Zusammenfassung
Wer heute nach der Zukunft der Bildung fragt, sieht sich im Spektrum politischer Antworten mit einem bemerkenswerten Phänomen konfrontiert: Im überwiegenden Teil der politischen Programmatiken geht es weniger darum, welche Fähigkeiten Menschen haben sollen, als darum, wie sie sein sollen. Die bisherige Dominanz von Selbsttätigkeitsbeschreibungen im Diskurs über das lebenslange Lernen (vgl. Liesner 2002: 131ff.; Masschelein 2001; Ruhloff 1997) scheint sich hin zu einer Konzentration auf den selbständigen ‚ganzen Menschen‘ zu verschieben, die von den massiven Umbrüchen im Bereich der Arbeit nicht zu trennen ist.
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Liesner, A. (2004). Von kleinen Herren und großen Knechten. Gouvernementalitätstheoretische Anmerkungen zum Selbständigkeitskult in Politik und Pädagogik. In: Ricken, N., Rieger-Ladich, M. (eds) Michel Foucault: Pädagogische Lektüren. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-85159-8_15
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