초록

본 연구에서는 사회적 약자나 서발턴의 입장에서, 보다 구체적으로는 비판적 윤리교육의 입장에서 교육에서의 지배 이데올로기와 헤게모니, 권력을 지양하고 사회적 약자의 세상읽기와 실천을 위한 윤리교육적 방향을 모색해 보고자 한다. 보다 비판적 교육, 비판적 윤리교육을 위한 사상의 재구성과 확장을 위한 시도를 살펴보되 지배적 담론과 헤게모니 그리고 권력에 대항하고 투쟁하는 사회적 약자, 소수자를 위한 비판적 윤리교육의 방향성을 하버마스와 프랑크푸르트학파의 비판이론적 패러다임, 그람시적 패러다임, 푸코의 탈구조주의적 패러다임 등으로 모색해 보고, 윤리교육적 적용상에 나타날 수 있는 문제점을 비판적으로 조명하고자 하였다.

키워드

사회적 약자, 서발턴, 목소리, 담론적 실천, 윤리교육, 하버마스, 그람시, 푸코

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