para a ação pedagógica no âmbito do componente curricular Ensino Religioso na escola básica, consolidando-se assim um entrave para a formação integral conforme estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Para tal análise, mobilizamos categorias do campo do direito internacional, como decisões da Corte Interamericana de (...)
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  17.  4
    Expediente - Horizonte, Belo Horizonte, v. 18, n. 55, jan.-abr. 2020.Carlos Frederico Barboza de Souza - 2020 - Horizonte 18 (55):5-5.
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  18.  6
    O Pluralismo da Verdade.Rita Macedo Grassi - 2020 - Horizonte 18 (55):395.
    Este texto foi publicado na revista World Faith Insights 26, 1990, p. 7-16 e é a transcrição de uma palestra proferida pelo teólogo e filósofo catalão Raimon Panikkar. Por se tratar de uma transcrição fiel da linguagem oral, nosso desafio nesta tradução foi adequar o texto à linguagem escrita sem, no entanto, perder os traços característicos do palestrante e autor.
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  19.  4
    Die Ordnung der Affekte: Frömmigkeit als Erziehungsideal bei Erasmus von Rotterdam und Philipp Melanchthon.Eduardo Gross - 2020 - Horizonte 18 (55):420.
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  20.  5
    Educação em direitos humanos: implicações para as religiões no contexto brasileiro.Adriano Sousa Lima - 2020 - Horizonte 18 (55):248.
    A educação em direitos humanos é essencial para o desenvolvimento pleno da personalidade, para a consolidação da cidadania e para promover a cultura da solidariedade, constituindo um dos principais desafios contemporâneos. Aqui reside o papel fundamental das instituições públicas e privadas, na medida em que as mesmas são desafiadas a criar, promover e fortalecer a cultura dos direitos humanos nos seus espaços de convivência. O texto adota como metodologia a análise de bibliografia especializada. Nessa direção, investiga-se os principais instrumentos normativos (...)
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  21.  8
    Filosofia E Psicoterapia No Projeto da Análise Existencial de Viktor Frankl: A Compreensão da Pessoa Espiritual a Partir da Transcendência.Marcos Vinícius da Costa Meireles - 2020 - Horizonte 18 (55):418.
    Esta tese, de caráter epistemológico, tem como objetivo demonstrar como a relação entre filosofia e psicoterapia contribui com o empreendimento da Análise Existencial frankliana, permitindo vislumbrar uma concepção de ser humano desde uma dimensão existencial. A relação com a filosofia se deu principalmente a partir das obras de Martin Heidegger, em especial Os fundamentos metafísicos da lógica e Seminários de Zollikon. No tocante à bibliografia de Frankl, destaca-se Logoterapia e Análise Existencial. Esta pesquisa teórico-bibliográfica está dividida em três momentos. No (...)
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  22.  3
    Memória de Karbala: a construção do território matriz na cidade de São Paulo.Karina Arroyo Cruz Gomes de Meneses - 2020 - Horizonte 18 (55):415.
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  23.  6
    Cuidado E Conhecimento: Formação Humana E Relação Dialógica Em Ambientes Educacionais.Roberlei Panasiewicz - 2020 - Horizonte 18 (55):174.
    O processo educacional atual enfrenta desafios variados, pois lida com relações e inteligências múltiplas. A educação escolar participa destes desafios. Como educar para a tolerância e para a responsabilidade social, tendo em vista a construção da cultura de paz, do respeito e do cuidado com o diferente? Como a disciplina de Ensino Religioso pode participar ativamente deste processo de formação humana? Este estudo faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre tolerância e promoção da cultura de paz em algumas escolas (...)
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  24.  5
    A formação humana na Educação Superior: abordagem onto-antropológica e teológica de Edith Stein.Clélia Peretti & Vera Fátima Dullius - 2020 - Horizonte 18 (55):149-149.
    O artigo reflete sobre o atual contexto da Educação Superior e seus desafios na formação de novos perfis de docentes. Optamos por indagar fenomenologicamente a formação docente em uma instituição confessional a fim de perceber, na pulsão das vivências dos estudantes, o lugar que a formação humana e da consciência ocupa na trajetória acadêmica. Seguindo essa pista e dialogando com profissionais e estudantes percebemos a necessidade de um maior aprofundamento dos pressupostos antropológico-filosóficos da educação. A partir disso, fizemos um contraponto (...)
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  25.  1
    A vulnerabilidade como condição antropológica segundo o motivo “Escada da vida” em uma xilogravura do século 19.Helmut Renders & Elizabete Cristina Costa-Renders - 2020 - Horizonte 18 (55):197.
    Este artigo se dedica ao aparecimento do tema da vulnerabilidade, a partir do século 18, em xilogravuras cuja narrativa visual se refere ao processo de envelhecimento das pessoas em analogia com o motivo da escada ou dos degraus da vida. A ausência da consideração da deficiência como um possível atravessamento do ciclo da vida disparou o problema investigativo: Como se dá o aparecimento do tema da vulnerabilidade em xilogravuras cuja narrativa visual se refere ao motivo da escada ou dos degraus (...)
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  26.  8
    Religião E Linguagem: Uma Leitura da Religião Na Escrita Do Deus de Jorge Luis Borges.Abdruschin Schaeffer Rocha & Kenner Roger Cazotto Terra - 2020 - Horizonte 18 (55):350.
