Abstract
This article addresses some methodological questions that are at stake in assessing the influence of the ideas of John Dewey on the renewal of European education in the twentieth century, using examples from the history of Dutch education. It is argued that in this kind of research the focus should not be on the process of influence as such, but rather on the activity of reception. This, in turn, requires a contextual reconstruction of the interaction between Deweyan ideas and practices and existing ones. The case studies presented in this article exemplify the more general methodological observations. They not only provide an insight in the role of Deweyan ideas and practices in the development of Dutch education but also make clear for what reasons, mostly unrelated to the significance of Dewey’s work, these ideas and practices did not have any lasting influence on the development of Dutch education, both on the level of early childhood education and primary and secondary schools.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Similar content being viewed by others
References
Aljberg Graham, P.: 1971, ‘Progressive Education Movement’, in L.C.Deighton (ed.),The Encyclopedia of Education, Vol.7, Macmillan/The Free Press, New York.
Biesta, G.J.J. and Miedema, S.: 1987, ‘De invloed van John Dewey op de Nederlandse pedagogiek’,Pedagogische Verhandelingen 10, 324–355.
Biesta, G.J.J.: 1992,John Dewey. Theorie & Praktijk, Eburon, Delft.
Biesta, G.J.J.: 1998, ‘“Say You Want a Revolution.” Suggestions for the Impossibile Future of Critical Pedagogy’,Educational Theory 48, 499–510.
Biesta, G.J.J. and Miedema, S.: 1996, ‘Dewey in Europe: A Case Study on the International Dimensions of the Turn-of-the-Century Educational Reform’,American Journal of Education 105, 1–26.
Biesta, G.J.J. and Miedema, S.: 1999, ‘John Dewey: Filosoof van Opvoeding en Democratie. Ter Inleiding’, in J.Dewey (ed.),Ervaring en Opvoeding, Bohn Stafleu Van Loghum, Houten/Diegem.
Brehony, K.J.: 1997, ‘An “Undeniable” and “Disastrous” Influence? Dewey and English Education (1895–1939)’,Oxford Review of Education 23, 427–445.
Brezinka, W.: 1967, ‘Die PÄdagogik und die erzieherische Wirklichkeit’, in H.Röhrs (ed.),Erziehungsusenschaft und Erziehungswirklichkeit, Akademische Verlagsgesellschaft, Frankfurt am Main.
Brezinka, W.: 1969, ‘Thesen zur Lage der wissenschaftliche PÄdagogik’, in F.Nicolin (ed.),PÄdagogik als Wissenschaft, Wissenschaftliche Buchgesellschaft, Darmstadt.
Brezinka, W.: 1971,Von der PÄdagogik zur Erziehungswissenschaft, Beltz, Weinheim/Basel.
Brickman, W.W.: 1949, ‘John Dewey’s Foreign Reputation as an Educator’,School and Society 70, 257–265.
Brickman, W.W.: 1975, ‘Dewey and Russia’, in W.W.Brickman and S.Lehrer (eds.),John Dewey: Master Educator, Greenwood Press, Westport.
Buyse, O.: 1908,Methodes Américaines d’éducation générale et technique, Paris/Chaleroi.
Büyükdüvenci, S.: 1995, ‘John Dewey’s Impact on Turkish Education’, in J.Garrison (ed.),The New Scholarship on Dewey, Kluwer, Dordrecht/Boston/London.
Claparède, E.: 1913, ‘Introduction. La pédagogie de M. John Dewey’, in J.Dewey (ed.),L’école et l’enfant, Delachaux & Niestlé, Neuchatel/Paris.
DeRuyter, D.J. and Miedema, S.: 2000, ‘Denominational Schools in the Netherlands’, in M.Leicester, C. Modgil and S. Modgil (eds.),Education, Culture and Values Volume V. Spiritual and Religious Education, Falmer Press, London.
Dewey, J.: 1938,Experience and Education, Macmillan Co., New York.
Donoso, A.: 1994,The Influence of John Dewey in Latin America, Unpublished manuscript.
Imelman, J.D. and Meijer, W.A.J.: 1986,De Nieuwe School, Gisteren & Vandaag, Elsevier, Amsterdam/Brüssel.
Jackson, Ph.W.: 1990, ‘Introduction’, in J. Dewey (ed.),The School and Society. The Child and the Curriculum. An Expanded Edition with a New Introduction by Philip W. Jackson, The University of Chicago Press, Chicago.
Kandel, I.L.: 1992, ‘The Influence of Dewey Abroad’,School and Society 30, 700–778`1.
