Results for 'Esther Y. Dasno-Wiredu'

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  1.  4
    Environmental Dynamism: Increasing Housing Needs in Urban Ghana and Vegetation Sustainability.Esther Y. Dasno-Wiredu & Mohammed Sanda - 2021 - Environment, Space, Place 13 (1):133.
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  2. Arte y pluralismo: le estética de Nelson Goodman.Esther Terrón Montero - 2003 - Laguna 12:175-196.
    Tras repasar el contexto filosófico en el que Nelson Goodman fragua su filosofía y del que es indudable heredero, el estudio se centra en su concepción simbólica de las obras de arte, más concretamente en su análisis de la representación pictórica, su relación con el realismo y los problemas que la apelación al concepto de semejanza generan en este campo.
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  3.  13
    Turismo y desarrollo sostenible:¿ cambio de época o época de cambio?Esther Trujillo - 2009 - Telos: Cuadernos de Comunicación E Innovación 79:138-141.
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  4. Identidad y diversidad.Esther Kravzov Appel - 2003 - Revista Internacional de Filosofía Política 22:139-141.
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  5.  15
    Categorías y Modelos En la Dialéctica Negativa de Th. W. Adorno: Crítica Al Pensamiento Idéntico. Categories and Models in the Negative Dialectics of Th. W. Adorno: Critique of the Identity Thinking. [REVIEW]Esther Barahona Arriaza - 2006 - Logos. Anales Del Seminario de Metafísica [Universidad Complutense de Madrid, España] 39:203-233.
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  6. Diferencias de género en la depresión de adolescentes y jóvenes.Esther Calvete Zumalde - 2011 - Critica: La Reflexion Calmada Desenreda Nudos 61 (974):55-59.
    La adolescencia es un periodo crítico de la vida para el desarrollo de depresión. Durante este periodo la prevalencia de adolescentes que sufren trastornos depresivos aumenta considerablemente, debido a múltiples factores biológicos, sociales y psicológicos. Además entre los 14 y 18 años emergen importantes diferencias de género en depresión, de forma que al final de este periodo las tasas de depresión en las chicas llegan a doblar las observadas en los chicos (Hankin et al., 1998). Estas diferencias tenderán a mantenerse (...)
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  7. Universalidad y humanismo en conversación con Antonio Bonet Correa.Esther Ramón - 2011 - Minerva: Evidence-Based Medicine pour la première ligne 4 (18):41-44.
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  8.  10
    Metáforas y convención.Esther Romero & Belén Soria - 1994 - Revista de Filosofía (Madrid) 12:383.
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  9. Exclusión social y ciudadanía: claroscuros de un concepto.Esther Raya Díez - 2004 - Aposta 9:1.
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  10. Ciencia globalizada y ciencia invisibilizada.Esther Juliana Vargas - 2012 - Revista Aletheia 4 (1):1 - 7.
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  11. La pragmática del sintagma y las descripciones definidas incompletas.Esther Romero & Belén Soria - 2008 - Episteme (Porto Alegre) 28 (1):115-138.
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  12.  17
    ¡Atrevámonos a romper los viejos paradigmas!. Desde la universidad y la economía ecológica hacia la consciencia y la integración.Esther Velázquez - 2013 - Polis: Revista Latinoamericana 35.
    En este trabajo comparto una reflexión crítica en torno a los paradigmas que sustentan la educación universitaria y la economía, partiendo de la base de que el paradigma que sustenta a ambas es el mismo, el viejo paradigma newtoniano-cartesiano. Esta toma de consciencia me lleva a unirme a las voces que reclaman la necesidad de romper con estos viejos paradigmas y abrazar uno nuevo, holístico e integrador. Si, como docentes, nos atrevemos a romper los viejos paradigmas; si, como economistas, nos (...)
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  13. Política exterior y de defensa: análisis de las grandes fracturas en el proceso de construcción europea.María Esther Barbé Izuel - 1995 - Revista Internacional de Filosofía Política 5:53-68.
