Abstract

O Uruguai é talvez um dos poucos países no mundo onde os estudantes têm três cursos básicos de Filosofia na sua educação pré-universitária. Além disso, vários docentes uruguaios têm hoje dez anos de experiência no ensino da Teoria do Conhecimento no Programa de Diploma do Bacharelado Internacional. Deste ponto de partida, eu quero refletir sobre as possibilidades, as conquistas e as deficiências desses cursos, como uma das contribuições centrais para educar os alunos em uma mente cosmopolita em um mundo globalizado. Parece-me que a educação cosmopolita deve ser pensada para permitir que os alunos aprendam a informação o equipamento conceitual e as ferramentas metodológicas para entender que "as condições de vida em qualquer lugar na Terra são profundamente afetadas por interações internacionais de vários tipos".Summary: Uruguay is perhaps one of the few countries in the world where students have three core courses of Philosophy in their pre-university education. Besides we have now ten years experience teaching Theory of Knowledge in the Diploma Program of International Baccalaureate. From this start point, I want to reflect on the possibilities, the achievements and the deficiencies of these courses, as one of the central contributions to educate students in a cosmopolitan mind for a globalized world. It seems that cosmopolitan education should be designed to put the students in conditions of learning information, conceptual equipment and methodological tools to understand that “the living conditions anywhere on earth are deeply affected by international interactions of various kinds".Keywords: Philosophy, Teaching, Globalization.