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  1. A deficiência em sua radicalidade ontológica e suas implicações éticas para as políticas de inclusão escolar.Pedro Angelo Pagni - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  2.  1
    Aprender, pesquisar e filmar: dimensões de atuação do documentarista-cartógrafo em oficinas de cinema.Cristiano Barbosa - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  3.  1
    Diálogo e Diferença em Sala de Aula: Condições de possibilidades.Wanderley Cardoso de Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  4.  1
    Antropofagia para além da metáfora: por uma filosofia da diferença.Filipe Ceppas - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  5.  1
    Governar pela dívida e subjetividade funcional na educação: qual o lugar da deficiência?Alexandre Filordi de Carvalho - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  6. Instruction et individualité chez Diderot.Alain Firode - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  7. Políticas da diferença e políticas públicas em educação no Brasil.Sílvio Gallo - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  8. Os paradoxos da representação na era da informação.Juan Guillermo Diaz Bernal - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  9. Das escritas, dos corpos. Afetos E entretempos.Vivian Marina Redi Pontin & Ana Godoy - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  10.  1
    Différence Et Désidentification: Une Théorie de L’Émancipation Éducative.Didier Moreau - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  11.  1
    Identity and Difference in a Post-Dialectical Theory: On Theodor W. Adorno’s Paris Lectures.Alain Patrick Olivier - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  12.  1
    Alquimias de escrever/ler: experimentações em educação.Cristian Poletti Mossi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  13.  1
    Oficina de Criação Do E No Pensamento: O Acontecimento Como Abertura da Filosofia Às Artes.Juliana Soares Bom-Tempo & Humberto Guido - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  14.  1
    Représentation du pluralisme: éthique et politique.Hubert Vincent - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  15.  1
    Ciranda de experimentações: giros que ressoam forças.Alik Wunder, Alda Regina Tognini Romaguera & Davina Marques - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  16.  1
    Corpoética: educação dos afetos e produção de modos expressivos.Fernando Yonezawa - 2017 - Educação E Filosofia 31 (63).
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  17. Escrita de Si E Trabalho Ético No Estágio Supervisionado Na Formação Inicial de Professores.Vanessa Caldeira Leite & Maria Manuela Alves Garcia - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):833-863.
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  18. Escrita de Si E Trabalho Ético No Estágio Supervisionado Na Formação Inicial de Professores.Vanessa Caldeira Leite & Maria Manuela Alves Garcia - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):833-863.
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  19. Educação pela contingência – o não idêntico no seio da instituição.Gustavo Chataignier - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):783-809.
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  20.  1
    Educação pela contingência – o não idêntico no seio da instituição.Gustavo Chataignier - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):783-809.
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  21. Diálogo, alteridade e agir ético na educação: um encontro entre Martin Buber, Mikhail Bakhtin e Paulo Freire.Alexandra Coelho Pena - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):751-781.
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  22. Diálogo, alteridade e agir ético na educação: um encontro entre Martin Buber, Mikhail Bakhtin e Paulo Freire.Alexandra Coelho Pena - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):751-781.
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  23.  2
    Os diagramas de Venn como recurso filosófico no jardim de infancia.Magda Costa Carvalho, Ana Isabel Santos & Renata Sequeira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):727-750.
    This research lies within the scientific and pedagogic scope of Philosophy for Children, more specifically its implementation in a community of philosophical inquiry, the pedagogic and epistemological model of the Philosophy for Children, with pre-school children. The purpose was to research the type of answer this community of inquiry would give to some logic problems by resorting to Venn Diagrams. Specifically, the observation of problem-solving through the intersection of sets was under scrutiny, and the conclusion was that this logic resource (...)
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  24. A função da imitação no projeto educativo da República e a questão do estilo imitativo dos diálogos de Platão.Guilherme da Costa Assunção Cecílio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):943-957.
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  25. A função da imitação no projeto educativo da República e a questão do estilo imitativo dos diálogos de Platão.Guilherme da Costa Assunção Cecílio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):943-957.
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  26.  2
    Os Fundamentos da Educação Popular E Seu Horizonte Formativo: A Cidadania Em Questão.Sandro de Castro Pitano - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):959-984.