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  14. La investigación histórica actual sobre Jesús: Perspectivas, métodos, logros y limitaciones.Esther Miquel Pericás - 2006 - Critica 56 (935):12-17.
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  15. Romance sonámbulo': análisis y estructura.María Esther Silberman - 1970 - Humanitas 16 (22-23):65.
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  16. Política Exterior y Defensa: análisis de las grandes fracturas en el proceso de construcción europea.María Esther Barbé Izuel - 1995 - Revista Internacional de Filosofía Política 5:53-68.
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  17. Dos mártires agustinas: Esther Paniagua y Caridad Álvarez, misioneras en Argel.Rafael Lazcano - 1995 - Revista Agustiniana 36 (109):243-264.
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  18.  3
    Herodes Antipas y la Galilea del Tiempo de Jesús.Esther Miquel Pericás - 2008 - Salmanticensis 55 (1):129-141.
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  19.  38
    Al pan, pan y al vino, vino. Propuestas para una mejor adquisición de la segunda lengua.Víctor Armenteros & Esther Sánchez - 2009 - Enfoques 21 (1-2):37-50.
    Este artículo, partiendo de un proceso metalingüístico estandarizado, pretende mostrar algunas alternativas psicolingüísticas al aprendizaje conversacional. El desarrollo del estudio corresponde al siguiente esquema: (1) Importancia de la comprensión metalingüística en el perfeccionamiento de una le..
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  20.  16
    Creación, evolución y teología: Una introducción a los métodos científico y teológico.Víctor Armenteros & Esther Sánchez - 2009 - Enfoques 21 (2):51-62.
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  21.  21
    Reseña de "Creación, evolución y teología: Una introducción a los métodos científico y teológico" de Fernando Canale.Víctor Armenteros & Esther Sánchez - 2009 - Enfoques 21 (1-2):117-127.
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  22. Las encuadernaciones mudéjares de lacerías, tipo «toledano» y «salmantino», en la Catedral de Toledo.Antonio Carpallo Bautista & Esther Burgos Bordonau - 2012 - Al-Qantara 33 (2):375-404.
    Dentro de la historia de la encuadernación española destaca el florecimiento del estilo mudéjar entre los siglos XIII y XVI, sobre todo en la península Ibérica, sobresaliendo los trabajos realizados en algunas ciudades como Toledo. La Biblioteca Capitular de la Catedral de Toledo dispone de uno de los grupos más importantes de España, cuantitativa y cualitativamente, aunque su estado de conservación no es el más adecuado en muchos de los ejemplares. El presente trabajo pretende estudiar y analizar los diferentes tipos (...)
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  23.  3
    Sócrates y la crisis de la filosofía: perspectivas fenomenológicas.Maximiliano Basilio Cladakis & Graciela Esther Ralón - 2019 - Universitas Philosophica 36 (73):39-61.
    El presente estudio tiene por objetivo articular, desde sus puntos de convergencia y de divergencia, la manera en que Maurice Merleau-Ponty y Jan Patočka reasumen la figura de Sócrates como posibilidad de superación de la “crisis de la filosofía”. Con esta finalidad, el trabajo se articulará en tres apartados. En el primero, se abordará la manera en que la crisis de la filosofía tiene como correlato una crisis histórica. En el segundo, se tomará como eje la manera en que Merleau-Ponty (...)
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  24.  28
    López Ojeda, Esther (coord.), "Los caminos de la exclusión en la sociedad medieval: pecado, delito y represión. XXII Semana de Estudios Medievales. Nájera, del 1 al 5 de agosto de 2011". [REVIEW]Miguel Ángel Ladero Quesada - 2013 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 18:303-305.
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  25.  3
    La política Europea de Seguridad y Defensa en el escenario internacional actual.Esther Barbé Izuel & Alfonso González Bondía - 2002 - Arbor 172 (678):357-382.
