Results for 'Alexandre Teule Vega'

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  1. Horadar la excepción: Intersticios del derecho: Giorgio Agamben: Stato di eccezione, Estado de excepción, Adriana Hidalgo editora, Buenos Aires, 2004. Por Facundo Vega.Facundo Vega - 2006 - Astrolabio: Revista Internacional de Filosofía 3:96-101.
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  2.  1
    El Cáncer Hereditario En Mujeres.Rafael Morales Chamorro, Isabel Chirivella González, Gemma Llort Pursals, Ana Beatriz Sánchez Heras, Raquel Serrano Blanch, Alexandre Teule Vega, Carmen Guillén Ponce & Begoña Graña Suárez - 2015 - Arbor 191 (773):a238.
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  3.  32
    Using the PET Assessment Instrument to Help Students Identify Factors That Could Impede Moral Behavior.Debra R. Comer & Gina Vega - 2008 - Journal of Business Ethics 77 (2):129 - 145.
    We present an instrument developed to explain to students the concept of the personal ethical threshold (PET). The PET represents an individual’s susceptibility to situational pressure in his or her organization that makes moral behavior more personally difficult. Further, the PET varies according to the moral intensity of the issue at hand, such that individuals are less vulnerable to situational pressure for issues of high moral intensity, i.e., those with greater consequences for others. A higher PET reflects an individual’s greater (...)
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  4. Cuidados de enfermería en un usuario con alteración de la comunicación verbal.Dayann Martínez, Paula Vega & Jennifer Díaz - forthcoming - Horizonte.
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  5.  29
    The Representation of Changing Emotions in Reading Comprehension.Manuelde Vega - 1996 - Cognition and Emotion 10 (3):303-322.
  6.  24
    “What Button Do I Press?” The Consequences of Conducting a Service Learning Project with Senior Citizens.Gina Vega & Mary Ann McHugh - 2003 - Journal of Academic Ethics 1 (1):91-117.
    In an effort to build interest in the two-year old service learning center and to fulfill its mission to integrate academic life with service in thoughtful and relevant ways, a competition was held to award developmental grants to faculty to create innovative courses incorporating service learning. The winning proposal from the business school used a business ethics course as the vehicle for formally introducing service into the business curriculum. This paper will tell the story of the intended and unintended consequences (...)
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  7.  35
    An Experiential Exercise That Introduces the Concept of the Personal Ethical Threshold to Develop Moral Courage.Debra R. Comer & Gina Vega - 2005 - Journal of Business Ethics Education 2 (2):171-197.
    This paper presents an experiential exercise introducing the concept of the personal ethical threshold to help explain why moral behavior does not always follow moral intention. An individual’s PET represents the individual’s vulnerability to situational factors, i.e., how little or much it takes for members of organizations to cross their proverbial line to act in a way they deem unethical. The PET reflects the interplay among the situation, the particular ethical issue, and the individual. Exploring the PET can help account (...)
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  8.  53
    Iniciación y hermenéutica: estudios sobre mística comparada.Amador Vega - 1995 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones:279.
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  9. Film als publieke sfeer.Judith Vega - forthcoming - Krisis.
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  10. Deliberación y discurso civil: nuevas perspectivas en el campo de la argumentación.Luis Vega - 2008 - Laguna 22:35-52.
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  11.  39
    Clima organizacional y satisfacción laboral en un establecimiento de salud estatal: Hospital tipo 1.María Margarita Chiang Vega, Carlos Mauricio Salazar Botello & Y. Antonio Núñez Partido - 2007 - Theoria 16 (2):61-76.
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  12.  22
    Feminist Republicanism. Etta Palm-Aelders on Justice, Virtue and Men.Judith Vega - 1989 - History of European Ideas 10 (3):333-351.
    I want to thank Marybeth Carlson and Rudolf Dekker. Their careful readings of the article have contributed much to the form and content of the article.
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  13.  47
    The Use of the Script Concept in Argumentation Theory.Paula Olmos & Luis Vega - 2011 - Argumentation 25 (4):415-426.
    In recent times, there have been different attempts to make an interesting use of the concept of script (as inherited from the fields of psychology and cognitive sciences) within argumentation theory. Although, in many cases, what we find under this label are computerized routines mainly used in e-learning collaborative proceses involving argumentation, either as an educational means or an educational goal, there are also other studies in which the concept of script plays a more theoretical role as the kind of (...)
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  14.  28
    La Historia de la Lógica Como Una Historia Por Hacer.Luis Vega - 1986 - Theoria 1 (3):719-748.
