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  1.  1
    Alienação, estranhamento e universalidade humana na crítica marxiana da economia política 1857-1867.Antônio José Lopes Alves - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):45-82.
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  2.  1
    A Vontade Amorosa de Mudar o Mundo: Reflexiones Sobre Una Práctica Pedagógica.Marina Patricio Arruda & Geraldo Antonio Rosa - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):589-608.
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  3.  1
    É possível uma ciência da educação? Aproximações de uma epistemologia da ciência da educação.Jorge Atilio Silva Iulianelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):609-619.
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  4.  1
    O Dualismo E o Problema Do Mal Em Rousseau.Gustavo Cunha Bezerra - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):169-186.
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  5.  2
    Rapport au savoir na perspectiva psicanalítica.Francisco Verardi Bocca & Odisséa Boaventura Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):491-515.
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  6.  2
    Nietzsche E o Budismo: Ilusão, Morte de Deus, Morte de Buda, Vazio E Vacuidade.Paulo Borges - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):443-474.
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  7.  2
    Heterogênese Criativa: O Que Podem as Imagens Nas Didáticas Contempor'neas?Alexandre Filordi de Carvalho & César Donizetti Pereira Leite - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):385-404.
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  8.  1
    Ensaio sobre eis aice: Proposição E estratégia para pesquisar em educação.Sandra Mara Corazza - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):233-262.
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  9.  1
    L’educazione come cura e come piena fioritura dell’essere umano riflessioni sulla Paideia in Aristotele.Arianna Fermani - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):187-232.
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  10.  4
    É possível uma ciência da educação? Aproximações de uma epistemologia da ciência da educação Apreciação crítica da obra: MOREIRA, Laélia Portela. Pedagogia e produção de conhecimento – questões de teoria e método. SP: Poiesis, 2015. 189 p. [REVIEW]Jorge Atilio Silva Iulianelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):609-619.
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  11. Jacques Derrida and the Condition of Possibility of the Gift.Wellington Jose Santana - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):421-441.
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  12.  2
    O Deslocamento Do Esquematismo Do Entendimento Do Sujeito Pela Indústria Cultural Que o Apresenta Como o Primeiro Serviço Prestado Ao Cliente.Abel Camilo de Oliveira Lage Filho - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):141-167.
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  13.  1
    A essencialidade da autoeficácia para a aprendizagem autorregulada.Abílio Afonso Lourenço & Maria Olímpia Almeida Paiva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):283-320.
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  14.  1
    A filosofia e a filosofia da educação em elo recursivo.Celso José Martinazzo - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):345-368.
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  15.  1
    Un caso estremo: Il progetto educativo di Platone, scrittore di filosofia: La centralità dell’educazione per la società ateniense.Maurizio Migliori - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):107-139.
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  16.  2
    Exclusão Social: Esboço de Uma Crítica Ontológica Marxiana.Rafael Rossi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):321-343.
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  17.  1
    Teatro de Arena de São Paulo: reflexões sobre política, arte e formação.Ana Maria Said - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):539-588.
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  18.  1
    As Inf'ncias de Benjamin, Uma Possibilidade de Experiência Com o Moderno.Eduardo Oliveira Sanches - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):405-420.
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  19.  1
    Jacques Derrida e a condição de possibilidade de dom.Wellington Jose Santana - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):421-441.
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  20.  2
    O Prazer Como Fim da Ação E Como Fonte de Perturbação da Mente Segundo Epicuro.Rogério Lopes Santos - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):475-490.
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  21.  2
    Filosofias da diferença e a formação de professores: experimentações com ateliê de escrileituras.Samuel Molina Schnorr, Carla Gonçalves Rodrigues & Josimara Wikboldt Schwantz - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):369-384.
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  22.  2
    Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação.Kellcia Rezende Souza & Maria Teresa Miceli Kerbauy - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):21-44.
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  23.  1
    Antonio Negri E o Monstro Político: Genealogia Do Conceito de Multidão.Raphael Guazzelli Valerio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):83-105.