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  26.  1
    Se hace camino al andar y al andar…nos encontramos, desencontramos y reencontramos.María Esther Basualdo, Marisa Bolaña & Laura García Tuñón - forthcoming - Voces de la Educación:69-88.
    This research essay by our collective ENDYEP, on our journey in Teacher Training in the key of Popular Education, proposes a permanent dialogue with the work of Maestro Paulo Freire and his legacy. We start from an ethical, pedagogical political option that needs others as a condition of existence and re-existence. In thinking and re-thinking ourselves, we propose a series of stops where we propose who we are, the ties, legacies and continuities that cross us -as well as- the ruptures (...)
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  27. Comunicación, conflictos y paz: Una agenda pendiente.Luis Rodolfo Rojas, Esther Durante & Elizabeth Агаре - 2002 - Telos: Critical Theory of the Contemporary 4 (3):447-464.
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  28.  6
    Metáfora literaria y conocimiento.Esther Romero González - 1994 - Daimon: Revista Internacional de Filosofía 8:109-118.
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  29. El Cristianismo Naciente: delimitación, fuentes y metodología.Santiago Guijarro Oporto & Esther Miquel Pericás - 2005 - Salmanticensis 52 (1):5-37.
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  30.  1
    Los orígenes de la Real Botica y sus actuaciones al servicio de los Austrias.María Esther Alegre Pérez - 2001 - Arbor 169 (665):239-265.
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  31.  11
    El Ilusionista de Las Palabras: Paul Auster y Su Universo Creativo.Esther Álvarez López - 2010 - Arbor 186 (741):89-97.
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  32.  10
    Práctica social, economía alternativa y espacios de proximidad en la ciudad de Valladolid.Henar Pascual Ruiz-Valdepeñas, Esther Gil Álvarez & Juan Carlos Guerra Velasco - 2018 - Recerca.Revista de Pensament I Anàlisi 23:193-218.
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  33.  6
    Teoría del Humanismo.Esther Zarzo - 2013 - Dianoia 58 (70):226-230.
    En Self-Constitution. Agency, Identity, and Integrity (2009), Christine Korsgaard defiende la conclusión de que el imperativo categórico rige la acción humana porque es el único principio que permite alcanzar la unidad psíquica plena, la cual, según Korsgaard, es un prerrequisito esencial para la acción efectiva. Para los agentes humanos, alcanzar esa unidad -que consiste en hacer coherentes distintos impulsos hacia la acción- es una actividad constante, denominada "autoconstitución". De acuerdo con Korsgaard, ésta es la fuente originaria de la normatividad y (...)
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  34. Recetas francesas y ensayos de Trabajo fin de Máster en la oralidad del aula universitaria.Antonio Daniel Fuentes González & Isabel Esther González Alarcón - 2012 - Oralia 15:343 - 356.
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  35. Las Patentes Farmaceúticas y Biotecnológicas: Generalidades.Agustín Alconada Rodríguez, María José Carrascosa Gómez, María García Prieto, Miguel Lorca Melton, Tomás Llamas González, Esther Martínez Bravo, Cristina Zabalo Corvi & Vicente González Díaz - 2008 - In Salomé Adroher Biosca (ed.), Los Avances Del Derecho Ante Los Avances de la Medicina. Thomson/Aranzadi.
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  36.  16
    La percepción del conflicto por los educadores y sus implicaciones en los estilos de resolución de conflictos.Juan Castro, Deolinda Barata, Johanna Barreto, Esther Martínez, María Vaquero & Antolín Yagüe - 2006 - Polis 15.
    Se analiza, en este estudio, la sintáctica, la semántica y la pragmática del conflicto en una muestra de 359 profesores de enseñanza no universitaria en España. Se establece la vinculación entre las dimensiones de la sintáctica del conflicto y los modos o estrategias de afrontamiento del conflicto propuestos por Kreidler, 1984. Los resultados apuntan hacia una visión negativista de la realidad del conflicto como fruto de la cultura, aunque con ciertos indicios de positividad en cuanto a la pragmática del conflicto.