    The main aims of this paper are two: first, to show that the current situation of History of Logic is far from being satisfactory, and second, to put forward a programme for its improvement. To this end it is as well, I think, to take into account a new conceptual and historiographical approach to growth of Iogic as a discipline, some basic notions in this regard -e.g., the notion of being a contribution to develop ment of Iogic-, and some others (...)
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  15. Las ciencias normativas y la ciencia del derecho.Jesús Fernández Vega - 1994 - El Basilisco 16:3-18.
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  16.  27
    La diferencia entre lógicas y el cambio de significado de las conectivas: un enfoque categorista.Luis Estrada González & Ivonne Victoria Pallares Vega - 2011 - Theoria: Revista de Teoría, Historia y Fundamentos de la Ciencia 26 (2):133-154.
    En este artículo tratamos de hacer plausible la hipótesis de que las conectivas de diferentes lógicas no necesariamente difieren en significado. Utilizando el tratamiento categorista de las conectivas, argumentaremos contra la tesis quineana de que la diferencia de lógicas implica diferencia de significado entre sus conectivas, y ubicamos el cambio de tema en la diferencia de objetos más bien que en una tal diferencia de significado. Finalmente, intentamos mostrar que ese tratamiento categorista es una forma de minimalismo semántico, de acuerdo (...)
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  17.  47
    Classical and Bohmian Trajectories in Semiclassical Systems: Mismatch in Dynamics, Mismatch in Reality?Matzkin Alexandre & Nurock Vanessa - 2007 - Studies in History and Philosophy of Science Part B: Studies in History and Philosophy of Modern Physics 39 (1):17-40.
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  18.  31
    ¿Por Que es Necesario Distinguir entre "Ciencia" y "Tecnica"? (Why do we need to distinguish between "Science " and "Technology "?).Jesús Vega - 2001 - Theoria 16 (1):167-184.
    RESUMEN: Este artículo argumenta a favor de la necesidad de mantener una distinción nítida entre ciencia y técnica en contra de ciertas tendencias interpretativas y socio-institucionales dominantes en algunos círculos de filósofos y sociólogos. Se presentan dos argumentos: el primero insiste en la conveniencia analitíca de describir direrencìadamente las actividades científicas y tecnológicas a partir de las nociones de "acto epistémico" y "acto material"; el segundo descubre en las reglas constitutivas de la aceptabilidad de resultados científicos y técnicos respectivamente un (...)
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  19.  17
    ¿Bienas noticias sobre laLA «muerte del arte>>? arte, historia y política entre el comunitarismo hegeliano y el individualismo de Danto».José Fernández Vega - 2000 - Signos Filosóficos 4:119-134.
    "¿Buenas noticias sobre la 'muerte del arte"™? Arte, historia y polí­tica entre el comunitarismo hegeliano y el individualismo de Danto" La tesis, de origen hegeliano, acerca de la muerte del arte a dado lugar a múltiples interpretaciones en el último siglo y medio. Una de las más recientes y originales es la que defendió Arthur C. Danto en Después de la muerte del arte. En este ensayo, se examinan crí­ticamente las principales lí­neas argumentativas expuestas en dicha obra, tanto a la (...)
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  20.  26
    Historia de la Lógica.Luis Vega - 1989 - Theoria 4 (2):517-525.
  21.  25
    The Mechanical Conception of the Animal in Gómez Pereira.Miguel Sánchez Vega, Xaymara Rosado & Erick Raphael Jiménez - 2012 - Graduate Faculty Philosophy Journal 33 (2):319-369.
  22. El Soporte Cognoscitivo de la Filosofía En la Postmodernidad.Margarita Vega - 1996 - Anuario Filosófico 29 (55):1061-1076.
    The habitual knowledge offers the postmodernity philosophy the neccesary cognitive support for its thematic opening. That is way the notion of habitual knowledge allow the continuation of the philosophy and, specificly, about metaphysics.
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  23.  20
    Cinépathie.Olivier Alexandre - 2010 - Multitudes 40 (1):133.
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  24.  20
    Poesía de la Imagen y Representación Del Tiempo. Unos Poemas Inéditos de Nebrija En Un Folleto de Calendas Romanas Poetry of Self-Image and the Representation of Time. Some Unknown Poems by Antonio de Nebrija.Felipe González Vega - 2011 - Minerva: Revista de Filología Clásica 24:31-57.
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  25.  17
    Álvarez-Pedrosa Núñez, Juan Antonio," Las respuestas del papa Nicolás I a las consultas de los búlgaros".Marta Lezcano Vega - 2011 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 16:311-313.
