Results for 'narrativas virtuais'

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  1.  15
    Narrativas virtuales para la reconstrucción del sujeto ecológico de nuestro tiempo.José Gutiérrez-Pérez - 2010 - Polis 27.
    El artículo ofrece un análisis crítico del impacto contemporáneo que está teniendo la proliferación de una Educación Ambiental (EA) de nueva generación apoyada por herramientas tecnológicas virtuales en la construcción de una renovada identidad profesional, de un sujeto ecológico postmoderno en continua reconstrucción, reciclado por la influencia que ejerce la tecnología en su práctica laboral ordinaria y en su vida cotidiana como ciudadano ambientalmente comprometido. A los treinta años de Tbilisi se reconstruyen algunos patrones de cambio significativo valorando las limitaciones (...)
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  2. Mundos virtuais e identidade social: processos de formação e mediação através da lógica do jogo.José Carlos Ribeiro & Thiago Falcão - 2010 - Logos: Comuniação e Univerisdade 16 (1):84-96.
    O presente artigo pretende discutir o processo de formação de identidades sociais online nos ‘mundos virtuais’ - nossa hipótese é a de que a presença do que Salen e Zimmerman (2003) chamam de ‘círculo mágico’ exerça uma força mediadora que singulariza o processo de criação de identidades sociais, de modo a tornar tal particularização algo digno de atenção pelos estudos da cibercultura.
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  3. Comunidades virtuais de aprendizagem e interação dialógica: do corpo, do rosto e do olhar.Margarete Axt - 2006 - Filosofia 7 (esp).
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  4.  10
    Ambientes Virtuais de Aprendizagem: um relato da capacitação online de professores para utilização de softwares da coleção Educação Digital do Sistema “S”.Valéria De Bettio Mattos - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (2).
    O presente artigo descreve a capacitação a distância de funcionários do Sistema “S” sobre recursos didáticos (softwares, cadernos pedagógicos e de fundamentação metodológica) de quatro cursos distintos, realizada com 294 profissionais distribuídos em 25 estados brasileiros de uma das instituições que compõem o Sistema “S”. Os resultados mostram que a capacitação obteve sucesso e foram mensurados em termos quantitativos pelo índice de aproveitamento nos cursos e, qualitativamente, expressos nas avaliações dos participantes, endossados pelo índice de evasão que ficou dentro do (...)
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  5. Ambientes Virtuais de Aprendizagem: um relato da capacitação online de professores para utilização de softwares da coleção Educação Digital do Sistema “S”.Valéria Mattos - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (2):149-163.
    O presente artigo descreve a capacitação a distância de funcionários do Sistema “S” sobre recursos didáticos de quatro cursos distintos, realizada com 294 profissionais distribuídos em 25 estados brasileiros de uma das instituições que compõem o Sistema “S”. Os resultados mostram que a capacitação obteve sucesso e foram mensurados em termos quantitativos pelo índice de aproveitamento nos cursos e, qualitativamente, expressos nas avaliações dos participantes, endossados pelo índice de evasão que ficou dentro do percentual que a literatura referencia.
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  6.  32
    Ambientes virtuais de aprendizagem e formação continuada de professores na modalidade a distância // Virtual learning environments and continuous teachers training in distance modality.Miguel Alfredo Orth, Fabiane Sarmento Oliveira Fuet, Janete Otte & Marcus Freitas Neves - 2013 - Conjectura: Filosofia E Educação 18 (1):42-58.
    Com este artigo, problematizou-se o potencial da formação continuada de professores por meio da educação a distância mediada pelo Moodle. Nessa perspectiva, pesquisou-se, principalmente, a integração hipermidiática das tecnologias nesse ambiente virtual de aprendizagem, no curso a distância de pós-graduação lato sensu em Mídias na Educação. Para isso, selecionou-se uma aula de uma disciplina desse curso oferecida no primeiro semestre de 2011 por uma universidade na qual um dos autores deste artigo trabalhou como professor-tutor. Assim, foi realizada uma investigação com (...)
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  7.  36
    Tecnologias virtuais na educação incidindo no universo simbólico do professor // Digital technologies in education and the teacher's symbolic universe.Anna Rita Sartore & Edna Cristina do Prado - 2013 - Conjectura: Filosofia E Educação 18 (1):150-163.
    O presenta artigo se constitui em um estudo interpretativo a respeito dos efeitos da inserção maciça de tecnologias conectadas à rede mundial de computadores, em nossa cultura. Celebradas a ponto de se alastrarem como objeto de desejo por toda a parte, essas tecnologias, sobretudo as mídias móveis, têm se tornado ubíquas e não há um único segmento da sociedade que não tenha sido tocado por essa inserção. A educação formal em nosso país, por meio de políticas públicas como o Programa (...)
