L'école québécoise et la «culture scolaire»: développement intégral de l'enfant, développement cognitif de l'élève et contextes éducatifs

Revue Phronesis 1 (4):71-83 (2012)

Abstract
. The reasoning behind the reforms to education that began in 2000-2001 in Québec stemmed in part from a need to put the focus on the student’s intellectual development, rather than on overall personal development, as was the case in the 1970s. At this point, has intellectual development truly become a priority in teaching? Without providing a definitive or categorical answer, the author argues that, in some settings, socialization is more important than instruction and, in some subjects, knowledge as a subjective justification takes precedence over strictly epistemological grounds. La réforme de l’éducation entamée en 2000-2001 au Québec a été justifiée en partie par la nécessité de mettre l’accent sur le développement intellectuel de l’élève et non plus, comme ça aurait été le cas dans les années 1970, sur le développement intégral de la personne. Or, aujourd’hui, le développement intellectuel est-il réellement devenu une priorité dans l’enseignement? Sans répondre de manière définitive ou catégorique, l’auteur soutient que dans certains milieux, la socialisation a plus d’importance que l’instruction et que dans certaines matières, la justification subjective de la connaissance prend le dessus sur une justification strictement épistémologique.
Keywords Culture scolaire, réforme de l’éducation au Québec, développement cognitif, modernité, subjectivisme  School culture, Quebec educational reform, Cognitive development, modernity, subjectivism
Categories (categorize this paper)
DOI 10.7202/1013238ar
Options
Edit this record
Mark as duplicate
Export citation
Find it on Scholar
Request removal from index
Translate to english
Revision history

Download options

Our Archive
External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server
Configure custom proxy (use this if your affiliation does not provide a proxy)
Through your library

References found in this work BETA

L’Évolution Pédagogique En France.E. Durkheim - 1938 - Journal of Philosophy 36 (5):135-136.
L'Évolution pédagogique en France.Émile Durkheim - 1940 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 130 (9):198-198.
Education et Sociologie.Emile Durkheim & P. Fauconnet - 1923 - Revue de Métaphysique et de Morale 30 (4):4-5.
Education Et Sociologie.Emile Durkheim - 1923 - Philosophical Review 32 (3):341-342.

Add more references

Citations of this work BETA

No citations found.

Add more citations

Similar books and articles

Le developpement de l\'enfant de deux a Sept ans. Descoeudres - 1928 - Kwartalnik Filozoficzny 6 (4):509-510.
Le développement Des idées abstraites chez l'enfant.Bernard Perez - 1895 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 40:449 - 467.
Le développement du sens moral chez le Petit enfant.Bernard Perez - 1880 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 9:397 - 412.
Culture et développement au quotidien.Ignacy Sachs - 1999 - Rue Descartes 25:137-140.
Le développement: utopie et projet.Louis O'Neill - 1985 - Laval Théologique et Philosophique 41 (3):361-383.
Du développement de la philosophie du moi et d'un véritable existentialisme.Louis Dubreuil - 1965 - Revue de Métaphysique et de Morale 70 (3):363 - 374.
Sur le développement de la notion d'intégrale.H. Lebesgue - 1927 - Revue de Métaphysique et de Morale 34 (2):149 - 167.
L'idée de développement.E. Moutsopoulos - 1978 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 168 (1):79 - 84.
Le développement de l'invention.Fr Paulhan - 1898 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 46:569 - 606.

Analytics

Added to PP index
2013-10-31

Total views
101 ( #75,666 of 2,250,039 )

Recent downloads (6 months)
20 ( #38,861 of 2,250,039 )

How can I increase my downloads?

Downloads

My notes

Sign in to use this feature