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Everaldo Cescon
Universidade de Caxias do Sul
  1.  7
    Temporalidade em Husserl.Everaldo Cescon - 2022 - Griot : Revista de Filosofia 22 (1):279-289.
    This paper aims to present, from the perspective of Edmund Husserl, the concepts of consciousness, subjectivity and time. For the development of such purpose, the following husserlian original texts have been mainly utilized: Logical Investigations, On the Phenomenology of the Consciousness of Internal Time and Cartesian Meditations. This text initially presents the concept of consciousness as a real phenomenological unity of the ego’s experiences, as self-consciousness and as intentional experiences will be exposed. Subjectivity is approached based on the concepts of (...)
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  2. O livre-arbítrio e outras questões incômodas ao fisicalismo.Daniel P. Nunes & Everaldo Cescon - 2016 - Tábano 12 (1):61-70.
    Este artigo pretende caracterizar de forma geral os posicionamentos fisicalistas na filosofia da mente e indicar como a questão do livre-arbítrio surge e pode ser crucial para tal corrente de pensamento. Primeiramente pretende mostrar a diferença entre a posição reducionista e a não-reducionista e depois salientar suas potencialidades e dificuldades na abordagem da questão do livre-arbítrio. Enfim, mesmo que a questão ainda fique em aberto, verificar-se-á que o livre-arbítrio parece não encontrar espaço no cenário apresentado pelas correntes fisicalistas.
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  3. A questão do livre-arbítrio em John R. Searle: uma contraposição do naturalismo biológico ao fisicalismo e ao funcionalismo.Daniel P. Nunes & Everaldo Cescon - 2015 - Cognitio-Estudos 12 (2):179-190.
    This paper compares the theses of physicalism and functionalism – particularly the computacionalist line – with the biological naturalism of John Searle regarding the possibility of free will. In such contrast, each line is decomposed into its statements so that they can be reviewed. It is argued that the searlean biological naturalism can explain more than the other two philosophies on how free action can have the source of its motivation in what is external to the mental state that makes (...)
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  4.  45
    Quatro perspectivas contemporâneas em filosofia da mente.Everaldo Cescon - 2010 - Daimon: Revista Internacional de Filosofía:321-335.
    The philosophy of mind approaches the epistemological questions that are behind the scientific research on the mind, using the speculative method (with mental experiences) and taking into consideration the results achieved in the empirical research. One of the approached basic problems is the problem mind-brain, about which the theoreticians normally follow one of four perspectives: new mysterianism , reductionism, functionalism and phenomenology.
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  5. Apresentação.Everaldo Cescon - 2021 - Conjectura: Filosofia E Educação 26:1-12.
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  6. A filosofia na sociedade do conhecimento.Everaldo Cescon - 2007 - Conjectura: Filosofia E Educação 12 (1):75-86.
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  7. Ética e consumo: o consumo como estratégia ético-política // Ethics and consumption: the consumption as ethical-political strategy.Marco Antônio Gonçalves & Everaldo Cescon - 2013 - Conjectura: Filosofia E Educação 18 (3):155-165.
    No texto, realiza-se uma análise das características e dos padrões da sociedade hipermoderna que reforçam e incentivam manifestações hedonistas e individualistas transformando o ser humano em mero consumidor e mera mercadoria, a partir dos critérios éticos indicados por Adela Cortina. Defende-se a necessidade de educar o cidadão para um consumo consciente, indicativo transformador desta sociedade hipermoderna e elemento-chave na conscientização da população em relação à sua responsabilidade social. O consumo passa a ser visto como ação política.
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  8. Apresentação // Presentation.Everaldo Cescon, Nilda Stecanela & Evaldo Antonio Kuiava - 2016 - Conjectura: Filosofia E Educação 21 (2):1-12.
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  9. Apresentação // Presentation.Everaldo Cescon, Nilda Stecanela & Evaldo Antônio Kuiava - 2017 - Conjectura: Filosofia E Educação 22 (1):IX-XI.
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  10.  7
    A educação como produto e o trabalho docente.Everaldo Cescon - 2019 - Conjectura: Filosofia E Educação 24:019024.
    O artigo discute o trabalho docente em instituições de educação superior, a partir das mudanças na conjuntura da educação superior marcada pelo processo de mundialização do capital, da ofensiva neoliberal pós crise de 2008 e a reestruturação produtiva, levando à ruína de direitos sociais conquistados, além do processo de mercantilização e produtivismo neste espaço que tem levado ao trabalho docente elementos estranhos à educação, como meritocracia, o cumprimento de metas, a avaliação quantitativa da ciência e que parece ter estimulado a (...)
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  11.  4
    A intuição doadora de sentido é o termo último da fenomenologia? // Is the sense-giving intuition the last term of phenomenology?Felipe Bragagnolo & Everaldo Cescon - 2020 - Conjectura: Filosofia E Educação 25:020037.
    O objetivo deste artigo é analisar quais são os pressupostos teóricos contidos na intuição doadora de sentido husserliana e na ontologia fundamental heideggeriana que possibilitaram a Marion pensar na fenomenologia da doação. Para tanto, retomamos a teoria da intuição de Husserl conforme a sua obra Investigações lógicas ; refletimos a partir dos Prolegômenos de Heidegger sobre uma possível crítica ao projeto de redução do ser à intuição categorial e de sua transposição à esfera da existência; e, em Marion, recorremos às (...)
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  12. Educação à paz e em direitos humanos // Education for peace and human rights.Everaldo Cescon & Stecanela - 2015 - Conjectura: Filosofia E Educação 20 (Espec):85-100.
    Educação em Direitos Humanos, como educação em valores e princípios éticos, é algo impostergável, especialmente na sociedade globalizada do século XXI. Mas não há como tratar de EDH senão a partir do contexto local. Assim, no texto, propomo-nos a: apresentar alguns antecedentes relativos à EDH na América Latina, mostrando claramente que esta é uma contribuição social que teve um desenvolvimento e apresentou certas tensões e obstáculos; refletir sobre o sentido e a significação da EDH; e, complementarmente, fazer referência aos objetivos (...)
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  13. NUSSBAUM, Martha. Sem fins lucrativos: por que a democracia precisa das humanidades.Everaldo Cescon - 2016 - Conjectura: Filosofia E Educação 21 (2):461-466.
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  14. Apresentação // Presentation.Everaldo Cescon, Evaldo Antônio Kuiava & Nilda Stecanela - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (1):IX-XI.
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  15. Os filósofos da mente contemporâneos.Everaldo Cescon - 2008 - Conjectura: Filosofia E Educação 13 (2):59-94.
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  16.  2
    O liberalismo como base para um sistema político, social e econômico na pós-história de Hegel e Fukuyama: um contraponto à luz de Hans Jonas.Everaldo Cescon & Fábio André Frizzo - 2021 - Griot : Revista de Filosofia 21 (1):221-236.
    The purpose of this article is to reinforce the alert that the German philosopher Hans Jonas makes in his work Principle responsibility for the imminent possibility of a tragic end of history for humanity if the unpredictable effects arising from the form of action of the liberal political-economic system and the inconsequential advance of the technology that follows are considered. In this intention, we chose as a strategy, to weaken and oppose the Hegelian idea, opposed to Jonah's view, that there (...)
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  17.  1
    O estruturismo dinâmico de Xavier Zubiri e o problema da consciência.Everaldo Cescon - 2009 - Cuadernos Salmantinos de Filosofía 36:3-392.
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