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  1. Daubert et les limites de la phénoménologie : Étude sur le donné et l'évidence.Guillaume Fréchette - 2001 - Philosophiques 28 (2):303-326.
    Johannes Daubert est la figure centrale du Cercle de Munich ainsi que le premier véritable lecteur et critique de Husserl. Ses manuscrits contiennent, en plus d'une critique de la phénoménologie husserlienne, une conception originale de la phénoménologie laissant notamment une place importante aux analyses perceptives. Le présent article s'intéresse d'abord aux thèmes du donné et de l'évidence en tant qu'ils sont des motifs centraux à la fois chez Husserl et Daubert, pour ensuite relever, à partir d'une étude des manuscrits pertinents, (...)
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  • Discontinuity as Theoretical Foundation to Pedagogy:Existential Phenomenology in Otto Friedrich Bollnow’s Philosophy of Education.J. Koskela - unknown
    This study examines German educational philosopher Otto Friedrich Bollnow’s existential-hermeneutic theory of discontinuous forms of education, unstetige formen der Erziehung. At the core of this theory is a view of human being subjected to education that appears disruptive and critical, influencing the development of disclosing the true powers of a person and unfolding of truths about oneself that could not be uncovered otherwise. Typically, this theory has been interpreted on the continuum of hermeneutic philosophy, as hermeneutic pedagogy with an extension (...)
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  • Emil Lask and Kantianism.Frederick Beiser - 2008 - Philosophical Forum 39 (2):283-295.
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