Results for 'Ana Lúcia Cordeiro'

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  1.  13
    Religião e projetos educacionais para a nação: a disputa entre metodistas e católicos na Primeira República brasileira.Ana Lúcia Cordeiro - 2005 - Horizonte 4 (7):110-124.
    Este artigo tem por objetivo investigar, no contexto da Primeira República, as tensões entre dois projetos educacionais implementados por confissões religiosas que, por meio da formação das elites, disputavam a hegemonia ideológico-cultural da sociedade brasileira, a saber, o protestante, na sua versão metodista, e o católico. Palavras-chave: Metodistas; Católicos; Educação. ABSTRACT This article aims at investigating in the context of the First Republic, the tensions between the two educational projects implemented by the religious groups who, through the formation of the (...)
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  2.  34
    L'emploi de Portante (Donc) Dans des Textes Écrits En Portugais du Brésil Ana Lûcia Tinoco Cabrai (Sâo Paulo).Ana Lûcia Tinoco Cabrai - forthcoming - Argumentation.
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  3.  19
    The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education.Wayne D. Bowman & Ana Lucía Frega (eds.) - 2012 - Oup Usa.
    In The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education, editors Wayne D. Bowman and Ana Lucia Frega have drawn together a variety of philosophical perspectives from the profession's most exciting scholars from all over the world. Rather than relegating philosophical inquiry to moot questions and abstract situations, the contributors to this volume address everyday concerns faced by music educators everywhere. Emphasizing clarity, fairness, rigour, and utility above all, The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education will challenge music educators all (...)
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  4.  6
    Liliana Porter + Ana Tiscornia. Coup de Foudre.Lucia Sagradini - 2019 - Multitudes 3:36.
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  5.  12
    Should Business Ethics Be Different in Transitional Economies?William P. Cordeiro - 2003 - Journal of Business Ethics 47 (4):327 - 334.
    This paper builds on a debate between Velasquez and Fleming: Do multinational enterprises (MNEs) have ethical obligations to their host countries? Velasquez applies Thomas Hobbes' realism approach in arguing that MNEs have no special moral obligations to host countries: (a) obligations do not exist independently in a "state of nature," (b) MNEs exist in a "state of nature" independent of any sovereign authority or power, (c) therefore, MNEs cannot be compelled toward moral or ethical behavior. Fleming counters that the lack (...)
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  6. Events as Changes in the Layout of Affordances.Anthony Chemero, Colin Klein & William Cordeiro - unknown
    In a target article that appeared in this journal, Thomas Stoffregen 2000 questions the possibility of ecological event perception research. This paper describes an experiments performed to examine the perception of the disappearance of gap-crossing affordances, a variety of event as defined by Chemero 2000. We found that subjects reliably perceive both gap-crossing affordances and the disappearance of gap-crossing affordances. Our findings provide empirical evidence in favor of understanding events as changes in the layout of affordances, shoring up event perception (...)
     
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  7.  49
    "Dynamical, Ecological Sub-Persons" Commentary on Susan HurleyÂ's Consciousness in Action.Anthony Chemero & William Cordeiro - unknown
    In a way that is rarely even attempted, and even more rarely actually pulled off, Susan Hurley, in her book Consciousness in Action, brings scientific ideas into contact with mainstream philosophy. It is not at all unusual for empirical results from cognitive science, psychology, and neuroscience to be raised in discussion of issues in philosophy of science and philosophy of mind--Dennett and the Churchlands, for example, have been doing so for years. But Hurley attempts to draw empirical results even closer (...)
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  8.  85
    Religión y derecho en la España de la primera década del tercer milenio.Fernández-Coronado González Ana - 2004 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 9:41-50.
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  9.  57
    Suggested Management Responses to Ethical Issues Raised by Technological Change.William P. Cordeiro - 1997 - Journal of Business Ethics 16 (12-13):1393-1400.
    The development of technology raises an array of ethical issues related to work. Many of these ethical issues are old issues surfacing under new guises. Technology has not changed the issues, but technology makes the issues' analysis and application more complex. This paper identifies several new ethical issues raised by technological change: computer crime, an over-reliance on computer controlled systems, bio-technical developments, degradation of quality-of-life at work and new categories of work-related injuries. These issues are discussed in the context of (...)
