Interlocución asistida como apoyo para la enseñanza en el posgrado

&
Voces de la Educación 6 (11):60-74 (2021)
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Abstract

This paper introduces the concept of assisted dialogue as a scaffolding tool for academic writing management shared for teachers and postgraduate students. The concept is characterized and examples of this type of intervention aimed at understanding general questions of educational research and the production of academic texts are presented.

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