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  27.  1
    Os Fundamentos da Educação Popular E Seu Horizonte Formativo: A Cidadania Em Questão.Sandro de Castro Pitano - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):959-984.
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  28. Rousseau e Schiller: elementos para uma formação estética do homem.Daiane Eccel & Marlene de Souza Dozol - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1227-1248.
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  29.  6
    Rousseau e Schiller: elementos para uma formação estética do homem.Daiane Eccel & Marlene de Souza Dozol - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1227-1248.
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  30.  1
    Possibilidades de Inventar a Inclusão Para Os Aprendizes Do Século XXI: Contribuições da Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze.Silvia Ester Orrú - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1127-1158.
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  31. Possibilidades de Inventar a Inclusão Para Os Aprendizes Do Século XXI: Contribuições da Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze.Silvia Ester Orrú - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1127-1158.
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  32.  3
    Protagora E Gorgia: Maestri di Virtù?Francesca Eustacchi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1159-1190.
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  33. Protagora E Gorgia: Maestri di Virtù?Francesca Eustacchi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1159-1190.
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  34. Qual herança da modernidade? Uma crítica ao universalismo como critério normativo e projeto cosmopolita.Leno Francisco Danner - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1191-1226.
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  35. Qual herança da modernidade? Uma crítica ao universalismo como critério normativo e projeto cosmopolita.Leno Francisco Danner - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1191-1226.
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  36.  3
    Avaliação, exames e poderes: a “docimologia” a partir de algumas contribuições de Foucault e Nietzsche.Bruno Gonçalves Borges & Sérgio Pereira da Silva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):669-694.
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  37.  3
    Avaliação, exames e poderes: a “docimologia” a partir de algumas contribuições de Foucault e Nietzsche.Bruno Gonçalves Borges & Sérgio Pereira da Silva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):669-694.
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  38. Uma ontologia negativa do indivíduo em Althusser.Roberto Goto - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1055-1088.
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  39. Uma ontologia negativa do indivíduo em Althusser.Roberto Goto - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1055-1088.
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  40. Note Su Linguaggio, Lingua E Politica in Dante. Una Lettura Gramsciana.Rocco Lacorte - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1089-1109.
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  41. Note Su Linguaggio, Lingua E Politica in Dante. Una Lettura Gramsciana.Rocco Lacorte - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1089-1109.
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  42.  1
    Catarse e educação dos sentidos: a contribuição da filosofia estética de Theodor Adorno.Robson Loureiro, Sandra Soares Della Fonte & Tamiris Souza de Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):695-726.
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  43.  1
    Catarse e educação dos sentidos: a contribuição da filosofia estética de Theodor Adorno.Robson Loureiro, Sandra Soares Della Fonte & Tamiris Souza de Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):695-726.
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  44. La filosofía realista y naturalista de John Dewey: contribuciones para una epistemología en la actualidad.Edna Maria Magalhães do Nascimento - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):909-942.
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  45. Trajetórias, memórias e legitimação de vidas letradas na educação de adultos.Rómina Mello Laranjeira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1249-1280.
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  46. Trajetórias, memórias e legitimação de vidas letradas na educação de adultos.Rómina Mello Laranjeira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1249-1280.
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  47. O hábito da reprodução de teorias: produção e ensino de filosofia no Brasil contempor'neo.Suze Oliveira Piza - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):985-1009.
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  48. O hábito da reprodução de teorias: produção e ensino de filosofia no Brasil contempor'neo.Suze Oliveira Piza - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):985-1009.
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  49. L’Eutidemo di Platone: un invito alla filosofia e alla virtù. Un dialogo protrettico sulla protrettica.Lucia Palpacelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):865-908.
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  50. L’Eutidemo di Platone: un invito alla filosofia e alla virtù. Un dialogo protrettico sulla protrettica.Lucia Palpacelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):865-908.
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  51.  1
    “Pessoa”, Um Si Mediatizado: Uma Reflexão Educativa E Multicultural Na Filosofia de Ricoeur.Josélia Ribeiro Fonseca - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1111-1125.