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  37.  1
    “En serio, de verdad, os lo juro”. El uso de los modalizadores epistémicos con función intensificadora en el monólogo humorístico subversivo.Esther Linares Bernabéu - 2019 - Pragmática Sociocultural 7 (2):183-204.
    Resumen El presente trabajo tiene por objeto el análisis de partículas intensificadoras en el discurso humorístico planificado. Partimos de la hipótesis de que el uso de expresiones que intensifican la verdad de lo dicho, como en serio, de verdad o lo juro, es una de las estrategias argumentativas que emplean las cómicas españolas para que su discurso resulte más verosímil. En aras de verificar dicha conjetura, esta investigación recoge un corpus de 15 monólogos humorísticos en español, representados por cómicas de (...)
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  38.  2
    Para que no entiendan: discurso resistente disfrazado en mc 4,1-3.Esther Miquel - 2019 - Salmanticensis 66 (1):51-85.
    Este artículo utiliza las investigaciones de James C. Scott sobre lenguajes resistentes en contextos de dominación para mostrar que el discurso parabó-lico del evangelio de Marcos puede entenderse como un ejemplo de dis-curso resistente, y para determinar la función que dicho texto habría tenido en la comunicación del men-saje evangélico a sus destinatarios originales. Valiéndose de las herra-mientas utilizadas por Scott para detectar este tipo de lenguajes, tam-bién propone una interpretación de Mc 4,1-34 que pretende dar razón, no sólo del (...)
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  39.  2
    Hacia una caracterización de las prácticas artístico-científicas actuales relacionadas con la vida sintética.Esther Moñivas - 2016 - Isegoría 55:665.
    En las últimas décadas el campo de la creación artística ha constituido un espacio privilegiado de reflexión, crítica cultural, cuestionamiento ético, y experimentación tanto estética como técnica en el que se han ensayado las más variadas visiones de la evolución, de la transformación de las relaciones con la naturaleza y de la auto-comprensión del ser humano. Dentro del debate abierto por la biología sintética, este artículo aspira a remarcar que tanto el bioarte como el arte genético, el arte transgénico y (...)
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  40.  31
    Diálogo entre el prudente rey y el sabio aldeano Esther Gómez Sierra.Teofilo F. Ruiz - 2003 - Speculum 78 (1):176-177.
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  41. Implicatura Convencional/Implicatura Conversacional.Esther Romero González - 2011 - In Luis Vega and Paula Olmos (ed.), Compendio de Lógica, Argumentación y Retórica. Editorial Trotta.
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  42. Metonimia.Esther Romero González - 2011 - In Luis Vega and Paula Olmos (ed.), Compendio de Lógica, Argumentación y Retórica. Editorial Trotta.
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  43.  5
    Communication stimulation in the gestational period.Vilma Esther Moreno Ricard, Isabel Cristina Sampayo Hernández & Lilian Guerra Castellanos - 2018 - Humanidades Médicas 18 (2):356-369.
    RESUMEN En el presente artículo se reconoce la significación de la estimulación prenatal de la comunicación y la necesidad de brindar una orientación familiar oportuna y certera tanto a la embarazada como a sus familiares y su objetivo está encaminadoa contribuir a la capacitación del personal de salud dirigida a la orientación a la familia para la estimulación prenatal de la comunicación. En él se tiene en cuenta la influencia de los médicos y enfermeras, en dicha labor, además, se encuentran (...)
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  44.  2
    Carácter existencial de la fe: estudio de la obra dramática de Le Palais de Sable de Gabriel Marcel.Esther Cantero Tovar - 2015 - Cuadernos Salmantinos de Filosofía 42:65-84.