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  10.  66
    Dynamical, Ecological Sub-Persons.Anthony Chemero & William Cordeiro - manuscript
    Scientific and Philosophical Studies of Mind Franklin and Marshall College Lancaster, PA 17604-3003 USA .
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  11.  33
    Domingo de Soto en el origen de la ciencia moderna.Juan José Pérez Camacho & Ignacio Sols Lucía - 1994 - Revista de Filosofía (Madrid) 12 (1):455.
    As opposed to Descartes, and in accordance with authors such as Nietzsche, Darwin or Chomsky, Pinker sustains that language is just another instinct of human nature. But he differs himself from Chomsky by affirming that language is also the result of the mechanism of natural selection. Recent discoveries seem to strengthen Pinker’s thesis, in as far as it has been possible to establish a link between the FOXP2 gene and language. Philosophy should take good note of these results, as they (...)
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  12.  24
    Cincuenta años después (Fifty years later) - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2011v9n24p1246.Julio de Santa Ana - 2011 - Horizonte 9 (24):1246-1256.
    Resumen El artículo sitúa su reflexión en el tema del ecumenismo, relacionándolo con las propuestas de aggiornamento expresadas por el Vaticano II. Hace también alusión al ámbito de las mudanzas en el seno del protestantismo, de las Iglesias ortodoxas e incluso del cristianismo romano. Además alude a los grandes nombres que trazaron la reflexión teológica en el período de crisis que antecedió al evento –hablamos de aspectos que acabaron incidiendo en los debates conciliares. Siguiendo a Gutiérrez, el artículo destaca tres (...)
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  13.  26
    Per una umanità non violenta l'utopia di René Girard.Nicola Lucia - 2007 - Idee 64:131-141.
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  14.  24
    O conceito kantiano de máxima e a solução da antinomia da faculdade de julgar teleológica na terceira Crítica.Renato Valois Cordeiro - 2007 - Trans/Form/Ação 30 (2):135-149.
    O presente artigo visa explicar o conceito kantiano de máxima. Seu propósito é aduzir uma interpretação capaz de identificar as diferentes funções deste conceito na filosofia de Kant. Além disso, o autor explora as consequências da sua análise na esfera da solução da antinomia da faculdade de julgar teleológica na terceira Crítica. No cerne desta antinomia está a alegação de Kant, segundo a qual toda a “aparência” (Anschein) de conflito entre as máximas mecânica e teleológica provém da confusão de um (...)
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  15.  19
    La protección de la vida vida del que no ha nacido.Rivera María Lucía - 2010 - Saga - Revista de Estudiantes de Filosofía 12.
    Se analizará la manera en que la influencia teórica de las ciencias biológicas y médicas sobre la noción de “vida” imponen una transformación de las construcciones políticas, ideológicas y legales de un Estado que puede ser descrito como biopolítico. Para esto, se acudirá al análisis de la transformación de la idea operativa de “vida” desde la perspectiva agambiana de la politización de la muerte y la pretensión de disolver el umbral de decidibilidad entre vida y muerte para tomar, luego, tres (...)
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  16.  16
    Oltre la notte della violenza.Nicola Lucia - 2008 - Idee 68:217-230.
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  17. Lo unitario de la violencia.José Sols Lucia - 2005 - Critica 55 (925):20-23.
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  18.  15
    Additional Suggestions for Management to Respond to Ethical Issues Raised by Technological Change.William P. Cordeiro - 2009 - Journal of Information Ethics 18 (1):54-66.
  19. Foucault, la Pedagogía y la Educación: Pensar de Otro Modo.Zuluaga de Echeverry & Olga Lucía (eds.) - 2006 - Cooperativa Editorial Magisterio.
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  20. Bleeding Words: Louise Bourgeois' and José Leonilson's Love Images.Beck Ana Lucia & Berwanger Maria - 2016 - PKn Comparative Literature 39 (JUNE 2016):141-161.
    As one tries to grasp love and its images within José Leonilson's production, a multiplicity of aspects and meanings are seen that also relate to Louise Bourgeois's oeuvre in regard to the interest in human relations. Through a comparative approach to both artists' poetics, an understanding is created that love is not a simplistic action and all the words read in or applied to their visual discourse must be considered within a wide range of love in visual and literary images. (...)
