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  1.  10
    Critical Rationalism and Educational Discourse.Gerhard Zecha (ed.) - 1999 - Rodopi.
    Critical Rationalism has become an influential philosophy in many areas including a great number of scientific disciplines. Yet only few studies have been devoted to the role of the philosophy of Sir Karl Popper in the vast field of education. This volume undertakes to fill this gap. Leading scholars in the educational science and in the philosophy of education have critically written for this volume in an attempt to elaborate Popper's methodological and socio-political views and confront them with a globally (...)
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  2. New Books. [REVIEW]Anthony Manser, Margaret Gilbert, Roger Trigg, R. F. Atkinson, Gerhard Zecha, Edgar Morscher & C. J. F. Williams - 1971 - Mind 80 (320):623-639.
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  3.  32
    Doing It Right Instead of Twice: A Popperian Approach to Management Decisions.Christopher Cowton & Gerhard Zecha - 2003 - Philosophy of Management 3 (2):23-33.
    Fundamental to Sir Karl Poppers oeuvre was the insight that humans err - and that we can learn from our mistakes. Critique is therefore valuable in all human endeavours. Although this stance is most famously seen in Poppers claim that to be scientific a theory or hypothesis has to be falsifiable. Popper adopted a critical approach extensively in his work towards whatever crossed his path. Yet he never developed or suggested a general method of criticism. In this paper we present (...)
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  4.  22
    Clarke's Principle of Mood Constancy.Edgar Morscher & Gerhard Zecha - 1971 - Philosophia 1 (3-4):209-217.
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  5.  74
    Induction, Physics, and Ethics.Paul Weingartner & Gerhard Zecha (eds.) - 1970 - Dordrecht: Reidel.
    INITIAL PROBABILITIES: A PREREQUISITE FOR ANY VALID INDUCTION* * I. INDUCTIVE REASONING AND ITS UNDERLYING ASSUMPTIONS Experience does not tell us anything ...
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  6.  12
    Die Gegenwärtige Situation der Wissenschaftstheorie in Österreich.Gerhard Zecha - 1970 - Journal for General Philosophy of Science / Zeitschrift für Allgemeine Wissenschaftstheorie 1 (2):284-292.
    Dieser Bericht schildert die derzeitige Lage der Wissenschaftstheorie an den österreichischen Universitäten in Wien, Salzburg , Graz und Innsbruck. Da es in Österreich noch kaum Lehrstühle für Wissenschaftstheorie gibt, werden hauptsächlich jene Professoren, Dozenten und Assistenten besprochen, die unter anderem auch mit Arbeiten über wissenschaftslogische Themen an die Öffentlichkeit treten. Entsprechend muß die angeschlossene Bibliographie gesehen werden, die nicht Gesamtschriftenverzeichnisse der genannten Philosophen bietet, sondern lediglich Arbeiten wissenschaftstheoretischen bzw. logischen Inhalts.
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  7.  41
    Value-Neutrality and Criticism.Gerhard Zecha - 1992 - Journal for General Philosophy of Science / Zeitschrift für Allgemeine Wissenschaftstheorie 23 (1):153-164.
    Among the methodological rules of the social sciences we find the principles of value-neutrality and the principle of criticism. Both principles are of vital importance in the social sciences, but both seem to conflict with one another. The principle of criticism excludes value-judgments from the social sciences, because they cannot be empirically tested. Hence, criticism methodologically implies value-neutrality. Yet there is the opposing view that it is precisely the critical social researcher who looks beyond mere 'social facts' taking into account (...)
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  8.  10
    Veröffentlichungen Österreichischer Wissenschaftstheoretiker.Gerhard Zecha - 1970 - Journal for General Philosophy of Science / Zeitschrift für Allgemeine Wissenschaftstheorie 1 (2):311-321.
  9.  30
    Searle, Sein und Sollen. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem revidierten Argument von Searle.Edgar Morscher & Gerhard Zecha - 1972 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 26 (1):69 - 82.
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  10.  27
    Searle, Sein und Sollen (Fortsetzung und Schluß).Edgar Morscher & Gerhard Zecha - 1972 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 26 (2):265 - 283.
