O conceito de trabalho em Lukács: implicações no campo da política educacional // DOI: 10.18226/21784612.v24.e0190010

Autores

Resumo

O artigo é um ensaio teórico com o propósito de discutir as implicações do conceito de trabalho, na perspectiva do filósofo húngaro György Lukács, no campo da política educacional. Em tempos em que a educação brasileira se distancia de um projeto de emancipação do indivíduo, dadas as configurações que vem assumindo as políticas educacionais nos últimos anos, particularmente as políticas curriculares para o ensino médio, parece apropriada a análise do trabalho em sua matriz ontológica, estabelecendo uma estreita correlação entre subjetividade e objetividade. São tratados no decorrer do texto: o conceito de trabalho na ontologia lukacsiana e sua diferenciação entre trabalho abstrato – como mantenedor do Capital – e trabalho fundante – como definidor da natureza ontológica do ser social – em correlação com o campo da política educacional, em especial, com alguns princípios que regem a atual reforma do ensino médio elencados para tratar aspectos da política educacional brasileira que estão à serviço do trabalho abstrato.

Palavras-chave: György Lukács. Trabalho fundante. Política educacional. Reforma do Ensino Médio brasileiro.

Biografia do Autor

Olívia Rochadel, Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI)

Doutorado em andamento pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Univali. Mestrado em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Bolsista Capes. 

Regina Célia Linhares Hostins, Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI)

Pós-doutorado University College of London. Mestrado e Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Itajaí (Univali). Diretora de Educação na Univali. 

Alessandra Giacomett Melo, Universidade do Vale do Itajaí (Univali)

Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Univali. Funcionária da rede pública do Estado do Paraná (licenciada).

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Publicado

2019-05-01

Como Citar

Rochadel, O., Hostins, R. C. L., & Melo, A. G. (2019). O conceito de trabalho em Lukács: implicações no campo da política educacional // DOI: 10.18226/21784612.v24.e0190010. CONJECTURA: Filosofia E educação, 24, e019010. Recuperado de https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/6617

Edição

v. 24 (2019)

Seção

Artigos

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