Results for 'Beck Ana Lucia'

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  1.  29
    Silent Landscapes: A Comparative Approach to José Leonilson and Louise Bourgeois.Ana Lucia Beck - 2017 - Canadian Review of Comparative Literature 44 (2):317-333.
    One of the most characteristic features of Comparative Literature in terms of methodological practice is that of operating in “in between” spaces. Not only does this feature suggest the comparative approach as something which originates through movement, thus making it imperative for the researcher to deal with the notion of mobility, it also characterizes many of the concepts with which it operates. Considering the possibility, as well as the fertility, of practicing this methodology in the analysis and critique of contemporary (...)
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  2.  9
    Competition Explains Limited Attention and Perceptual Resources: Implications for Perceptual Load and Dilution Theories.Paige E. Scalf, Ana Torralbo, Evelina Tapia & Diane M. Beck - 2013 - Frontiers in Psychology 4.
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  3. Theandric Julian Beck's Last Notebooks.Julian Beck, Erica Bilder & N. Living Theatre York - 1992
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  4.  14
    Beck Greek Education, 450–350 B.C. London: Methuen. 1964. Pp. 381. 16 Plates. £2 5s.H. C. Baldry & F. A. G. Beck - 1966 - Journal of Hellenic Studies 86 (2):231-232.
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  5.  54
    Kant's Legacy: Essays in Honor of Lewis White Beck.Lewis White Beck & Predrag Cicovacki (eds.) - 2001 - University of Rochester Press.
    The papers in this volume examine Kant's legacy by addressing issues concerning creativity in all aspects of human experience.
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  6.  16
    Alexis Carrel and Carl Beck--A Historical Footnote.W. C. Beck - 1986 - Perspectives in Biology and Medicine 30 (1):148.
  7.  11
    "Measuring Search Efficiency in Complex Visual Search Tasks: Global and Local Clutter": Correction to Beck Et Al.Melissa R. Beck, Maura C. Lohrenz & J. Gregory Trafton - 2011 - Journal of Experimental Psychology: Applied 17 (2):190-190.
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  8.  11
    Theodoros Metochites. Die Krise des byzantinischen Weltbildes im 14 Jahrh. By H. G. Beck. Pp. vi + 149. Munich: C. H. Beck, 1952. DM. 15. [REVIEW]D. Nicol, Theodoros Metochites & H. G. Beck - 1955 - Journal of Hellenic Studies 75:204-205.
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  9. Carrel, Alexis and Beck, Carl-a Historical Footnote.Wc Beck - 1986 - Perspectives in Biology and Medicine 30 (1):148-151.
  10. Essays by Lewis White Beck Five Decades as a Philosopher.Lewis White Beck & Predrag Cicovacki - 1998
     
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  11.  33
    L'emploi de Portante (Donc) Dans des Textes Écrits En Portugais du Brésil Ana Lûcia Tinoco Cabrai (Sâo Paulo).Ana Lûcia Tinoco Cabrai - forthcoming - Argumentation.
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  12. Bleeding Words: Louise Bourgeois' and José Leonilson's Love Images.Beck Ana Lucia & Berwanger Maria - 2016 - PKn Comparative Literature 39 (JUNE 2016):141-161.
    As one tries to grasp love and its images within José Leonilson's production, a multiplicity of aspects and meanings are seen that also relate to Louise Bourgeois's oeuvre in regard to the interest in human relations. Through a comparative approach to both artists' poetics, an understanding is created that love is not a simplistic action and all the words read in or applied to their visual discourse must be considered within a wide range of love in visual and literary images. (...)
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  13.  67
    The Cosmopolitan Vision.Ulrich Beck - 2006 - Polity.
    In this new book, Ulrich Beck develops his now widely used concepts of second modernity, risk society and reflexive sociology into a radical new sociological ...
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  14.  98
    The Risk Society and Beyond: Critical Issues for Social Theory.Barbara Adam, Ulrich Beck & Joost van Loon (eds.) - 2000 - Sage Publications.
    Ulrich Beck's best selling Risk Society established risk on the sociological agenda. It brought together a wide range of issues centering on environmental, health and personal risk, provided a rallying ground for researchers and activists in a variety of social movements and acted as a reference point for state and local policies in risk management. The Risk Society and Beyond charts the progress of Beck's ideas and traces their evolution. It demonstrates why the issues raised by Beck (...)
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  15.  37
    Metacognitive Errors in Change Detection: Lab and Life Converge.Melissa R. Beck, Daniel T. Levin & Bonnie L. Angelone - 2007 - Consciousness and Cognition 16 (1):58-62.