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  52. “Pessoa”, Um Si Mediatizado: Uma Reflexão Educativa E Multicultural Na Filosofia de Ricoeur.Josélia Ribeiro Fonseca - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1111-1125.
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  53.  1
    A Interpretação de Benveniste Sobre as Categorias de Aristóteles.Flávia Santos da Silva & Marcio Chaves-Tannús - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1033-1054.
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  54. A Interpretação de Benveniste Sobre as Categorias de Aristóteles.Flávia Santos da Silva & Marcio Chaves-Tannús - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1033-1054.
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  55. Interdisciplinaridade: da simplificação ao pensamento complexo.Gionara Tauchen Altair, Alberto Fávero & André Martins Alvarenga - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1011-1032.
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  56.  2
    Interdisciplinaridade: da simplificação ao pensamento complexo.Gionara Tauchen Altair, Alberto Fávero & André Martins Alvarenga - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1011-1032.
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  57.  1
    Interdisciplinaridade: da simplificação ao pensamento complexo.Gionara Tauchen, Altair Alberto Fávero & André Martins Alvarenga - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):1011-1032.
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  58. Educar em Si: variações sobre o tema das competências socioemocionais.Carlos Velázquez Rueda - 2017 - Educação E Filosofia 31 (62):881-831.
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  59.  1
    Alienação, estranhamento e universalidade humana na crítica marxiana da economia política 1857-1867.Antônio José Lopes Alves - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):45-82.
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  60.  2
    A Vontade Amorosa de Mudar o Mundo: Reflexiones Sobre Una Práctica Pedagógica.Marina Patricio Arruda & Geraldo Antonio Rosa - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):589-608.
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  61.  1
    É possível uma ciência da educação? Aproximações de uma epistemologia da ciência da educação.Jorge Atilio Silva Iulianelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):609-619.
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  62.  1
    O Dualismo E o Problema Do Mal Em Rousseau.Gustavo Cunha Bezerra - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):169-186.
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  63.  2
    Rapport au savoir na perspectiva psicanalítica.Francisco Verardi Bocca & Odisséa Boaventura Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):491-515.
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  64.  2
    Nietzsche E o Budismo: Ilusão, Morte de Deus, Morte de Buda, Vazio E Vacuidade.Paulo Borges - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):443-474.
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  65.  1
    Entre o intuir e o proferir: Descartes e a argumentação filosófica.Edgard Vinícius Cacho Zanette - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):263-281.
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  66.  2
    Heterogênese Criativa: O Que Podem as Imagens Nas Didáticas Contempor'neas?Alexandre Filordi de Carvalho & César Donizetti Pereira Leite - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):385-404.
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  67.  1
    Ensaio sobre eis aice: Proposição E estratégia para pesquisar em educação.Sandra Mara Corazza - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):233-262.
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  68. O Dualismo E o Problema Do Mal Em Rousseau.Gustavo Cunha Bezerra - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):169-189.
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  69. O Deslocamento Do Esquematismo Do Entendimento Do Sujeito Pela Indústria Cultural Que o Apresenta Como o Primeiro Serviço Prestado Ao Cliente.Abel Camilo de Oliveira Lage Filho - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):141-167.
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  70. Sobre o lugar da argumentação na Filosofia como disciplina.Patrícia Del Nero Velasco - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):517-538.
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  71.  1
    L’educazione come cura e come piena fioritura dell’essere umano riflessioni sulla Paideia in Aristotele.Arianna Fermani - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):187-232.
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  72.  1
    Heterogênese Criativa: O Que Podem as Imagens Nas Didáticas Contempor'neas?Alexandre Filordi de Carvalho & César Donizetti Pereira Leite - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):385-404.
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  73.  1
    Antonio Negri E o Monstro Político: Genealogia Do Conceito de Multidão.Raphael Guazzelli Valerio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):83-105.
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  74.  4
    É possível uma ciência da educação? Aproximações de uma epistemologia da ciência da educação Apreciação crítica da obra: MOREIRA, Laélia Portela. Pedagogia e produção de conhecimento – questões de teoria e método. SP: Poiesis, 2015. 189 p. [REVIEW]Jorge Atilio Silva Iulianelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):609-619.
