Podcasting as a needs-analysis tool in higher education
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4184Keywords:
Media literacy, Podcasting, Communication, Project-based learning, Information science, Values, Learning by doingAbstract
Drawing on a qualitative-descriptive analysis of quality surveys, validated by ANECA (2017-2022), this study describes the process undertaken to improve the Data and Source Libraries course included in the second-year university curriculum of a Spanish university by applying teaching methodologies centered on “learning by doing”. This pedagogic initiative encouraged students to participate in the entire process of creating a podcast. The findings of this study, which spanned four academic years, suggest that the students believe podcasting is a tool that connects them to their professional surroundings and motivates them to develop their creativity and critical reasoning.
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