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  8.  10
    As narrativas do Reino: análise narrativa de programas televisivos da Igreja Universal nas madrugadas mineiras.Marco Túlio Sousa - 2014 - Horizonte 12 (36):1415-1416.
    Dissertação: SOUSA, Marco Túlio de. As narrativas do Reino: Análise narrativa de programas televisivos da Igreja Universal nas madrugadas mineiras. 2014. 186f. Dissertação em Comunicação Social. Programa de Pós-graduação em Comunicação Social da Universidade Federal de Minas Gerais , Belo Horizonte.
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  9.  23
    Narrativas tecnológicas: Un ejemplo de aplicación de la sociología de las asociaciones.Verónica Devenin & Guillermo Henríquez - 2011 - Cinta de Moebio 41:167-181.
    ¿Son las explicaciones sociales, tal como las conocemos, adecuadas para dar cuenta de la complejidad de nuestra sociedad actual y de la irrupción permanente de nuevos actores y nuevos fenómenos? Para la Teoría del Actor-Red la respuesta es taxativa: los factores sociales no son suficientes para explicar la dinámica de la sociedad, es preciso recurrir a medios heterogéneos, tomar en consideración lo no humano, recurrir a lo tecnológico. Es decir, para explicar lo social es necesario considerar tanto las relaciones sociales, (...)
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  10.  2
    Narrativas y emociones: El intercambio de conocimiento como emoción secundaria.Simone Belli, Fernando Broncano & Cristian Lopez - 2020 - Revista de Filosofía 45 (1):179-194.
    Nuestro objetivo es examinar por qué la confianza puede ser considerada como una emoción secundaria y cómo ésta se aborda de diferente manera en un contexto estético u ordinario, lo cual proporciona otro modo de investigar las emociones secundarias_. _Nuestra tesis se desarrolla en tres secciones y una conclusión. En la primera sección, hemos desarrollado ejemplos y hecho observaciones a modo de análisis para probar por qué las narrativas son importantes para nuestras emociones secundarias. En la segunda sección, hemos (...)
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  11.  44
    Técnicas narrativas en los hadices naturales.B. Aránzazu M.¡Nguet Burgos - 2003 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 8:71-80.
    Los estudios sobre el Hadiz desde un punto de vista literario son escasos y se ocupan en buscar las influencias judías y cristianas. El objetivo final de este trabajo seria, reconocer las diferentes Técnicas Narrativas utilizadas en los llamados hadices naturales.
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  12.  8
    Confusões reais sobre fenômenos virtuais.Renato Rodrigues Kinouchi - 2006 - Scientiae Studia 4 (1):139-143.
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  13.  7
    Narrativas Cinematográficas En El Contexto de Dos Guerras Mundiales.José Fernando Saldarriaga Montoya - 2009 - Ratio Juris 4 (9):41-51.
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  14.  11
    Narrativas En Vilo . Editores Académicos: Clemencia Ardila, Luis Fernando Restrepo, Sergio VillalobosRuminott. Medellín: Fondo Editorial Universidad EAFIT, 230 P. [REVIEW]Carlos Andrés Salazar - 2017 - Co-herencia 14 (26):345-347.
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  15.  41
    Sobre narrativas e movimentação social dos trabalhadores: Uberl'ndia no final do século XX e início do século XXI.Carlos Meneses Sousa Santos - 2012 - Dialogos 16 (1).
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  16. Pragmatismo, narrativas conflitantes e pluralismo.Heraldo Aparecido Silva - 2008 - Princípios 15 (24):99-133.
    Neste trabalho, refletimos sobre as relações entre o pragmatismo e o neopragmatismo. Primeiro, apresentamos alguns aspectos históricos do pragmatismo americano clássico: Charles S. Peirce, William James e John Dewey. Em seguida, apresentamos dois tópicos interdependentes: a controversa leitura da tradiçáo pragmatista por Richard Rorty e a concepçáo de seu neopragmatismo. Para finalizar, discutimos a interpretaçáo alternativa de Richard Bernstein. Ele argumenta que a noçáo de conflito é um elemento revigorante para a pluralista tradiçáo pragmatista que concilia o pragmatismo clássico com (...)
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  17.  26
    Técnicas narrativas en los hadices naturales.B. Aránzazu - 2003 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 8:71-80.
