Results for 'Eliane Azev��do'

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  1.  9
    Existe vida inteligente na escola.Eliane Tassi dos Santos - 2011 - Filosofia E Educação 3 (1):p - 389.
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  2.  15
    Um apelo à prudência: conhecer e superar a marginalidade transcendendo as dualidades.Eliane Tassi dos Santos - 2009 - Filosofia E Educação 1 (1):176-179.
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  3.  15
    The Moral Experiences of Pediatric Nurses in Brazil: Engagement and Relationships.Raissa Passos dos Santos, Eliane Tatsch Neves & Franco Carnevale - forthcoming - Nursing Ethics:096973301775374.
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  4.  7
    Cultura y territorialidad en la tradición del Pantanal de Corumbá y Ladario en Mato Grosso do Sul (Brasil).Aparecido Francisco dos Reis, Eliane Crisóstomo Dias Ribeiro & Cleonice Alexandre Le Bourlegat - 2006 - Polis 14.
    El texto siguiente trae una discusión en el campo teórico y empírico, de las relaciones entre grupos pantaneros y la naturaleza, en el entorno de las haciendas que se encuentran alrededor de Corumbá y Ladario, ciudades situadas a las márgenes del río Paraguay. En este texto, se comunican resultados parciales del proyecto de investigación acerca del conocimiento, de la cultura y de las representaciones producidas en el contexto de esas poblaciones en el proceso de apropiación de los recursos naturales. De (...)
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  5.  11
    Contemplação Das Formas E Os Limites Do Conhecimento No Fédon E No Banquete.Eliane Christina Souza - 2014 - Philósophos - Revista de Filosofia 19 (2):47-67.
    The Phaedo and the Symposium are dialogues in which Plato's conception of philosophy is not dissociated of orphic elements and mythical constructions. I propose that the themes of the pre-existence of the soul and the immortality of the soul in the Phaedo and myths told by Aristophanes and Diotima in the Symposium, examined together, provide rich material for understanding the nature and limits of knowledge and philosophy in Plato. I also suggest, before this interpretation, a reading of the "sudden vision (...)
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  6.  37
    Systematic Reviews Showed Insufficient Evidence for Clinical Practice in 2004: What About in 2011? The Next Appeal for the Evidence‐Based Medicine Age. [REVIEW]Villas Boas, Paulo José Fortes, Regina Stella Spagnuolo, Amélia Kamegasawa, Leandro Gobbo Braz, Adriana Polachini do Valle, Eliane Chaves Jorge, Hugo Hyung Bok Yoo, Antônio José Maria Cataneo & Ione Corrêa - forthcoming - Journal of Evaluation in Clinical Practice.
  7.  4
    Entre a Igreja E a Escola: O Catolicismo E a Escola Do Campo No Marajó Em Conexão.Eliane Miranda Costa - 2020 - Horizonte 18 (55):275.
    O texto aborda a relação da educação escolar e o catolicismo no espaço rural, especialmente, no rio Mapuá, no município de Breves, arquipélago de Marajó, estado do Pará. Tem-se por objetivo identificar a presença do catolicismo na escola do campo e a relação com a formação dos alunos ribeirinhos. Especificamente, a perspectiva é discutir a influência dos rituais religiosos e artefatos sagrados no processo educativo e na cultura escolar do campo. É uma investigação de natureza qualitativa, fundamentada na incursão bibliográfica (...)
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  8. Inventário do abismo.Eliane Robert Moraes - 2006 - Revista de Filosofia Aurora 18 (23):81.
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  9.  17
    “O demônio não é tão feio como se pinta”: representações do inferno e dos demônios na obra Desengano dos Pecadores, do padre Alexandre Perier.Eliane Cristina Deckmann Fleck & Mauro Dillmann - 2015 - Dialogos 19 (3):1161-1191.
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  10.  1
    Filosofia como iniciação e a técnica do Logos no Fédon.Eliane de Souza - 2016 - Archai: Revista de Estudos Sobre as Origens Do Pensamento Ocidental 16:115-125.
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  11.  10
    Universidade brasileira: um legado dos tempos medievais.Márcia Eliane Fernandes Tomé - 2008 - Horizonte 7 (13):189-199.