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  26.  19
    Educación Ambiental e Intercultural para la sostenibilidad: fundamentos y praxis.Pedro Vega, Mário Freitas, Pedro Álvarez & Reinaldo Fleuri - 2009 - Utopía y Praxis Latinoamericana 14 (44):25-38.
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  27.  26
    The American Dream—Then and Now.Gina Vega - 2003 - Business Ethics Quarterly 13 (1):99-106.
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  28.  17
    Aristotle's Concept of Law: Beyond Positivism and Natural Law.Jesús Vega - 2010 - Journal of Ancient Philosophy 4 (2).
  29.  13
    Presentación: una historia en construcción.Luis Vega - 1997 - Theoria: Revista de Teoría, Historia y Fundamentos de la Ciencia 12 (1):7-12.
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  30.  14
    La tarea de la destruktion Y el concepto de tiempo. Consideraciones en torno a la destrucción de la historia de la ontología anunciada Por Heidegger en ser Y tiempo.Francisco Vega - 2012 - Límite 7 (26):41-62.
  31.  20
    Economics Made Fun, and Made Fun Of: How 'Fun' Redefines the Domain and Identity of the Economics Profession.Erwin Dekker & Paul Teule - 2012 - Journal of Economic Methodology 19 (4):427-437.
    This paper compares two aspects of the use of ?fun? within the economics profession. It analyzes the way in which a recently emerged genre of economics-made-fun uses fun and surprising insights to reach new audiences. And it also analyzes the way in which humor is used within and from outside the economics profession to criticize certain practices and characteristics of economists. It argues that the economics-made-fun genre, ?Freakonomics? being the prime example, not only redefines the domain of economics, as is (...)
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  32. Pensar por sistemas y pensar por ideas a tener en cuenta. Unas notas a propósito de Giving Reasons. A linguistic-pragmatic approach to Argumentation Theory.Luis Vega - 2011 - Theoria: Revista de Teoría, Historia y Fundamentos de la Ciencia 26 (3):321-328.
    Giving Reasons pretende ofrecer una aproximación no solo precisa, sino comprensiva, a una teoría sistemática de la argumentación. A la luz de una distinción de Vaz Ferreira entre «pensar por sistemas» y «pensar por ideas a tener en cuenta», me gustaría hacer unas observaciones para complementar y, digamos, �abrir� la incipiente clausura teórica del sistema lingüístico-pragmático de Giving Reasons. Voy a considerar dos casos en particular: el tratamiento del concepto mismo de argumentación y la conversión del principio de cooperación y (...)
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  33.  8
    Aspectos y avances en ciencia, tecnología e innovación.Marco A. Vega - 2012 - Polis: Revista Latinoamericana 33.
    Este trabajo revisa y aplica algunos conceptos y relaciones entre conocimiento, investigación y desarrollo, y posteriormente, entre ciencia, tecnología, innovación y sociedad. Constituye una aproximación general, donde el conocimiento es visto como un proceso integrado que se inicia en el asombro y la curiosidad, se construye a través de la investigación y crece en múltiples disciplinas científicas básicas y aplicadas, que innovan y avanzan hacia el desarrollo y bienestar social, cultural y económico. A la luz de ciertos inventos y descubrimientos, (...)
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  34.  18
    Caveat Emptor: Ethical Chauvinism in the Global Economy. [REVIEW]Gina Vega - 1997 - Journal of Business Ethics 16 (12-13):1353-1362.
    The tendency of American business schools to teach a "universal" set of ethical standards and managerial perspectives can have a serious impact on the business practices of new graduates as well as on the success of companies desiring to do business globally. We need to become more sensitive to other cultural/ethical approaches and to sensitize our business students to them early in their academic process in order to encourage the use of common-norming to attain mutual economic benefit. We can understand (...)
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  35.  9
    Attention et soin. Subjectivité, lien et travail.Cristina Vega - 2008 - Multitudes 32 (1):51.
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  36. Aufklärung y parrhesía en Michel Foucault.Guillermo Andrés Vega - 2012 - Logos: Revista de la Facultad de Filosofia y Humanidades 22:75-86.
    In the late seventies and early eighties, two subjects became recurrent in the interventions made by Foucault on interviews, conferences and his lessons at Collège de France: a particular approach to the text Was ist Aufklärung?, written by Kant, and the conscious study of the forms adopted by the Greek Parrhesia. Even though both subjects are anchored to different historical foundations, there is a noticeable the effort made by Foucault with aims at determining —into the theoretical and practical place of (...)