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  18. Narrativas Autobiográficas de Professores.Compreensão Do Processo de Formação - forthcoming - História.
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  19. Narrativas de los ex penitenciarios imputados en el Juicio por Delitos de Lesa Humanidad cometidos bajo el control operacional del V Cuerpo del Ejército.María Julia Giménez - 2012 - Aletheia: Anuario de Filosofía 3 (5):5 - 10.
  20.  3
    Estrategias narrativas en la construcción de la identidad.José Miguel Marinas - 1995 - Isegoría 11:176-185.
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  21.  3
    Arquitetura de Ambientes Virtuais de Aprendizagem Sob a Ótica Dos Estudos Bakhtinianos.Adolfo Tanzi Neto & Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa - 2014 - Bakhtiniana 9 (2):164-183.
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  22.  19
    A leitura das narrativas sagradas: uma crítica à exegese tradicional à luz da Semiótica da Cultura e Teorias Narrativas.Kenner Roger Cazotto Terra - 2016 - Horizonte 14 (43):859-889.
    A interdisciplinaridade, tema caro para as pesquisas científicas, gerou profundas e renovadoras mudanças nas perguntas feitas aos textos, que giravam sempre em torno da autoria, fundo histórico e genealogia de tradições. Observando a história do estabelecimento das ciências da religião, desde os primeiros trabalhos de Max Müller, sabe-se que a leitura das narrativas sagradas foi fundamental. Estas são expressões de linguagem oral ou escrita do ambiente religioso. Neste texto, serão apresentadas as intuições da semiótica da cultura de I. Lótman (...)
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  23.  1
    O Que as Narrativas Didáticas de História Contam Sobre a Guerra Guasu 150 Anos Depois? Mulheres, Crianças, Negros E Indígenas Em Uma Mirada Comparada: Brasil, Paraguai E Uruguai.Ana Paula Squinelo - 2020 - Dialogos 24 (3):242-264.
    Apresenta-se os resultados de projeto de pesquisa desenvolvido entre os anos de 2014-2020 relacionado as narrativas didáticas de história no Brasil, Paraguai e Uruguai e, pertinentes ao conteúdo Guerra Guasu. Embora tenha ocorrido um significativo avanço historiográfico acerca do tema tais narrativas apresentam um perfil tradicional, descritivo e com enfoque nos feitos daqueles tidos como “grandes homens”. No caso, sobretudo, das narrativas brasileiras foram incorporadas distintas categorias de fontes históricas, entretanto os sujeitos subalternizados elencados para esta análise: (...)
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  24.  2
    Autoagresiones corporales: narrativas del dolor de jóvenes estudiantes.Ezequiel Szapu & Carina V. Kaplan - forthcoming - Voces de la Educación:98-112.
    Ante el padecimiento de un dolor social producido en un entorno signado por la exclusión, la juventud despliega distintas estrategias entre las que pueden ubicarse las autoagresiones corporales. Este art í culo analiza los hallazgos de un estudio socioeducativo que recupera narrativas del dolor en las experiencias estudiantiles. *Este artículo recoge los resultados de una investigación finalizada con sede en el Programa de Investigación “Transformaciones sociales, subjetividad y procesos educativos”, bajo la dirección de Carina V. Kaplan, del Instituto de (...)
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  25.  92
    A ação de projetar Ambientes Virtuais de Aprendizagem: relações entre a construção de formalizações e a criação de novidades.Maria Luiza Becker, Patricia Alejandra Behar & Sílvia Meirelles Leite - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (2):133-148.
    O presente artigo investiga a relação entre a construção de formalizações e a criação de novidades na ação de projetar Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). Para tanto, realiza um estudo de caso sobre a ação de projetar AVAs no Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (Nuted) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Entende-se que o debate acerca desse tema contribui para uma reflexão sobre os desenvolvimentos científico e tecnológico em informática na educação, bem como sobre (...)
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  26.  9
    Análise dos Museus e Centros Culturais Virtuais como mediadores entre sujeitos e o conhecimento // Analysis of Virtual Museums and Cultural Centers as mediators between subjects and knowledge.Daniel Mill & Pierobon - 2015 - Conjectura: Filosofia E Educação 20 (2):202-222.
    Esse trabalho analisa os museus e centros culturais virtuais em suas funções de interação e mediação entre o sujeito e o conhecimento. Partindo da caracterização dos MCCV como forma objetiva da relação sujeito-conhecimento, foram escolhidas oito experiências de MCCV para avaliação técnica e pedagógica. Com base na literatura avaliação de softwares e ambientes computacionais, criou-se uma matriz taxonômica para a análise de cada MCCV. Como resultados, o estudo indicou que há experiências de museus e centros culturais muito bem elaboradas (...)