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  12.  35
    Systematic Reviews Showed Insufficient Evidence for Clinical Practice in 2004: What About in 2011? The Next Appeal for the Evidence‐Based Medicine Age. [REVIEW]Paulo José Fortes Villas Boas, Regina Stella Spagnuolo, Amélia Kamegasawa, Leandro Gobbo Braz, Adriana Polachini do Valle, Eliane Chaves Jorge, Hugo Hyung Bok Yoo, Antônio José Maria Cataneo, Ione Corrêa, Fernanda Bono Fukushima, Paulo do Nascimento, Norma Sueli Pinheiro Módolo, Marise Silva Teixeira, Edison Iglesias de Oliveira Vidal, Solange Ramires Daher & Regina El Dib - 2013 - Journal of Evaluation in Clinical Practice 19 (4):633-637.
  13.  16
    Cronologia de um crime no século XX. O roubo do Senhor Bom Jesus do Saivá, em Antonina, Paraná, Brasil -doi: 10.4025/dialogos.v17i3.782. [REVIEW]Cláudia Eliane Martinez - 2013 - Diálogos (Maringa) 17 (3).
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  14.  8
    Cronologia de um crime no século XX. O roubo do Senhor Bom Jesus do Saivá, em Antonina, Paraná, Brasil -doi: 10.4025/dialogos.v17i3.782. [REVIEW]Cláudia Eliane Martinez - 2014 - Dialogos 17 (3).
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  15.  14
    Como Trabalhar o Repertório Cultural Dos Alunos E a Comunicação Conforme Proposta da BNCC a Partir da Cultura Afrodescendente?Eliane Alves De Oliveira - 2020 - Odeere 5 (9):457.
    A real necessidade de adequar o currículo escolar às chamadas aprendizagens essenciais citadas na Base Nacional Comum Curricular tem sido destaque em discussões e capacitações na área educacional em todo o país. A escola do século XXI, apesar de já ter apresentado alguns avanços, ainda está presa a livros didáticos cuja proposta é a transmissão de conteúdos que supostamente serão cobrados em exames oficiais. Muitas dessas propostas pedagógicas não levam em consideração o aluno como um ser integral com cabeça, coração (...)
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  16. O Professor Na Visão Das Crianças: Uma Pesquisa Sobre a Construção Do Conhecimento Social Sob o Enfoque.Taislene Guimarães & Eliane Giachetto Saravali - 2010 - Quaestio: Revista de Estudos Em Educação 12 (1).
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  17. O Útil E a Obra de Arte Em Marx E Heidegger.Eliane Santana De Mendonça - 2010 - Griot : Revista de Filosofia 2 (2):74-81.
    O trabalho elabora uma comparação entre os pensamentos de Karl Marx e Martin Heidegger no que tange à questão do útil. Em seguida propõe uma reflexão sobre como as diferenças entre os dois filósofos neste tema implica em distintos posicionamentos em relação à obra de arte. O objetivo do trabalho é apontar pontos de convergência e divergência entre os pensamentos destes filósofos em relação aos temas propostos.
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  18.  9
    Primatologia, culturas não humanas e novas alteridades.Eliane Sebeika Rapchan & Walter Alves Neves - 2014 - Scientiae Studia 12 (2):309-329.
    De modo semelhante aos rompantes etnocêntricos de uma cultura humana frente a outras, as relações entre humanos e primatas não humanos incluem um estranhamento pontuado por atração e repulsa, identificação e diferença. Ciência, arte e mitologia são a expressão viva e atualizada disso. Desde 1960, a primatologia destaca-se nesse cenário por contribuir significativamente na revisão das definições sobre o comportamento dos primatas e, consequentemente, na redefinição do humano ao apresentar a polêmica proposição de existência de "culturas" entre animais não humanos. (...)
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  19.  6
    Proximidade segundo Lévinas: uma lógica para além do relativismo.Márcio Antônio de Paiva & Márcia Eliane Fernandes Tomé - 2014 - Filosofia Unisinos 15 (2).
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  20.  28
    Platão, Wittgenstein E a complexidade.Eliane Christina de Souza - 2011 - Trans/Form/Ação 34 (3):17-30.
    No Teeteto, em uma tentativa de denir o conhecimento, Platão trata da unidade e da complexidade segundo um modelo de análise dos complexos em elementos simples não analisáveis. Wittgenstein, no parágrafo 46 das Investigações Filosócas, cita esse argumento do Teeteto, introduzindo uma crítica à sua própria noção de objeto, no Tractatus. Nosso tema será um exame das noções de elemento e composto, apresentadas no Teeteto e retomadas no Sosta, tendo como horizonte a aproximação, feita por Wittgenstein, entre o objeto do (...)
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  21.  16
    A linguagem literária e a pluralidade cultural: contribuições para uma reflexão étnico-racial na escola.Eliane Santana Dias Debus & Margarida Cristina Vasques - 2009 - Conjectura: Filosofia E Educação 14 (2):133-144.