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  21.  8
    The Ego’s Attention and the Therapist’s Attention to Reality in Freud. At the Threshold of Ethics.Ana Lucía Montoya - 2020 - Études Ricoeuriennes / Ricoeur Studies 10 (2):92-99.
    This article aims to show that the practice of attention can create an openness to the truth, from where ethics arises. It does so by exploring the role attention plays, according to Ricoeur, in Freud’s thought. Ricoeur shows how in the first stage of Freud’s thinking – that of the Project of a Scientific Psychology – attention is one of the instances in which a purely mechanical quantitative explanation can be questioned. Further on, with the introduction of narcissism, Ricœur shows (...)
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  22.  20
    Discussing Education by Means of Metaphors.Alex Guilherme & Ana Lucia Souza de Freitas - 2018 - Educational Philosophy and Theory 50 (10):947-956.
    Metaphors help us understand a concept by resorting to the imaginary because it is sometimes difficult to do so through the use of words alone. Thinkers have made use of metaphors to not only describe ‘falling in love’, ‘the pain of losing someone dear to us’, but also to describe particular concepts both in arts and sciences. In fact, the use of metaphors in some disciplines, particularly the sciences, is now regarded as something essential for the development of the field. (...)
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  23.  3
    Uma boa educação para além do aprenderismo: considerações acerca do pensamento de Gert Biesta.Ana Lúcia Souza de Freitas & Ana Paula Bopp de Mello - 2020 - Conjectura: Filosofia E Educação 25:78-89.
    O artigo apresenta um estudo teórico sobre o pensamento de Gert Biesta, filósofo e educador holandês, internacionalmente reconhecido como referência no campo da Pedagogia Crítica. Tem como objetivo pôr em discussão o conceito learnification, criado pelo autor e posteriormente traduzido por aprenderismo, considerando ser esse uma importante referência para orientar estudos e práticas na perspectiva de problematizar o discurso educacional dominante. Como método, apresenta um procedimento complementar aos estudos bibliográficos, qual seja, a análise de vídeos referentes a palestras disponibilizadas pelo (...)
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  24.  40
    Profissão docente no século XXI: concepções do professor sobre o seu papel na sociedade contempor'nea. [REVIEW]Lizie Mendes Clock, Ana Lucia Pereira Baccon, Lucken Bueno Lucas & Thamiris Christine Mendes - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (1):77-96.
    O artigo traz resultados de uma investigação de mestrado que teve por objetivo pesquisar as concepções de um grupo de professores a respeito das funções que os mesmos exercem frente à sociedade contemporânea. Partiu-se da premissa de que suas concepções guardam relação com suas práticas educativas e pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida na perspectiva qualitativa, com cinquenta e um professores que atuam em seis escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa-PR. Elegeu-se como aporte teórico autores que tratam da formação (...)
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  25.  96
    Resiliência e espiritualidade: algumas implicações para a formação humana.Ana Lúcia Leal, Ferdinand Röhr & José Policarpo Júnior - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (1):11-24.
    A teoria pedagógica comporta muitos fenômenos que o educador deve compreender e levar em consideração, dentre eles, a crise. Alguns educadores exercem dignamente o seu ofício. Mesmo diante das situações mais adversas, eles podem ser considerados resilientes. Resiliência é o nome dado à capacidade concreta das pessoas de não só superarem situações críticas, mas também de utilizá-las em seus processos de desenvolvimento pessoal. Os estudos sobre o tema se propõem a enfatizar a promoção de processos educativos que facilitem ou tornem (...)
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  26.  35
    Silent Landscapes: A Comparative Approach to José Leonilson and Louise Bourgeois.Ana Lucia Beck - 2017 - Canadian Review of Comparative Literature 44 (2):317-333.
    One of the most characteristic features of Comparative Literature in terms of methodological practice is that of operating in “in between” spaces. Not only does this feature suggest the comparative approach as something which originates through movement, thus making it imperative for the researcher to deal with the notion of mobility, it also characterizes many of the concepts with which it operates. Considering the possibility, as well as the fertility, of practicing this methodology in the analysis and critique of contemporary (...)