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  75. Jacques Derrida and the Condition of Possibility of the Gift.Wellington Jose Santana - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):421-441.
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  76. Jacques Derrida e a condição de possibilidade de dom.Wellington Jose Santana - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):421-441.
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  77.  2
    O Deslocamento Do Esquematismo Do Entendimento Do Sujeito Pela Indústria Cultural Que o Apresenta Como o Primeiro Serviço Prestado Ao Cliente.Abel Camilo de Oliveira Lage Filho - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):141-167.
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  78. Alienação, estranhamento e universalidade humana na crítica marxiana da economia política 1857-1867.Antônio José Lopes Alves - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):45-82.
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  79. O Prazer Como Fim da Ação E Como Fonte de Perturbação da Mente Segundo Epicuro.Rogério Lopes Santos - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):475-490.
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  80. A essencialidade da autoeficácia para a aprendizagem autorregulada.Abílio Afonso Lourenço & Maria Olímpia Almeida Paiva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):283-320.
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  81.  1
    A essencialidade da autoeficácia para a aprendizagem autorregulada.Abílio Afonso Lourenço & Maria Olímpia Almeida Paiva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):283-320.
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  82.  1
    A filosofia e a filosofia da educação em elo recursivo.Celso José Martinazzo - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):345-368.
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  83.  1
    Un caso estremo: Il progetto educativo di Platone, scrittore di filosofia: La centralità dell’educazione per la società ateniense.Maurizio Migliori - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):107-139.
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  84.  1
    Filosofias da diferença e a formação de professores: experimentações com ateliê de escrileituras.Samuel Molina Schnorr, Carla Gonçalves Rodrigues & Josimara Wikboldt Schwantz - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):369-384.
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  85. As Inf'ncias de Benjamin, Uma Possibilidade de Experiência Com o Moderno.Eduardo Oliveira Sanches - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):405-420.
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  86.  1
    A Vontade Amorosa de Mudar o Mundo: Reflexiones Sobre Una Práctica Pedagógica.Marina Patricio Arruda & Geraldo Antonio Rosa - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):589-608.
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  87.  1
    Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação.Kellcia Rezende Souza & Maria Teresa Miceli Kerbauy - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):21-44.
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  88.  2
    Exclusão Social: Esboço de Uma Crítica Ontológica Marxiana.Rafael Rossi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):321-343.
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  89.  1
    Teatro de Arena de São Paulo: reflexões sobre política, arte e formação.Ana Maria Said - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):539-588.
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  90.  1
    As Inf'ncias de Benjamin, Uma Possibilidade de Experiência Com o Moderno.Eduardo Oliveira Sanches - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):405-420.
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  91.  2
    Jacques Derrida e a condição de possibilidade de dom.Wellington Jose Santana - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):421-441.
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  92.  2
    O Prazer Como Fim da Ação E Como Fonte de Perturbação da Mente Segundo Epicuro.Rogério Lopes Santos - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):475-490.
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  93.  3
    Filosofias da diferença e a formação de professores: experimentações com ateliê de escrileituras.Samuel Molina Schnorr, Carla Gonçalves Rodrigues & Josimara Wikboldt Schwantz - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):369-384.
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  94.  2
    Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação.Kellcia Rezende Souza & Maria Teresa Miceli Kerbauy - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):21-44.
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  95.  1
    Antonio Negri E o Monstro Político: Genealogia Do Conceito de Multidão.Raphael Guazzelli Valerio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):83-105.
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  96.  5
    Sobre o lugar da argumentação na Filosofia como disciplina.Patrícia Del Nero Velasco - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):517-538.
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  97. Rapport au savoir na perspectiva psicanalítica.Francisco Verardi Bocca & Odisséa Boaventura Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):491-515.
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  98.  2
    Entre o intuir e o proferir: Descartes e a argumentação filosófica.Edgard Vinícius Cacho Zanette - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):263-281.
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  99. Educar em Si: variações sobre o tema das competências socioemocionais.Carlos Velázquez Rueda - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):811-831.
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