    Empezamos mostrando el papel primordial del teatro en la filosofía de Gabriel Marcel. La necesidad que tiene su pensamiento de partir de situaciones concretas le lleva a convertirse en un autor dramático. En segundo lugar y partiendo de la trama de la obra Le palais de sable y de la evolución de sus personajes, analizaremos las implicaciones destructivas que provoca una falsa fe basada en una cierta concepción idealista de ella. Por último situaremos nuestra mirada en la conciencia creyente para (...)
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  45. El cuerpo se dice de muchos modos. En torno a la interpretación de la corporeidad en el pensamiento de G. Vico.Esther Aguilar de la Torre - 2009 - Cuadernos Sobre Vico 23:295-302.
    Este escrito presenta el tema del cuerpo y de la corporeidad en la Scienza nuova de Vico, confrontando las dos interpretaciones, que la autora opone, de Alberto M. Damiani y de Giuseppe Patella.Palabras clave: Vico, cuerpo, corporeidad, A. Damiani, G. Patella.This paper focusses on the subject of body and embodiment in Vico’s Scienza nuova, by confronting the interpretations of Alberto M. Damiani and Giuseppe Patella.Keywords: Vico, body, embodiment, A. Damiani, G. Patella.
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  46.  66
    Rebeldías Del Nuevo Milenio.Ana Esther Ceceña - 2002 - Utopía y Praxis Latinoamericana 7 (16):111-117.
    The journal ESPACIO of the Development Research Center (CINDES), in Quito Ecuador, has been kind to offer us the publication of a series of un-edited interviews made with outstanding researchers in social sciences, politics and philosophy, related to the historic present of Latin American soci..
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  47.  8
    Texts´s compression with specifics purposes by the students of preparatory courses of health´s science.Nora Esther Pérez Hurtado, Norma Carbonell Ferrer, Hildelisa Lilián Gutiérrez Jacomino & Vilma Victoria Penichet Díaz - 2015 - Humanidades Médicas 15 (3):452-473.
    Entre los objetivos primordiales de la enseñanza de segundas lenguas está el desarrollo de habilidades comunicativas como base para la correcta comprensión. En el diagnóstico realizado al estudiantado de la Filial Preparatoria de las Ciencias de la Salud de Morón se evidenciaron limitaciones en dicho componente, porque no es capaz de comprender literalmente el texto, resumirlo, comentar la información ni emitir juicios y criterios. Por tal motivo este trabajo tiene como objetivo analizar aspectos esenciales del desarrollo de la comprensión de (...)
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  48. La Metonimia Referencial.Belén Soria Clivillés & Esther Romero González - 2002 - Theoria: Revista de Teoría, Historia y Fundamentos de la Ciencia 17 (3):435-455.
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  49.  3
    The sociohumanist development of the professionals of the Health.Fidel Robinson Jay, Danay Ramos Duharte, Yeleski Acosta Utria, Yaimara Arias Estevez & María Esther Guilarte Acosta - 2018 - Humanidades Médicas 18 (1):20-34.
    Se presentan resultados parciales del "Proyecto Investigativo Institucional para el desarrollo sociohumanista de los profesionales de salud" que se despliega en la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo desde el año 2016. Los procedimientos seguidos se corresponden con los de una investigación cualitativa en tanto permitieron caracterizar el estado de la educación sociohumanista en profesionales de la salud que se forman en la institución y el nivel de desarrollo de competencia sociohumanista en ese proceso. Mediante la investigación bibliográfica se precisan (...)
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  50.  9
    Family guidance on the prevention of deviations in the development of children in early childhood.Sampayo Hernández Isabel Cristina, Moreno Ricard Vilma Esther & Cuenca Díaz Maritza Milagros - 2017 - Humanidades Médicas 17 (2):253-269.
    El artículo constituye un acercamiento a las razones que sustentan la necesidad de elevar la calidad de la orientación a las familias de niños en la primera infancia y su objetivo consistió en capacitar al personal de la salud para desarrollar la orientación familiar en función de la prevención de desviaciones en el desarrollo en esta etapa. En él se aborda el rol que tiene la familia en la formación de los niños y la incidencia de los médicos y enfermeras (...)
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