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  27.  11
    O ensino de Filosofia como potencializador da experiência interdisciplinar na Educação Básica: interfaces entre Hannah Arendt e Matthew Lipman. [REVIEW]Altair Alberto Favero, Junior Bufon Centenaro & Ana Lúcia Kapczynski - 2019 - Conjectura: Filosofia E Educação 24.
    A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96 inseriu a Filosofia nos currículos do Ensino Médio com o indicativo de interdisciplinaridade, permanecendo em aberto questões acerca de como fazer com que a Filosofia potencialize a experiência interdisciplinar. Com o objetivo de correlacionar interdisciplinaridade e Filosofia, o artigo resulta de uma análise hermenêutica que confronta reflexões de Hannah Arendt sobre a crise na educação e a proposta da comunidade de investigação de Lipman. Parte da noção de que em meados do século XX, (...)
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  28.  23
    The Far Distant City of Paris and Someone Called Haussmann.Clovis Ultramari & Ana Lucia Ciffoni - 2015 - Dialogos 19 (3):1371-1388.
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  29.  28
    Lacunas da educação infantil.Ana Lúcia Soares da Conceição Araújo - 2011 - Filosofia E Educação 3 (2):p - 101.
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  30.  43
    Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates "possíveis".Ana Lucia Coelho Heckert & Maria Elizabeth Barros de Barros - 2007 - Aletheia 25:109-122.
    O artigo visa a analisar como a Psicologia tem encarado os desafios colocados pelo desempenho escolar. Discute os princípios e as ferramentas q ue têm orientado as práticas psicológicas no campo do fracasso escolar. Faz um debate acerca da interface Psicologia e Educação, partindo dos princípios da ..
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  31.  30
    Litígios intermináveis: uma perpetuação do vínculo conjugal?Ana Lúcia Marinônio de Paula Antunes, Andrea Seixas Magalhães & Terezinha Féres-Carneiro - 2010 - Revista Aletheia 31:199-211.
    O presente trabalho focaliza o fenômeno dos longos litígios em Varas de Família, com o objetivo de discutir a inscrição do judiciário na trama conjugal. Ressalta-se que alguns casais, mesmo após o divórcio, ficam aprisionados numa dinâmica de repetição que atua por meio do litígio, representado nas ..
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  32.  27
    Relato de experiência.Ana Lucia Coelho Heckert, Maria Elizabeth Barros de Barros, Maria da Penha Nery, Liana Fortunato Costa, Maria Fernanda Diogo, Kátia Maheirie, Maria Lívia do Nascimento, Estela Scheinvar, Neuza Maria de Fátima Guareschi & Janaina Claudia Strenzel - 2007 - Aletheia 25:1.
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  33.  5
    Educar Contra Auschwitz Mediante El Seminario de Lectura.Ana Lucía Batalla Gavaldà - 2017 - Quaderns de Filosofia 4 (1).
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  34.  21
    O Adoecer Como Ruptura: Insuficiência Renal Crônica Em Crianças; Sickness as Rupture: Chronic Renal Failure in Children.Tânia Martins de Barros, Ana Lúcia Saldanha Duarte & Cláudia Simone Santos - 2000 - Aletheia 11:111-116.
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  35.  13
    O conceito de justiça: argumentação e dialogismo.Ana Lúcia Tinoco Cabral & Manoel Francisco Guaranha - 2014 - Bakhtiniana 9 (1):19-34.
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  36.  19
    Reseña de "Avaliação Neuropsicológica" de Artmed. Malloy-Diniz, L., Fuentes, D., Mattos, P., Abreu, N. E Cols.Ana Lúcia Fedalto & Amer Cavalheiro Hamdan - 2010 - Revista Aletheia 33:177-178.
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  37.  15
    Diagnóstico E Tratamento de TDAH Em Crianças Escolares, Segundo Profissionais da Saúde Mental.Ana Lúcia Balbino Peixoto & Maria Margarida Pereira Rodrigues - 2008 - Revista Aletheia 28:91-103.
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  38.  16
    Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates “possíveis”.Ana Lucia Coelho Heckert & Maria Elizabeth Barros de Barros - 2007 - Aletheia 25:109-122.