    Smilek, Eastwood, Reynolds, and Kingstone suggests that the studies reported in Beck, M. R., Levin, D. T. and Angelone, B. A. are not ecologically valid. Here, we argue that not only are change blindness and change blindness blindness studies in general ecologically valid, but that the studies we reported in Beck, Levin, and Angelone, 2007 are as well. Specifically, we suggest that many of the changes used in our study could reasonably be expected to occur in the real (...)
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  16.  20
    Fichte and Kant on Freedom, Rights, and Law.Gunnar Beck - 2008 - Lexington Books.
    Gunnar Beck provides the first comparative book-length introduction to Fichte's and Kant's theories of freedom, law, and politics, together with an overview of the metaphysical and epistemological edifice underpinning their thinking. He offers a critical analysis of the underlying normative foundations of Kant's and Fichte's theories of rights and questions the analytical link between the idea of freedom as rational self-determination or autonomy and a rights-based political liberalism.
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  17.  21
    On the Role of the Political Theorist Regarding Global Injustice.Valentin Beck & Julian Culp - 2013 - Global Justice: Theory Practice Rhetoric 6:40-53.
    Interview of Katrin Flikschuh, Rainer Forst and Darrel Moellendorf by Valentin Beck and Julian Culp for Global Justice: Theory Practice Rhetoric.
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  18.  7
    On the Role of the Political Theorist Regarding Global Injustice.Katrin Flikschuh, Rainer Forst, Darrel Moellendorf, Valentin Beck & Julian Culp - 2013 - Global Justice Theory Practice Rhetoric 6:40-53.
    Interview of Katrin Flikschuh, Rainer Forst and Darrel Moellendorf by Valentin Beck and Julian Culp for Global Justice: Theory Practice Rhetoric.
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  19.  20
    Formalism and Virtuosity: Franco-Burgundian Poetry, Music, and Visual Art, 1470-1520.Jonathan Beck - 1984 - Critical Inquiry 10 (4):644-667.
    Let us look first at poetry. It is well known that by the fifteenth century, lyric poetry had undergone a radical transformation; the early lyric fluidity and formal variability had hardened into the nonlyric and even, some maintain, antilyric forms fixes which characterize the poetic formalism of late medieval France. Dispensing with the details of how and why this occurred, the essential point is that by the end of the Middle Ages, the poet in France and Burgundy saw himself as (...)
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  20.  19
    The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education.Wayne D. Bowman & Ana Lucía Frega (eds.) - 2012 - Oup Usa.
    In The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education, editors Wayne D. Bowman and Ana Lucia Frega have drawn together a variety of philosophical perspectives from the profession's most exciting scholars from all over the world. Rather than relegating philosophical inquiry to moot questions and abstract situations, the contributors to this volume address everyday concerns faced by music educators everywhere. Emphasizing clarity, fairness, rigour, and utility above all, The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education will challenge music educators (...)
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  21.  27
    Life and Works of Aristotle - Flashar Aristoteles. Lehrer Des abendlanDes. Pp. 416, Ills, Map. Munich: C.H. Beck, 2013. Cased, €26.95. Isbn: 978-3-406-64506-8. [REVIEW]Ana Kotarcic - 2014 - The Classical Review 64 (1):77-78.
  22.  6
    Liliana Porter + Ana Tiscornia. Coup de Foudre.Lucia Sagradini - 2019 - Multitudes 3:36.
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  23.  88
    Conscious and Unconscious Motives.Lewis White Beck - 1966 - Mind 75 (April):155-179.
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  24.  37
    The World of Perception.Robert N. Beck - 1980 - Philosophical Inquiry 2 (2-3):458-465.
  25.  59
    The Psychophysical as a Pseudo-Problem.Lewis White Beck - 1940 - Journal of Philosophy 37 (October):561-71.
  26.  20
    Discussing Education by Means of Metaphors.Alex Guilherme & Ana Lucia Souza de Freitas - 2018 - Educational Philosophy and Theory 50 (10):947-956.
    Metaphors help us understand a concept by resorting to the imaginary because it is sometimes difficult to do so through the use of words alone. Thinkers have made use of metaphors to not only describe ‘falling in love’, ‘the pain of losing someone dear to us’, but also to describe particular concepts both in arts and sciences. In fact, the use of metaphors in some disciplines, particularly the sciences, is now regarded as something essential for the development of the field. (...)
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  27.  11
    O ensino de Filosofia como potencializador da experiência interdisciplinar na Educação Básica: interfaces entre Hannah Arendt e Matthew Lipman. [REVIEW]Altair Alberto Favero, Junior Bufon Centenaro & Ana Lúcia Kapczynski - 2019 - Conjectura: Filosofia E Educação 24.