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  27.  23
    Memorias en presente: Las narrativas revolucionarias Y de Los derechos humanos en las conmemoraciones Del movimiento piquetero. Ciudad de avellaneda, buenos aires, 2002-2008.Ana Laura Lobo - 2010 - Astrolabio: Nueva Época 5.
    Resumen El artículo analiza los rituales conmemorativos de los asesinatos de dos miembros del Movimiento de Trabajadores Desocupados (MTD), Maximiliano Kosteki y Darío Santillán, ocurridos el 26 de junio de 2002. Específicamente, se examinan los cortes del Puente Pueyrredón -que une a la ciudad de Avellaneda, localizada en el conurbano bonaerense, con la Capital Federal- el 26 de cada mes, entre 2002-2008, en los que se desenvuelven los rituales conmemorativos de dichos asesinatos y los modos en que en éstos se (...)
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  28. Experiência das Narrativas Cross e Transmidiáticas no Webjornalismo.Allysson Viana Martins - 2011 - Logos: Comuniação e Univerisdade 18 (1).
    Não só novas características adquiriu o jornalismo quando se apropriou da web para produzir seu material. Inéditas especificidades e formas de construção do conteúdo também aparecem, ainda que algumas dessas novidades já existam – em outros meios e outras áreas. Aqui, diferenciamos conceitual e empírica das narrativas crossmidiáticas e transmidiáticas, discutindo a aplicabilidade de ambas no webjornalismo.
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  29.  2
    Las teorías narrativas frente a los casos de duplicación: una defensa de la determinación de la identidad personal.Alfonso Muñoz Corcuera - 2020 - Endoxa 45:175.
    En este artículo argumento a favor de dos tesis. Primero, defiendo que las teorías narrativas de la identidad personal deben comprometerse con la intuición de que la identidad es una relación determinada. Segundo, muestro cómo las teorías narrativas pueden ser exitosas en este empeño dando cabida a la dimensión social de nuestra existencia en tanto personas. Para organizar mi exposición me centro en uno de los casos más conflictivos para las teorías de la identidad personal: los casos de (...)
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  30.  29
    Memórias de docentes: narrativas sobre saberes e fazeres de duas professoras rurais de Caxias do Sul/RS (1920-1950).Gelson Leonardo Rech, Lúcio Kreutz & Terciane Ângela Luchese - 2012 - Conjectura: Filosofia E Educação 17 (2):98-122.
    O presente texto narra a história de duas professoras rurais que atuaram em Caxias do Sul, no período de 1920 a 1950: Alice Gasperin e Irides Lourdes Rech. Entretecer a história da educação do município a partir das histórias ordinárias de vida dessas professoras nos permite compreender os cenários escolares rurais: os saberes ensinados, os fazeres cotidianos, as dificuldades para frequentar a escola, para se tornarem e, mesmo, para se manterem professoras. São histórias ímpares, mas que comungam da condição de (...)
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  31.  4
    Mirar al Otro: explorando narrativas fronterizas entre Chile y Perú.Sebastián Reyes Gil - 2016 - Aisthesis 60:11-29.
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  32.  4
    Diálogo Com O Sagrado: Narrativas Das Benzedeiras E Rezadeiras de Santo Amaro.Elder Pereira Ribeiro, Márcio Luis Moreira De Sena & Liverson Ferreira Santos Oreste - 2018 - Odeere 3 (6):366.
    Este relato de experiência apresenta resultados da pesquisa sobre a Saúde em Santo Amaro: a partir dos saberes tradicionais das rezadeiras/benzedeiras que teve por objetivo analisar as práticas medicinais e espirituais com o sagrado. A pesquisa etnográfica foi realizada com as rezadeiras, dessa forma, estabelecendo fronteiras com os rituais de cura, fé e devoção, nos processos de aprendizagem, aos mais variados tipos de doenças, as rezas e as curas, sendo assim, realizadas por elas. As rezadeiras/benzedeiras são mulheres cujo valor histórico, (...)
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  33. Mundos posibles y ficciones narrativas.Adolfo Vásquez Rocca - 2005 - A Parte Rei 37:10.
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  34.  6
    La raza en las narrativas fundacionales de la nación argentina. Sarmiento, su estigma y su legado para la politización racial de la república.Gabriela Rodríguez - 2011 - Astrolabio: Nueva Época 6.