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  39.  17
    Morte e vida: a dialética humana.Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa, Ana Lúcia Francisco & Karl Heinz Efken - 2008 - Revista Aletheia 28:32-44.
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  40.  11
    Recensão A: Zanetto, Giuseppe, Martinelli Tempesta, Stefano - Plutarco Lingua E Testo.Curado Ana Lúcia - 2011 - Humanitas 63:833-836.
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  41.  11
    Hallucinations and Related Concepts—Their Conceptual Background.Diogo Telles-Correia, Ana Lúcia Moreira & João S. Gonçalves - 2015 - Frontiers in Psychology 6.
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  42.  12
    As irmandades de negros: resistência e repressão (The black brotherhoods: resistance and repression) DOI 10.5752/P.2175-5841.2011v9n21p202. [REVIEW]Ana Lúcia Eduardo Farah Valente - 2011 - Horizonte 9 (21):202-219.
    A Igreja Católica legitimou prática e teoricamente o sistema colonial brasileiro e teve um caráter predominantemente leigo, por força da instituição do padroado. Pouco foi escrito sobre as irmandades de negros. As análises têm se restringido a observar que desempenharam um importante papel na manutenção das crenças religiosas africanas. Com a República, o processo de romanização empreendido pela Igreja teve por objetivo a desvalorização do catolicismo laico, com o desmantelamento das antigas irmandades e sua substituição por novas organizações leigas. Impõe-se (...)
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  43.  9
    Hacia la construcción de políticas públicas a favor de las mujeres migrantes. El caso de Chiapas en México.Genoveva Roldán Dávila, Daniela Castro-Alquicira & Ana Lucía Sarmiento Pérez - 2012 - Dilemata 10:85-118.
    El presente artículo ahonda en la vulnerabilidad de las y los migrantes en México, ya sean en tránsito o de destino, haciendo énfasis en la falta de políticas públicas al respecto, las cuales si las hay, no contemplan la perspectiva de género, categoría de análisis imprescindible. La llamada “feminización de las migraciones” está aumentando, adquiriendo especial importancia en la Frontera Sur. La violación sistemática de los derechos humanos hacia las mujeres migrantes y su situación de indefensión, hace que sean objeto (...)
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  44.  9
    O sagrado no romance hispano-americano do século XX (The sacred in the Hispanic-American novel of the 20th century) - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2013v11n29p279. [REVIEW]Ana Lucia Trevisan - 2013 - Horizonte 11 (29):279-293.
    O trabalho estuda as formas de representação do sagrado no romance hispano-americano do século XX e propõe uma reflexão sobre algumas formas de utilização das mitologias e tradições religiosas pela literatura. A presença das narrativas sagradas no texto literário do século XX surge marcada por uma renovada experiência estética, pois não se trata apenas de utilizar ou reutilizar uma temática exótica, mas, sim, perceber um potencial tradutor de verdades universais, imanentes aos textos religiosos ou mitologias ancestrais. O artigo propõe uma (...)
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  45.  14
    Response to Anthony J. Palmer, "Music Education for the Twenty-First Century: A Philosophical View of the General Education Core&Quot.Ana Lucia Frega - 2004 - Philosophy of Music Education Review 12 (2):194-198.
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  46. Relação Família e Escola e Práticas de Letramento: Discutindo Possibilidades.Ana Lucia Espíndola & Neusa Maria Marques de Souza - 2009 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 11 (2).
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  47.  5
    Recensão a: Plutarco - Vidas de Galba e Otão.Ana Lúcia Curado - 2010 - Humanitas 62:440-445.
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  48.  4
    Wayne Bowman And.Ana Lucia Frega - 2012 - In Wayne D. Bowman & Ana Lucía Frega (eds.), The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education. Oup Usa.
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  49. La trama psicofisica (Argumentos del dualismo y el moniismo en torno al cerebro y la mente).Ana Lucía Fonseca - 2001 - Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica 39 (99):29-42.
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  50.  3
    A construção da identidade nacional nas crônicas da Revista do Brasil.Ana Lúcia Trevisan - 2012 - Bakhtiniana 7 (1):276 - 279.
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