    A Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96 inseriu a Filosofia nos currículos do Ensino Médio com o indicativo de interdisciplinaridade, permanecendo em aberto questões acerca de como fazer com que a Filosofia potencialize a experiência interdisciplinar. Com o objetivo de correlacionar interdisciplinaridade e Filosofia, o artigo resulta de uma análise hermenêutica que confronta reflexões de Hannah Arendt sobre a crise na educação e a proposta da comunidade de investigação de Lipman. Parte da noção de que em meados do século XX, (...)
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  28.  93
    Resiliência e espiritualidade: algumas implicações para a formação humana.Ana Lúcia Leal, Ferdinand Röhr & José Policarpo Júnior - 2010 - Conjectura: Filosofia E Educação 15 (1):11-24.
    A teoria pedagógica comporta muitos fenômenos que o educador deve compreender e levar em consideração, dentre eles, a crise. Alguns educadores exercem dignamente o seu ofício. Mesmo diante das situações mais adversas, eles podem ser considerados resilientes. Resiliência é o nome dado à capacidade concreta das pessoas de não só superarem situações críticas, mas também de utilizá-las em seus processos de desenvolvimento pessoal. Os estudos sobre o tema se propõem a enfatizar a promoção de processos educativos que facilitem ou tornem (...)
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  29.  28
    Profissão docente no século XXI: concepções do professor sobre o seu papel na sociedade contempor'nea. [REVIEW]Lizie Mendes Clock, Ana Lucia Pereira Baccon, Lucken Bueno Lucas & Thamiris Christine Mendes - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (1):77-96.
    O artigo traz resultados de uma investigação de mestrado que teve por objetivo pesquisar as concepções de um grupo de professores a respeito das funções que os mesmos exercem frente à sociedade contemporânea. Partiu-se da premissa de que suas concepções guardam relação com suas práticas educativas e pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa desenvolvida na perspectiva qualitativa, com cinquenta e um professores que atuam em seis escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa-PR. Elegeu-se como aporte teórico autores que tratam da formação (...)
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  30.  22
    The Far Distant City of Paris and Someone Called Haussmann.Clovis Ultramari & Ana Lucia Ciffoni - 2015 - Dialogos 19 (3):1371-1388.
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  31.  27
    Lacunas da educação infantil.Ana Lúcia Soares da Conceição Araújo - 2011 - Filosofia E Educação 3 (2):p - 101.
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  32.  43
    Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates "possíveis".Ana Lucia Coelho Heckert & Maria Elizabeth Barros de Barros - 2007 - Aletheia 25:109-122.
    O artigo visa a analisar como a Psicologia tem encarado os desafios colocados pelo desempenho escolar. Discute os princípios e as ferramentas q ue têm orientado as práticas psicológicas no campo do fracasso escolar. Faz um debate acerca da interface Psicologia e Educação, partindo dos princípios da ..
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  33.  30
    Litígios intermináveis: uma perpetuação do vínculo conjugal?Ana Lúcia Marinônio de Paula Antunes, Andrea Seixas Magalhães & Terezinha Féres-Carneiro - 2010 - Revista Aletheia 31:199-211.
    O presente trabalho focaliza o fenômeno dos longos litígios em Varas de Família, com o objetivo de discutir a inscrição do judiciário na trama conjugal. Ressalta-se que alguns casais, mesmo após o divórcio, ficam aprisionados numa dinâmica de repetição que atua por meio do litígio, representado nas ..
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  34.  4
    Educar Contra Auschwitz Mediante El Seminario de Lectura.Ana Lucía Batalla Gavaldà - 2017 - Quaderns de Filosofia 4 (1).
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  35.  27
    Relato de experiência.Ana Lucia Coelho Heckert, Maria Elizabeth Barros de Barros, Maria da Penha Nery, Liana Fortunato Costa, Maria Fernanda Diogo, Kátia Maheirie, Maria Lívia do Nascimento, Estela Scheinvar, Neuza Maria de Fátima Guareschi & Janaina Claudia Strenzel - 2007 - Aletheia 25:1.
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  36.  21
    O Adoecer Como Ruptura: Insuficiência Renal Crônica Em Crianças; Sickness as Rupture: Chronic Renal Failure in Children.Tânia Martins de Barros, Ana Lúcia Saldanha Duarte & Cláudia Simone Santos - 2000 - Aletheia 11:111-116.
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  37.  19
    Reseña de "Avaliação Neuropsicológica" de Artmed. Malloy-Diniz, L., Fuentes, D., Mattos, P., Abreu, N. E Cols.Ana Lúcia Fedalto & Amer Cavalheiro Hamdan - 2010 - Revista Aletheia 33:177-178.
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  38.  15
    Diagnóstico E Tratamento de TDAH Em Crianças Escolares, Segundo Profissionais da Saúde Mental.Ana Lúcia Balbino Peixoto & Maria Margarida Pereira Rodrigues - 2008 - Revista Aletheia 28:91-103.