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  35.  14
    Prácticas populares, ficciones narrativas y reflexión filosófica en América Latina.Jaime Rubio Angulo - 2015 - Universitas Philosophica 32 (65):275.
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  36. Trajetórias e Narrativas através da Educação Ambietal.Rosana Louro Ferreira Silva - 2004 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 6 (1).
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  37. Concepcion Y Narrativas Del Yo En Deconstructing Harry de Woody Allen.R. Urbina Fonturbel - 1999 - Thémata: Revista de Filosofía 22:301-308.
     
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  38.  34
    Sobre las identidades narrativas.María Antonia González Valerio - 2009 - Revista de Filosofía (Madrid) 34 (2):175-185.
    La interpretación narrativa es un modo de conectar la obra de arte con la historia y a partir de ahí configurar la identidad narrativa en términos dinámicos. La interpretación narrativa es un camino viable para el pensar cuando éste trata de dar cuenta de formas problemáticas de arte, como el arte actual, ya que tiene la ventaja de trabajar con el contexto de la obra en vez de tratarla aisladamente. Una obra es lo que es gracias a sus conexiones con (...)
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  39. A produção de narrativas digitais: Perspectivas iniciais acerca dos processos de composição.Ana Karoline Saboia de Albuquerque & Iúta Lerche Vieira - 2011 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 13 (2):p - 127.
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  40.  81
    Abordagem bioecológica e narrativas orais: um estudo com crianças vitimizadas.Heliana Castro Alves & Maria Luisa Guillaumon Emmel - 2008 - Paideia 18 (39):85-100.
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  41.  28
    TIHANOV, Galin. Narrativas do exílio: cosmopolitismo além da imaginação liberal. Série Diálogos dirigida por Maria Isabel de Moura. Trad. Camila Caracelli Scherma; Marina Haber de Figueiredo; Mateus Yuri Passos; Michele Viana Trevisan; Nanci Moreira Branco; Rômulo Augusto Orlandini; Tatiana Aparecida Moreira. São Carlos: Pedro e João Editores, 2013, 186 p. [REVIEW]Ekaterina Vólkova Américo - 2014 - Bakhtiniana 9 (2):217-222.
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  42.  3
    Memória, catástrofe e narrativas da dor: Primo Levi, Riobaldo e os fantasmas na experiência do trauma.Rogério Borges & Gustavo Castro - 2019 - Bakhtiniana 14 (1):106-124.
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  43. Las tendencias narrativas en pedagogía y la aproximación biográfica al mundo infantil.Fernando Gil Cantero & Gonzalo Jover Olmeda - 2000 - Enrahonar 31:107-122.
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  44. As Novas Formas de Narrativas Encontradas No Blog.Patrícia Margarida Farias Coelho & Marcos Rogério Martins Costa - 2011 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 13 (2):p - 93.
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  45.  22
    Nomes próprios: as narrativas históricas gráficas e a mobilização das operações mentais da consciência histórica de jovens estudantes a partir de conceitos substantivos.Marcelo Fronza - 2015 - Dialogos 19 (1):307-321.
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  46.  15
    A Escrita de Narrativas No Tratamento Psicanalítico de Crianças Com Sintomas Na Aprendizagem; Narratives in the Psychoanalytical Treatment of Children with Symptoms in the Learning Process.Gláucia Grohs - 2000 - Aletheia: An International Journal of Philosophy 12:111-119.
  47.  4
    Sabores locais: memórias e narrativas da gastronomia na cidade de Florianópolis/SC.Gisele Palma Moser - 2016 - Ágora – Revista de História e Geografia 18 (1):57.
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  48.  4
    Repugnancia y vergüenza: narrativas del mal en excombatientes de FARC en Colombia.Mary Luz Marín Posada - 2020 - Escritos 28 (60):109-124.
    The article contributes to a deeper understanding of the Colombian armed conflict by considering it from the perspective of the political emotions of disgust and shame. It also considers emergent emotions such as love and fear in the narrative of two former members of FARC, who were part of the group since their childhood and spent most of their lives in the armed conflict. Thus, these political emotions are linked to the dynamics of the conflict and to the experiences of (...)
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  49.  15
    Cartografia dos Corpos Estranhos: Narrativas Ficcionais das Homossexualidades no Cotidiano Escolar.Eder Rodrigues Proença - 2010 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 12 (1).
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  50. Informática na educação: O uso de objetos virtuais de aprendizagem.Daniel Rodrigues de Lima, Júlio César Queiroz de Souza & Centro Universitário Leonardo da Vinci-Uniasselvi - 2011 - História 29:07.
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