    Este texto, bem como as pesquisas que realizamos, tem como meta dar visibilidade às leituras literárias destinadas ao público infantil e juvenil, que enfatizem o tema étnico-racial, ou ainda, títulos que incluam a real participação de personagens negras, costumes afro-brasileiros e informações culturais produtoras de identificação entre o leitor e a narrativa, contribuindo, assim, com as mudanças atuais na história da educação brasileira. Neste texto, apresentamos seis títulos da Editora SM, que, em seu catálogo editorial para 2008/2009, dos 173 títulos (...)
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  22.  9
    “É Verdade Este Bilete”: Relações Dialógicas E(M) Discurso No Ciberespaço.Eliane Fernandes Azzari, Maria de Fátima Silva Amarante & Eliane Righi de Andrade - 2020 - Bakhtiniana 15 (1):7-32.
    RESUMO Este artigo contempla nosso estudo de práticas socioculturais que demonstram que/como o sujeito contemporâneo dialoga online com enunciados advindos de acontecimentos do universo off-line. Nosso corpus apresenta postagens circuladas publicamente em páginas diversas no Facebook em que se lê: “É verdade esse bilete”. A afirmativa, proveniente de um bilhete escrito por uma criança em sua esfera familiar e divulgado em redes sociais, foi apropriada por múltiplos interlocutores no ciberespaço a fim de produzir efeitos de humor e dizeres contraditórios em (...)
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  23.  27
    “Mythos, logos, epos son la palabra” (Heidegger).Éliane Escoubas - 2009 - Areté. Revista de Filosofía 21 (2):401-409.
    Este texto se ocupa de dos volúmenes de la obra de Heidegger: el cursosobre Parménides de 1942 y la recopilación De camino al habla de 1950-1959.El curso sobre Parménides trabaja los términos griegos mythos, logos y epos,y los determina como “los mismos” –lo que no precisamente corresponde a laidentidad–. En sus diferencias mismas, remiten a la “palabra”. Variosaños después, la “palabra” es invocada en la triple denominación de Sprache,Wort y Sage que, en sí mismos, no dependen de ninguna lógica de (...)
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  24.  3
    [Recensão a] Benoit, H. . Platão E as Temporalidades: A Questão Metodológica.Eliane de Souza - 2016 - Archai: Revista de Estudos Sobre as Origens Do Pensamento Ocidental 16:213-218.
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  25. Medical Malpractice: Analysis of Professional Ethical Processes in Paraiba, Brazil.Maria de Fátima Oliveira dos Santos, Natália Oliva Teles, Rui Nunes & Eliane Alvim de Souza - 2013 - Eubios Journal of Asian and International Bioethics 23 (1):9-12.
     
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  26.  19
    A linguagem literária e a pluralidade cultural: contribuições para uma reflexão étnico-racial na escola.Eliane Santana Dias Debus & Margarida Cristina Vasques - 2009 - Conjectura: Filosofia E Educação 14 (2).
    Resumo : Este texto, bem como as pesquisas que realizamos, tem como meta dar visibilidade às leituras literárias destinadas ao público infantil e juvenil, que enfatizem o tema étnico-racial, ou ainda, títulos que incluam a real participação de personagens negras, costumes afro-brasileiros e informações culturais produtoras de identificação entre o leitor e a narrativa, contribuindo, assim, com as mudanças atuais na história da educação brasileira. Neste texto, apresentamos seis títulos da Editora SM, que, em seu catálogo editorial para 2008/2009, dos (...)
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  27.  14
    A modernidade de Voltaire: pensar o presente.Eliane Martin-Haag - 2012 - Doispontos 9 (3).
    A ideia que avançamos aqui é que Voltaire é de pleno direito o inventor ou um dos inventores privilegiados do conceito de "tempos modernos" ou de uma nova atitude do filósofo face ao presente, compreendido como acontecimento no sentido de ruptura com "a craca e a ferrugem dos séculos" que ainda continuam a pesar sobre os espíritos. Segue-se este paradoxo: o acontecimento da modernidade é ao mesmo tempo um presente efetivo e um simples "crepúsculo" para o advento das Luzes.
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  28.  27
    Currículo e planejamento na Educação Infantil: datas comemorativas em debate.Aliandra Cristina Mesomo Lira, Eliane Dominico & Lilian Martins - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (1):137-153.