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  39.  11
    O conceito de justiça: argumentação e dialogismo.Ana Lúcia Tinoco Cabral & Manoel Francisco Guaranha - 2014 - Bakhtiniana 9 (1):19-34.
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  40.  11
    Hallucinations and Related Concepts—Their Conceptual Background.Diogo Telles-Correia, Ana Lúcia Moreira & João S. Gonçalves - 2015 - Frontiers in Psychology 6.
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  41.  15
    Fracasso escolar: do que se trata? Psicologia e educação, debates “possíveis”.Ana Lucia Coelho Heckert & Maria Elizabeth Barros de Barros - 2007 - Aletheia 25:109-122.
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  42.  16
    Morte e vida: a dialética humana.Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa, Ana Lúcia Francisco & Karl Heinz Efken - 2008 - Revista Aletheia 28:32-44.
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  43.  10
    Recensão A: Zanetto, Giuseppe, Martinelli Tempesta, Stefano - Plutarco Lingua E Testo.Curado Ana Lúcia - 2011 - Humanitas 63:833-836.
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  44.  11
    As irmandades de negros: resistência e repressão (The black brotherhoods: resistance and repression) DOI 10.5752/P.2175-5841.2011v9n21p202. [REVIEW]Ana Lúcia Eduardo Farah Valente - 2011 - Horizonte 9 (21):202-219.
    A Igreja Católica legitimou prática e teoricamente o sistema colonial brasileiro e teve um caráter predominantemente leigo, por força da instituição do padroado. Pouco foi escrito sobre as irmandades de negros. As análises têm se restringido a observar que desempenharam um importante papel na manutenção das crenças religiosas africanas. Com a República, o processo de romanização empreendido pela Igreja teve por objetivo a desvalorização do catolicismo laico, com o desmantelamento das antigas irmandades e sua substituição por novas organizações leigas. Impõe-se (...)
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  45.  13
    Religião e projetos educacionais para a nação: a disputa entre metodistas e católicos na Primeira República brasileira.Ana Lúcia Cordeiro - 2005 - Horizonte 4 (7):110-124.
    Este artigo tem por objetivo investigar, no contexto da Primeira República, as tensões entre dois projetos educacionais implementados por confissões religiosas que, por meio da formação das elites, disputavam a hegemonia ideológico-cultural da sociedade brasileira, a saber, o protestante, na sua versão metodista, e o católico. Palavras-chave: Metodistas; Católicos; Educação. ABSTRACT This article aims at investigating in the context of the First Republic, the tensions between the two educational projects implemented by the religious groups who, through the formation of the (...)
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  46.  9
    Hacia la construcción de políticas públicas a favor de las mujeres migrantes. El caso de Chiapas en México.Genoveva Roldán Dávila, Daniela Castro-Alquicira & Ana Lucía Sarmiento Pérez - 2012 - Dilemata 10:85-118.
    El presente artículo ahonda en la vulnerabilidad de las y los migrantes en México, ya sean en tránsito o de destino, haciendo énfasis en la falta de políticas públicas al respecto, las cuales si las hay, no contemplan la perspectiva de género, categoría de análisis imprescindible. La llamada “feminización de las migraciones” está aumentando, adquiriendo especial importancia en la Frontera Sur. La violación sistemática de los derechos humanos hacia las mujeres migrantes y su situación de indefensión, hace que sean objeto (...)
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  47.  9
    O sagrado no romance hispano-americano do século XX (The sacred in the Hispanic-American novel of the 20th century) - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2013v11n29p279. [REVIEW]Ana Lucia Trevisan - 2013 - Horizonte 11 (29):279-293.
    O trabalho estuda as formas de representação do sagrado no romance hispano-americano do século XX e propõe uma reflexão sobre algumas formas de utilização das mitologias e tradições religiosas pela literatura. A presença das narrativas sagradas no texto literário do século XX surge marcada por uma renovada experiência estética, pois não se trata apenas de utilizar ou reutilizar uma temática exótica, mas, sim, perceber um potencial tradutor de verdades universais, imanentes aos textos religiosos ou mitologias ancestrais. O artigo propõe uma (...)
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  48.  13
    Response to Anthony J. Palmer, "Music Education for the Twenty-First Century: A Philosophical View of the General Education Core&Quot.Ana Lucia Frega - 2004 - Philosophy of Music Education Review 12 (2):194-198.
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  49. Relação Família e Escola e Práticas de Letramento: Discutindo Possibilidades.Ana Lucia Espíndola & Neusa Maria Marques de Souza - 2009 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 11 (2).
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  50.  4
    Wayne Bowman And.Ana Lucia Frega - 2012 - In Wayne D. Bowman & Ana Lucía Frega (eds.), The Oxford Handbook of Philosophy in Music Education. Oup Usa.
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