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  37.  7
    Flicker Threshold Shifts as a Function of Frequency of Interposed Stimulation: The Local Adaptation Phenomenon.Arthur Vega, J. Paul Costiloe & Oscar A. Parsons - 1968 - Journal of Experimental Psychology 77 (4):609.
  38.  7
    En torno a la idea tradicional de demostración: cuestiones y consideraciones (auto) críticas.Luis Vega - 1995 - Laguna 3:9-32.
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  39.  12
    Operationalizing Maslow: Religion and Flow as Business Partners. [REVIEW]Patrick Primeaux & Gina Vega - 2002 - Journal of Business Ethics 38 (1-2):97 - 108.
    Maslow and Csikszentmihalyi interpret human experience through a broad application of stakeholder theory to provide an expanded framework for ethical business. The aggressive search for mutuality of interest can reconcile conflicting stakeholder needs. Maslow's religious peak experiences work in tandem with Csikszentmihalyi's psychological optimal experiences (flow) to support the proposition that transcendence is an achievable goal, both for individuals and for corporations.
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  40. O retorno do trágico em" Assim falava Zaratustra".Paulo Alexandre - 2004 - Revista Portuguesa de Filosofia 60 (1):137-149.
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  41. Reflexiones sobre gubernamentalidad y biopolítica a través de la educación en Colombia.Luis Felipe Vega - 2005 - Logos. Anales Del Seminario de Metafísica [Universidad Complutense de Madrid, España] 9:41-58.
    The text attempts to look upon globalization in the education as a problem, referring to the governmental strategy that guaranties the control and the social development beginning from a modernization project that is not determined. Therefore, when taking into account as a frame of reference the centuries XIX and XX, it is shown the ‘education role’ as a control mechanism in permanent relation with the public politics and it is questioned its apparent liberal character.
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  42.  5
    Interroger le féminisme.Cristina Vega - 2003 - Multitudes 2 (2):49-60.
    An examination of contemporary feminism is an exploration of trajectories. Trajectories across the changing scenarios of women in globalization. In this contextm the question of violence against women as a source of both the legitimsation and the management of the social and the perfecting of workm of affects and of daily life in the era of flexible reproduction become key spheres of the transformation of the technologies of the government of gender. The conflict that incites the various and urgent administrative (...)
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  43. Significante, significado y realidad en fray Luis de León: Convencionalismo y naturalidad del signo lingüístico.José Vega - 1991 - Revista Agustiniana 32 (97):197-306.
  44. Estética y artificio en la sociedad ilustrada.Ana Belén López Vega - 2003 - Contrastes: Revista Internacional de Filosofía 8:169-176.
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  45.  3
    Asignación Y enseñanza en la escuela.Violetta Vega - 2010 - Revista Aletheia 2 (1).
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  46. Ocio y calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual.Beatriz Vega - 2007 - Critica 57 (946):55-57.
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  47. Philosophie Et Théologie Dans la Période Antique: Anthologie Tome I.Jérôme Alexandre & Philippe Capelle-Dumont (eds.) - 2009 - Les Éditions du Cerf.
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  48.  33
    The Roots of Praxiology: French Action Theory From Bourdeau and Epinas to Present Days.Victor Alexandre & Wojciech Gasparski (eds.) - 2000 - Transaction Publishers.
    Among them are essays by French philosophers Louis Bourdeau and Victor Espinas, which founded the ideas in the 1880s and 1890s.
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  49. Empalabrar El Mundo: El Pensamiento Antropológico de Lluís Duch.Joan-Carles Mèlich, Ignasi Moreta & Amador Vega (eds.) - 2011 - Fragmenta Editorial.
    A lo largo de más de tres décadas, la obra de Lluís Duch (Barcelona, 1936) se ha ido consolidando en el ámbito de los estudios de historia de la cultura europea con una voz verdaderamente singular. Sus estudios sobre el mito son ya un referente ineludible en nuestro país y en Latinoamérica. Empalabrar el mundo, título de este volumen, es una de las expresiones más conseguidas de Lluís Duch, ya que en ella se da cita el alcance de su compromiso (...)
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  50. Sistemas de información geográfica aplicados a estudios de corrosión atmosférica.Alex H. Restrepo, Carlos Botero Vega, Esteban Correa Bedoya, Félix Echeverría, Juan G. Castaño, Nixon Aristizabal & Oscar Quintero - 2007 - Scientia 13.
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