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The Cambridge Companion to Montaigne

Cambridge University Press (2005)

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  1. Montaigne y Burckhardt como fuentes de la doctrina reaccionaria en los Escolios de Nicolás Gómez Dávila.Tomás Molina - 2019 - Escritos 27 (58):49-69.
    Muchos de los comentaristas de Gómez Dávila han notado que el carácter de su obra es intertextual, es decir, que no es un sistema cerrado: siempre está conectado implíci-tamente con otros libros y pensadores. El mismo Gómez Dávila nos indica en sus Escolios que Montaigne y Burckhardt tienen un rol central en esta intertextualidad. De tal manera, el siguiente artículo se propone interpretar la conexión entre los dos pen-sadores anteriores y la obra del colombiano. En el caso de Burckhardt, se (...)
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  • Essaying and Reflective Practice in Education: The Legacy of Michel de Montaigne.David Halpin - 2015 - Journal of Philosophy of Education 49 (1):129-141.
    Although the French Renaissance sceptic Michel de Montaigne is a much-admired thinker among many literary historians and some philosophical ones, his oeuvre hardly features in critical surveys of ideas in education. This is strange given that Montaigne offers modern educators an exemplary form of communicative discourse which anticipates contemporary education theory's emphasis on the importance of reflective practice and learning from experience. While each of these themes is capable of being rendered as repetitious slogans, sound-bites even, Montaigne, through his emphasis (...)
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