    O objetivo desse texto é problematizar o trabalho com as datas comemorativas instituído e praticado nas instituições educativas, geralmente por meio de festividades que incluem apresentações, lembrancinhas e danças, além de semanas temáticas. Considerando a educação infantil como fase importante para o desenvolvimento das crianças, reflete sobre o currículo para essa etapa de ensino e questiona os encaminhamentos adotados nas práticas que privilegiam um planejamento assentado em datas comemorativas no calendário escolar, pois tratam as situações de forma superficial e muitas (...)
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  29.  3
    Estágio supervisionado na Educação Infantil: desafios e contribuições para a formação inicial de professores / Supervised stage in Children Education: challenges and contributions to initial teacher training.Aliandra Cristina Mesomo Lira, Eliane Dominico, Kamile de Oliveira Silva & Heloisa Toshie Irie Saito - 2020 - Conjectura: Filosofia E Educação 25:020012.
    O artigo objetiva refletir acerca dos embates vivenciados pelos acadêmicos do curso de Pedagogia, durante o momento de Estágio Supervisionado na Educação Infantil, buscando identificar a contribuição desta disciplina no curso de Pedagogia para a formação dos futuros profissionais. Para isso, partimos da importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores e sustentamos a reflexão a partir da análise documental do plano de ensino da disciplina e de dezenove relatórios de estágio, no contexto de uma instituição pública de Ensino (...)
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  30.  3
    Ritualística Tabajara: O Toré Como Meio de Avivamento Étnico.Tiago Alves Callou & Miguel Ângelo Silva De Melo - 2018 - Odeere 3 (5):147.
    A etnia Tabajara da Paraíba está passando por um processo de etnogênese e luta para a sua autoafirmação e reconhecimento como povo indígena, bem como lutam pela retomada das suas terras que foram retiradas pelo processo de colonização e devido a ambição dos grandes proprietários de terras. Nesse processo, surge a profecia Tabajara, que traz um avivamento da sua espiritualidade, cultura e ritualística, reagrupando assim, um povo que estava espalhado e afastado das suas origens. O ritual do Toré ganha grande (...)
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  31.  13
    Arte y productos culturales. Conversación con Éliane Escoubas.Éliane Escoubas, Kathia Hanza & José Carlos Gutiérrez - 2007 - Estudios de Filosofía: Revista del Seminaro de Filosofia del instituto Riva-Aguero 6:101-109.
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  32. Arte y productos culturales. Conversación con Éliane Escoubas.Éliane Escoubas, Kathia Hanza & José Carlos Gutiérrez - 2007 - Estudios de Filosofía 6:101-109.
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  33.  52
    The Relationship Between Transformational Leadership and Followers' Perceptions of Fairness.Eliane Bacha & Sandra Walker - 2013 - Journal of Business Ethics 116 (3):667-680.
    Of recent time, there has been a concern about ethical leadership and ethics in business. Research on leadership did not pay a lot of attention to fairness and many authors have studied the relationship between leader fairness and factors such as outcome satisfaction and trust in leader for instance. For the moment, there is no study that focused on the direct relationship between transformational leadership and fairness. That’s why; in this paper our aim is to study the relationship between transformational (...)
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  34.  57
    Walton's Quasi-Emotions Do Not Go Away.Miguel F. Dos Santos - 2017 - Journal of Aesthetics and Art Criticism 75 (3):265-274.
    The debate about how to solve the paradox of fiction has largely been a debate between Kendall Walton and the so-called thought theorists. In recent years, however, Jenefer Robinson has argued, based on her affective appraisal theory of emotion, for a noncognitivist solution to the paradox as an alternative to the thought theorists’ solution and especially to Walton's controversial solution. In this article, I argue that, despite appearances to the contrary, Robinson's affective appraisal theory is compatible with Walton's solution, at (...)
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  35.  9
    Un portrait romain au musée de Chania.Éliane G. Raftopoulou - 1968 - Bulletin de Correspondance Hellénique 92 (1):1-20.
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  36.  36
    Historia de Vida: ¿Un método para las ciencias sociales?Eliane Veras - 2010 - Cinta de Moebio 39:142-152.
    Desde su formulación hasta nuestros días, la historia de vida ha sido utilizada como una técnica de investigación importante en el campo de las ciencias sociales. En este artículo reflexiono sobre las posibilidades de profundización de la historia de vida con el objetivo de aplicarla como un método ..
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  37.  16
    Unfairness by Design? The Perceived Fairness of Digital Labor on Crowdworking Platforms.Christian Fieseler, Eliane Bucher & Christian Pieter Hoffmann - 2019 - Journal of Business Ethics 156 (4):987-1005.