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  24.  4
    Sobre o lugar da argumentação na Filosofia como disciplina.Patrícia Del Nero Velasco - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):517-538.
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  25.  2
    Entre o intuir e o proferir: Descartes e a argumentação filosófica.Edgard Vinícius Cacho Zanette - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):263-281.
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  26. Escrita de Si E Trabalho Ético No Estágio Supervisionado Na Formação Inicial de Professores.Vanessa Caldeira Leite & Maria Manuela Alves Garcia - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):833-863.
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  27. Educação pela contingência – o não idêntico no seio da instituição.Gustavo Chataignier - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):783-809.
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  28. Diálogo, alteridade e agir ético na educação: um encontro entre Martin Buber, Mikhail Bakhtin e Paulo Freire.Alexandra Coelho Pena - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):751-781.
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  29. Os diagramas de Venn como recurso filosófico no jardim de inf'ncia.Magda Costa Carvalho, Ana Isabel Santos & Renata Sequeira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):727-750.
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  30. A função da imitação no projeto educativo da República e a questão do estilo imitativo dos diálogos de Platão.Guilherme da Costa Assunção Cecílio - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):943-957.
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  31.  1
    Os Fundamentos da Educação Popular E Seu Horizonte Formativo: A Cidadania Em Questão.Sandro de Castro Pitano - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):959-984.
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  32.  5
    Rousseau e Schiller: elementos para uma formação estética do homem.Daiane Eccel & Marlene de Souza Dozol - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1227-1248.
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  33. Possibilidades de Inventar a Inclusão Para Os Aprendizes Do Século XXI: Contribuições da Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze.Silvia Ester Orrú - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1127-1158.
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  34. Protagora E Gorgia: Maestri di Virtù?Francesca Eustacchi - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1159-1190.
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  35. Qual herança da modernidade? Uma crítica ao universalismo como critério normativo e projeto cosmopolita.Leno Francisco Danner - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1191-1226.
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  36.  2
    Avaliação, exames e poderes: a “docimologia” a partir de algumas contribuições de Foucault e Nietzsche.Bruno Gonçalves Borges & Sérgio Pereira da Silva - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):669-694.
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  37. Uma ontologia negativa do indivíduo em Althusser.Roberto Goto - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1055-1088.
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  38. Note Su Linguaggio, Lingua E Politica in Dante. Una Lettura Gramsciana.Rocco Lacorte - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1089-1109.
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  39. Catarse e educação dos sentidos: a contribuição da filosofia estética de Theodor Adorno.Robson Loureiro, Sandra Soares Della Fonte & Tamiris Souza de Oliveira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):695-726.
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  40. La filosofía realista y naturalista de John Dewey: contribuciones para una epistemología en la actualidad.Edna Maria Magalhães do Nascimento - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):909-942.
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  41. Trajetórias, memórias e legitimação de vidas letradas na educação de adultos.Rómina Mello Laranjeira - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1249-1280.
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  42. O hábito da reprodução de teorias: produção e ensino de filosofia no Brasil contempor'neo.Suze Oliveira Piza - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):985-1009.
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  43. L’Eutidemo di Platone: un invito alla filosofia e alla virtù. Un dialogo protrettico sulla protrettica.Lucia Palpacelli - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):865-908.
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  44. “Pessoa”, Um Si Mediatizado: Uma Reflexão Educativa E Multicultural Na Filosofia de Ricoeur.Josélia Ribeiro Fonseca - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1111-1125.
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  45. A Interpretação de Benveniste Sobre as Categorias de Aristóteles.Flávia Santos da Silva & Marcio Chaves-Tannús - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1033-1054.
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  46.  1
    Interdisciplinaridade: da simplificação ao pensamento complexo.Gionara Tauchen Altair, Alberto Fávero & André Martins Alvarenga - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):1011-1032.
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  47. Educar em Si: variações sobre o tema das competências socioemocionais.Carlos Velázquez Rueda - 2017 - Educação E Filosofia 31 (32):811-831.
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