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  11.  15
    IV. Internationaler Kongreß für Logik, Methodologie und Philosophie der Wissenschaften.Gerhard Zecha - 1972 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 26 (4):608-616.
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  12.  16
    Salzburg Colloquium on Logic and Ontology.Gerhard Zecha - 1974 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 28 (2):289 - 293.
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  13.  1
    Veröffentlichungen Österreichischer Wissenschaftstheoretiker.Gerhard Zecha - 1970 - Zeitschrift Für Allgemeine Wissenschaftstheorie 1 (2):311-321.
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  14.  7
    Zur philosophischen Begründung pädagogischer Normen.Gerhard Zecha - 1983 - der 16. Weltkongress Für Philosophie 2:1426-1433.
    In diesem Beitrag werden zunächst die Begriffe "Norm”, "pädagogische Norm" und "Begründung” geklärt. Im Lichte dieser deflatorischen Präzisierungen wird herausgearbeitet, was die Philosophie zur Begründung pädagogischer Normen beitragen kann. Die Diskussion bezieht sich dabei auf meta-ethische Erörterungen, auf logische Klärungen, auf den Begriff der Gültigkeit von Normen sowie schließlich auf das sog. Zweck-Mittel-Denken Im Begründungszusammenhang erzieherisch gemeinter Sollensforderungen. Insgesamt wird damit auch zu zeigen versucht, was die Philosophie bei der Begründung pädagogischer Normen nicht zu leisten Imstande ist, d.h. welche Aufgaben (...)
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  15.  8
    New Books. [REVIEW]Edgar Morscher & Gerhard Zecha - 1971 - Mind 80 (320):631-633.
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  16. Rationalität Und Emotionalität.Heinrich Ganthaler, Otto Neumaier & Gerhard Zecha (eds.) - 2009 - Lit.
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  17. Philosophie als Wissenschaft.Edgar Morscher, Otto Neumaier & Gerhard Zecha (eds.) - 1981 - Comes Verlag.
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  18. Philosophie als Wissenschaft/Essays in Scientific Philosophy.Edgar Morscher, Otto Neumaier & Gerhard Zecha - 1984 - Journal for General Philosophy of Science / Zeitschrift für Allgemeine Wissenschaftstheorie 15 (1):177-178.
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  19. Induction, Physics, and Ethics. Proceedings and Discussions of the 1968 Salzburg Colloquium in the Philosophy of Science. Edited by Paul Weingartner and Gerhand Zecha.Paul Weingartner & Gerhard Zecha - 1970 - Reidel.
  20. Critical Rationalism and Educational Discourse: The Method of Criticism.Gerhard Zecha - 1995 - In Philip Higgs (ed.), Metatheories in Philosophy of Education. [Distributed by] Thorold's Africana Books.
     
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  21. Karl Popper und die Erziehungswissenschaft.Gerhard Zecha - 2019 - In Giuseppe Franco (ed.), Handbuch Karl Popper. Springer Fachmedien Wiesbaden. pp. 639-656.
    In diesem Aufsatz werden acht Grundprinzipien kritisch-rationalen Denkens von Karl Popper aufgelistet und ihre Anwendung auf verschiedene Themen der Erziehungswissenschaft beschrieben: Begriff der Erziehung, Aufgabe der Erziehungswissenschaft, Gedanken zum Lehrenden, zum Lernenden, zu Schuladministration und Schulpolitik. Einige Kommentare dazu bilden den Abschluss des Überblicks.
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  22. Utopias in Ethics. Common Visions, Scientific Conceptions, Meta-Scientific Assumptions.Gerhard Zecha - 2011 - Studia Philosophiae Christianae 47 (4):135-151.
     
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  23.  9
    Werte in den Wissenschaften: 100 Jahre Nach Max Weber.Gerhard Zecha (ed.) - 2006 - Mohr Siebeck.
    English summary: This volume contains controversial views and discussions on the purpose, function, analysis and justification of value judgments and norms in the social sciences and humanities.
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