    Based on a qualitative survey among 203 US workers active on the microwork platform Amazon Mechanical Turk, we analyze potential biases embedded in the institutional setting provided by on-demand crowdworking platforms and their effect on perceived workplace fairness. We explore the triadic relationship between employers, workers, and platform providers, focusing on the power of platform providers to design settings and processes that affect workers’ fairness perceptions. Our focus is on workers’ awareness of the new institutional setting, frames applied to the (...)
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  38.  13
    Aspectos do pensamento indicativo-formal: negação e justificação.Róbson Ramos dos Reis - 2011 - Natureza Humana 13 (1):117-133.
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  39.  2
    The Impact of the Digital Home Environment on Kindergartners’ Language and Early Literacy.Eliane Segers & Tijs Kleemans - 2020 - Frontiers in Psychology 11.
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  40.  2
    Les cultures juvéniles réunionnaises.Eliane Wolff - 2002 - Hermes 32:123.
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  41.  2
    Sculptures Argiennes ( II ).Éliane G. Raftopoulou - 1963 - Bulletin de Correspondance Hellénique 87 (1):33-187.
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  42.  5
    La construction de la temporalité et de l’espace dans quelques textes de l’Apocalypse de Jean : implications théologiques, anthropologiques et politiques.Elian Cuvillier - 2019 - Laval Théologique et Philosophique 75 (3):417-429.
    Elian Cuvillier Cet article propose une manière d’appréhender le langage apocalyptique propre à Jean de Patmos à travers l’analyse de deux types de données : temporelles et spatiales. Il montre sa fécondité herméneutique et ainsi sa potentielle actualité pour appréhender le temps et l’espace qui sont les nôtres. La lecture de l’Apocalypse ouvre l’espace et le temps d’une imagination créatrice qui se veulent résolument en écart de l’angoisse et de l’enfermement caractérisant à maints égards notre monde présent.
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  43.  6
    Ouvir a Voz Do Amigo..Róbson Ramos dos Reis - 1998 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 43 (1):43.
    SÍNTESE - Este artigo apresenta uma análise da passagem sobre a voz do amigo, no § 34 de Ser e tempo, aproximando-a da temática da voz da consciência, tal como apresentada nos §§ 54 a 60. São destacados os pontos relevantes nas duas temáticas, que são aproximadas pelo papel central atribuído ao fenômeno do ouvir, enquanto forma essencial dó compartilhamento da própria existência com os outros existentes humanos. Tanto na voz da consciência, quanto na voz do amigo, está presente a (...)
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  44.  1
    Éliane Viennot, Marguerite de Valois. « La Reine Margot », Paris, Perrin, 2005, Coll. « Tempus », 660 Pages. Marguerite de Valois, Mémoire. [REVIEW]Christiane Klapisch-Zuber - 2009 - Clio 29.
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  45. .N. A. Kni͡azev - 2008
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  46. Filosofsko-Pravovai͡a Kont͡sept͡sii͡a P.I. Novgorodt͡seva: Monografii͡a.V. V. Kni͡azev - 2004 - Belgorodskiĭ I͡urid. In-T.
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  47. Filosofsko-Pravovai͡a Kont͡sept͡sii͡a P.V. V. Kni͡azev - 2004 - Belgorodskiĭ I͡urid. In-T.
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  48.  15
    O Espírito Do Ateísmo Em Locke.Antônio Carlos dos Santos - 2014 - Filosofia Unisinos 15 (3).
  49.  3
    Élian Cuvillier, Jean-Daniel Causse, Traversée du Christianisme. Exégèse, Anthropologie, Psychanalyse.Marie-Jo Thiel - 2014 - Revue des Sciences Religieuses 88:278-279.
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  50.  15
    Heidegger E Os Limites da Matematização No Conhecimento Dos Organismos Vivos.Róbson Ramos dos Reis - 2017 - Kriterion: Journal of Philosophy 58 (138):691-710.
    RESUMO No Curso de Inverno de 1928/29, Heidegger afirmou que a matematização irrestrita no conhecimento dos seres vivos resultaria numa falha no propósito de elaborar a ontologia da vida orgânica. No presente artigo, examino as razões que justificam essa concepção. Com base em interpretações das investigações de biólogos como Hans Driesch J. v. Uexküll e Hans Spemann, o argumento de Heidegger integra quatro passos: 1) uma abordagem mereológica do corpo orgânico, concebido como uma unidade funcional de aptidões e intrinsecamente relacionado (...)
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