Abstract
Este artigo tem como objetivo discutir que maneira as propostas neoliberais implantadas no Brasil a partir dos anos 1990, tem impactado a Educação brasileira. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com análise baseada na produção bibliográfica relativa ao tema, buscando trazer contribuições significativas para a reflexão da temática. Para melhor compreensão foi necessário pensar o desenvolvimento do capitalismo, suas características; do liberalismo ao Keynesianismo, e a adoção das medidas neoliberais. Concluímos que as estratégias e discursos das políticas públicas educacionais continuam a apresentar a Educação como prioridade. Entretanto, o discurso da valorização da Educação e do professor sobrepõe-se às práticas contraditórias destas políticas, que na verdade, pouco avança no processo de valorização da docência, tornando o professor um produto neste processo e, ainda que, o discurso emane a valorização do professor, o que se percebe é a precarização do trabalho docente.
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DOI 10.22483/2177-5796.2017v19n1p145-159
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