Kilpatrick, W.H.: 1939, ‘Dewey’s Influence on Education’, in P.A. Schilpp (ed.),The Philosophy of John Dewey, Tudor, New York.
Konrad, F-M.: 1998, ‘Dewey in Deutschland (1900 bis 1940)’,PÄdagogische Rundschau 52, 23–46.
Kuiper, D.Th.: 1970, ‘Tendenties en Processen in de Nederlandse Samenleving Rond de Eeuwwisseling’, in J.W. van Hülst, I. van der Velde and G.Th.M. Verhaak (eds.),Vernieuwingsstreven Binnen het Nederlandse Onderwijs in de Periode 1900–1940, Wolters-Noordhoff, Groningen.
Langeveld, M.J.: 1945,Beknopte Theoretische Paedagogiek, J.B. Wolters’ Uitgevers-Maatschappij n.v., Groningen/Batavia.
Ligthart, J.: 1908, ‘Een Medestander in Amerika’,School en Leven 9, 609–612, 674–681, 689–697, 705–712.
Ligthart, J.: 1918a,Over Opvoeding. Eerste Bündel, J.B. Wolters’ U.M., Groningen/Den Haag.
Ligthart, J.: 1918b,Over Opvoeding. Tweede Bündel, J.B. Wolters’ U.M., Groningen/Den Haag.
Ligthart, J.: 1931,PÄdagogik des Vollen Lebens, Hermann Böhlaus Nachfolger, Weimar.
Lijphart, A.: 1975,The Politics of Accomodation: Pluralism and Democracy in the Netherlands, Berkeley University Press, Berkeley.
Miedema, S.: 1986,Kennen en Handelen. Bijdragen aan het Theorie-Praktijk-Debat in de Opvoedingswetenschap, Acco, Leuven/Amersfoort.
Miedema, S. and Biesta, G.J.J.: 1989, ‘Langeveld en Dewey: Reconstructie en Poging tot Bemiddeling’,Thema’s uit de wijsgerige en Historische Pedagogiek/Pedagogisch Tijdschrift — Speciale Edifie, Acco, Amersfoort/Leuven.
S.N.: 1965,Nieuwe Onderwijsvormen voor 5-tot 13-à 14-jarigen. Kleuteronderwijs/Basisonderwijs/Brugonderwijs, J.B. Wolters, Gronigen.
Nijkamp, W.M.: 1962[1],Van Begijneschool naar Kleuterschool, Wolters-Noordhoff N.V., Groningen.
Nijkamp, W.M.: 1970[2],Van Begijneschool naar Kleuterschool, Wolters-Noordhoff N.V., Groningen.
Oelkers, J.: 1993, ‘Dewey in Deutschland — ein Mi\verstÄndnis’, in J. Dewey (ed.),Demokratie und Erziehung, Beltz, Weinheim/Basel.
Passow, A.H.: 1982, ‘John Dewey’s Influence on Education Around the World’,Teachers College Record 83, 401–418.
Peeters, E.: 1916, ‘Ligthart in het Buitenland’, in R. Casimir (ed.),Jan Ligthart Heraacht, J. Ploegsma, Zwolle.
Petrovic, J.E.: 1998, ‘Dewey is a Philistine and Other Grave Misreadings’,Oxford Review of Education 24, 513–520.
Philippi-Siewertsz van Reesema, C.: 1929,Inleiding tot de Werken van Prof. Dr. Jean Piaget, J.B. Wolters, Groningen/Den Haag/Batavia.
Philippi-Siewertsz van Reesema, C.: 1931,Uit en over de Werken van Prof. Dr. Ovide Decroly, J.B. Wolters, Groningen/Den Haag/Batavia.
Philippi-Siewertsz van Reesema, C.: 1949,Pioniers der Volksopvoeding, Martinus Nijhoff, ’s-Gravenhage.
Philippi-Siewertsz van Reesema, C.: 1954,Kleuterwereld en Kleuterschool. Wereldbibliotheek, Amsterdam/Antwerpen.
Röhrs, H.: 1977,Die progressive Erziehungsbewegung. Verlauf und Auswirkung der ReformpÄdagogik in den USA, Hermann Schroedel, Hannover.
Röhrs, H.: 1994[4],Die ReformpÄdagogik. Ursprung und Verlauf unter internationalem Aspekt, Deutscher Studien Verlag, Weinheim.
Röhrs, H. and Lenhart, V. (eds.): 1995,Progressive Education Across the Continents. A Handbook, Peter Lang, New York.
Scheibe, W.: 1971 [2],Die ReformpÄdagogische Bewegung 1900–1932, Beltz, Weinheim.
Singer, E.: 1989,Kinderopvang en de Moeder-Kindrelatie, Van Loghum Slaterus, Deventer.
