Aprendizaje de la ciudadanía a través de la participación de cuatro jóvenes: posibilidades y límites

Voces de la Educación:75-88 (forthcoming)

Abstract
Este artículo parte de la tesis doctoral “Aprendizaje democrático y ciudadanía a través de la participación de cuatro jóvenes: una perspectiva narrativa” que versa sobre cómo las experiencias de participación –comprendiéndolas desde una perspectiva amplia y atendiendo a los contextos familiar, escolar y de tiempo libre– de cuatro jóvenes de origen familiar inmigrado contribuyen a la vivencia de la ciudadanía.
Keywords aprendizaje democrático  ciudadanía, jóvenes  ciudadanía-como-práctica  participación, democracia  vivencia de la ciudadanía
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