    Nietzsche é considerado figura de vital importância na crítica a certa “inflação do sentido” verificada no pensamento ocidental, tanto no que diz respeito à tradição filosófica quanto no que concerne ao Cristianismo. Esse caráter tirânico do sentido fortaleceu sua crítica que, em geral, conclui que todo sentido deriva do fenômeno, que é a representação subjetiva e interpretativa do mundo. Mesmo que não tenha sido a intenção de Nietzsche, suas reflexões ensejaram novos parâmetros para a compreensão da religião em bases não (...)
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  27.  7
    A Leitura Do Sagrado: Uma Metodologia Ativa Na Cultura Religiosa.Edile Fracaro Rodrigues - 2020 - Horizonte 18 (55):223.
    A presente pesquisa documental, numa abordagem qualitativa, buscou penetrar em um ambiente cultural e religioso, a partir de documentos produzidos por estudantes universitários. No “Clique do Sagrado”, atividade pedagógica desenvolvida por estudantes da PUCPR, o Sagrado se tornou fonte de leitura. Imagens, símbolos, gestos e espaços são os elementos que constituem essa leitura. A atividade se constitui de foto e texto sobre o sagrado e tem por objetivo sensibilizar o estudante de Cultura Religiosa da PUCPR em relação ao Sagrado e (...)
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  28.  4
    Ensino Religioso: um campo de aplicação da Ciência da Religião.Elisa Rodrigues - 2020 - Horizonte 18 (55):77-77.
    The following article represents a synthesis effort on the narrative of Religious Education formation in the Brazilian official documents on Education. Thus, it intends to be a theoretical and pedagogical instrument for understanding this curricular component as a field of Applied Science of Religion. In order to achieve this goal, we divide the text into three parts. In the first part, the possible classifications of Religious Education, which would be the subarea of knowledge of the Science of Religion or the (...)
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  29.  9
    O Ensino Religioso Nos Projetos Dos Colégios Fundados Pelo Protestantismo Em Belo Horizonte, MG: Um Estudo Das Concepções, Práticas E Perspectivas.Taciana Brasil dos Santos - 2020 - Horizonte 18 (55):412.
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  30.  5
    Revisitando a Experiência Dos Programas Profissionais da Área Ciências da Religião E Teologia/CAPES No Brasil.Flávio Senra, Claudio de Oliveira Ribeiro & Dilaine Soares Sampaio - 2020 - Horizonte 18 (55):324.
    A pesquisa foi desenvolvida considerando-se o debate sobre a especificidade da Pós-Graduação Profissional no âmbito da área Ciências da Religião e Teologia, da Capes, órgão que no Ministério da Educação brasileiro acompanha e avalia o Sistema Nacional de Pós-Graduação. O objetivo principal das análises feitas foi construir um panorama de questões em torno do trabalho realizado pelos cursos de mestrados profissionais, incluindo os resultados por eles alcançados, somado a um elenco de aspectos que têm sido identificados como desafiadores para o (...)
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  31.  4
    Direitos Humanos E Amor Ao Próximo: Textos Teológicos Em Diálogo Com a Vida Real.Priscila Alves Gonçalves Silva - 2020 - Horizonte 18 (55):425.
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  32.  3
    Bater Ou Não Bater Nas Crianças? Análise a Partir Dos Provérbios Bíblicos.Valmor da Silva - 2020 - Horizonte 18 (55):301.
    O artigo propõe uma análise crítica sobre o significado da recomendação do uso da vara na educação das crianças, em cinco ditos do livro bíblico de Provérbios. O objetivo é analisar, com auxílio da exegese, os provérbios em seu contexto literário, histórico e cultural; e interpretá-los hermeneuticamente para a realidade atual, com a proibição de bater em crianças. Com os pressupostos do método da exegese histórico-crítica, faz-se a análise do primeiro dito, que afirma textualmente: “Quem poupa a vara odeia seu (...)
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  33.  7
    Educar e cuidar da dimensão religiosa da criança: fundamentos pedagógicos para o Ensino Religioso na Educação Infantil.Jacqueline Crepaldi Souza - 2020 - Horizonte 18 (55):409.
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  34.  7
    Querida Amazônia: Exortação Apostólica Pós-Sinodal Ao Povo de Deus E a Todas as Pessoas de Boa Vontade.José Neivaldo de Souza - 2020 - Horizonte 18 (55):432.
    Observando a realidade amazônica, as dificuldades dos habitantes da floresta, em meio à extração predatória do lucro e os desafios de uma nova evangelização, Francisco convoca os católicos e convida os cristãos e pessoas de boa vontade a sonharem, à luz da fé e da Palavra de Deus, com uma Amazônia que defenda os direitos dos nativos e de seus habitantes; que preserve a riqueza das culturas que ali resistem; que conserve a beleza natural tão ameaçada e acolha o evangelho (...)
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  35.  5
    Prédicas Em Torno da Conquista E Manutenção de Ceuta.Leandro Alves Teodoro - 2020 - Horizonte 18 (55):378.
    O segundo cronista e guarda-mor da Torre do Tombo, Gomes Eanes de Zurara, notabilizou-se pela produção de crônicas acerca da conquista e manutenção da praça de Ceuta no século XV. Com a finalidade de explorar as impressões desse cronista, o presente trabalho abordará como Zurara fez um uso edificante de duas de suas fontes: o discurso do conde D. Pedro de Meneses e um reportatio do sermão do fr. João Xira. Mais precisamente, o alvo deste estudo é examinar em que (...)
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