Singer, E.: 1991, ‘C. Philipp-Siewertsz van Reesema. Pionierster op het Gebied van Kinderstudies en Kleuteronderwijs’, in M. van Essen and M. Lunenberg (eds.),Vrouwelijke Pedagogen in Nederland, Intro, Nijkerk.
Stoll, A.: 1948[1],Van Drie tot Zeven. Inleiding in de Pedagogiek, Psychologie, Didactiek en Methodiek van de Kleuterschool, Dijkstra’s uitgeverij N.V., Zeist.
Stoll, A.: 1968[2],Van Drie tot Zeven. Inleiding in de Pedagogiek, Psychologie, Didactiek en Methodiek van de Kleuterschool, Dijkstra’s uitgeverij N.V., Zeist.
Tenorth, H-E.: 1994, ‘“ReformpÄdagogik.” Erneuter Versuch, ein erstaunliches PhÄnomen zu verstehen’,Zeitschrift für PÄdagogik 40, 585–604.
Tsuin-Chen, Ou.: 1970, ‘Dewey’s Lectures and Influence in China’, in J.A. Boydston (ed.),Guide to the Works of John Dewey, Southern Illinois University Press, Carbondale and Edwardsville.
Tyack, D. and Cuban, L.: 1995,Tinkering Toward Utopia. A Century of Public School Reform, Harvard University Press, Cambridge.
Ullrich, H.: 1990, ‘Die ReformpÄdagogik. Modernisierung der Erziehung oder Weg aus der Moderne?’,Zeitschrift für PÄdagogik 36, 893–918.
Van Gelder, L.: 1968,Veranderingen in het Onderwijs, Wolters Noordhoff, Groningen.
Van Gelder, L.: 1974a, ‘Deelname en Distantie’, in L. van Gelder (ed.),Onderwijsbeleid en Onderwijsvernieuwing. Van Pedagogische Wenselijkheid tot Maatschappelijke Noodzaak, Wolters-Noordhoff/H.D. Tjeenk Willink, Groningen.
Van Gelder, L.: 1974b, ‘Ir. K. Boeke’, in L. van Gelder (ed.),Onderwijsbeleid en Onder-wijsvernieuwing. Van Pedagogische Wenselijkheid tot Maatschappelijke Noodzaak, Wolters-Noordhoff/H.D. Tjeenk Willink, Groningen.
Van Gelder, L. and Van der Velde, I.: 1948,Kind, School, Samenleving, Wolters Noordhoff, Groningen.
Wallace, J.M.: 1995, ‘Ursprung und Entwicklung der “Progressive Education” in den USA: Reformer der Neuen Welt und die Alte Welt’, in H. Röhrs and V. Lenhart (eds.),Progressive Education Across the Continents. A Handbook, Peter Lang, New York.
Waterink, J.: 1926,Berekening en Constructie, Gebr. Zomer & Keuning’s uitgevers Mij, Wageningen.
Wielenga, G.: 1949,Psychologische en Didactische Problemen Rondom het “Leeren Denken”, G.F. Hummelen’s boekhandel en electrische drukkerij N.V., Assen.
Wielenga, G.: 1950[2],Moderne Opvattingen Omirent het “Leren Denken” Contra “Herbart”, Christelijk Paedagogisch Studiecentrum, Amsterdam.
Wielenga, G.: 1953a,Didactiek en Levensbeschouwing (John Dewey), J.B. Wolters, Groningen/ Djakarta.
Wielenga, G.: 1953b, ‘Didactics and a Philosophy of Life (John Dewey)’,Free University Quaterly 2, 236–250.
Wielenga, G.: 1967[4],Moderne Opvattingen Omirent het “Leren Denken”, Christelijk Paedagogisch Studiecentrum, Hoevelaken.
Wielenga, G.: 1970, ‘Vernieuwingstendenties in het Buitenland’, in J.W. van Hülst, I. van der Velde and G.Th.M. Verhaak (eds.),Vernieuwingsstreven Binnen het Nederlandse Onderwijs in de Periode 1900–1940, Wolters-Noordhoff, Groningen.
Wielenga, G.: 1973/74, ‘Dewey’s Philosophy of Education’,Wijsgerig Perspectief op Maatschappij en Wetenschap 14, 141–154.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
About this article
Cite this article
Biesta, G.J.J., Miedema, S. Context and interaction. how to assess Dewey’s influence on educational reform in Europe?. Stud Philos Educ 19, 21–37 (2000). https://doi.org/10.1007/BF02764150
Issue Date:
DOI: https://doi.org/10.1007/BF02764150