Results for 'Guy-Claude Marie'

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  1.  5
    Dialogues des Carmélites. By Georges Bernanos. [REVIEW]Guy Desgranges & C. Sister Marie Philip - 1950 - Renascence 3 (1):99-100.
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  2.  15
    Georges Bernanos. By Gaëtan Picon. [REVIEW]Guy Desgranges & C. Sister Marie Philip - 1950 - Renascence 3 (1):100-101.
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  3.  36
    Brain Oscillations in Sport: Toward EEG Biomarkers of Performance.Guy Cheron, Géraldine Petit, Julian Cheron, Axelle Leroy, Anita Cebolla, Carlos Cevallos, Mathieu Petieau, Thomas Hoellinger, David Zarka, Anne-Marie Clarinval & Bernard Dan - 2016 - Frontiers in Psychology 7.
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  4.  25
    Ethical Issues in Research: Perceptions of Researchers, Research Ethics Board Members and Research Ethics Experts.Marie-Josée Drolet, Eugénie Rose-Derouin, Julie-Claude Leblanc, Mélanie Ruest & Bryn Williams-Jones - 2023 - Journal of Academic Ethics 21 (2):269-292.
    In the context of academic research, a diversity of ethical issues, conditioned by the different roles of members within these institutions, arise. Previous studies on this topic addressed mainly the perceptions of researchers. However, to our knowledge, no studies have explored the transversal ethical issues from a wider spectrum, including other members of academic institutions as the research ethics board (REB) members, and the research ethics experts. The present study used a descriptive phenomenological approach to document the ethical issues experienced (...)
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  5.  34
    La réédition des œuvres de Marie de l'Incarnation. Une généalogie de chercheurs.Guy-Marie Oury - 1997 - Laval Théologique et Philosophique 53 (2):275-284.
  6. Ethical decision making in everyday work situations.Mary Ellen Guy - 1990 - New York: Quorum Books.
    This book takes a new approach to ethics by focusing on the kinds of dilemmas that confront people almost daily on the job.
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  7.  12
    La diplomatie de Délos dans le premier tiers du IIe siècle.Claude Vial & Marie-Françoise Baslez - 1987 - Bulletin de Correspondance Hellénique 111 (1):281-312.
    Une source épigraphique méconnue fournit d'utiles renseignements sur la diplomatie de Délos : les inscriptions financières font connaître 32 honneurs coûteux, couronnes d'or, statues et dôréai, décernées par la cité à des États et à de grands personnages, rois et (tardivement) commandants romains. Les Déliens, qui consacraient à ces honneurs un budget régulier et assez élevé (environ 4 000 drachmes par an), favorisaient ainsi un évergétisme royal de grande ampleur, avec comme principaux protecteurs les Antigonides et les Attalides. Les résultats (...)
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  8.  38
    Éducation et instruction selon Abû l-Ḫasan al-'Âmirî.Marie-Claude Lacroix - 1989 - Revue Philosophique De Louvain 87 (2):165-214.
  9. Une étude scientifique de la technique picturale de Jean-Paul Riopelle.Marie-Claude Corbeil, Kate Helwig & Jennifer Poulin - 2006 - Techne 24:47-52.
  10.  20
    Questions de Civilisation.Marie-Laure Binzoni, Damien Carraz, Robert Sauzet, Renaud Villard, Annie Petit, Jean-Marc Rohrbasser, Frédéric Moret, Alexis de Saint-Ours, Jean-Claude Bourdin, Serge Latouche, Ghislain Waterlot & Michel Fromaget - 2008 - Revue de Synthèse 129 (1):171-203.
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  11. La Science de la morale: une théorie des fondements du droit et de la justice.Marie-Claude Blais - 2003 - Corpus: Revue de philosophie 45:77-94.
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  12.  5
    Transmettre, apprendre.Marie-Claude Blais - 2014 - Paris: Stock. Edited by Marcel Gauchet & Dominique Ottavi.
    "Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire? Qu'est-ce que cela suppose? Par quelles voies est-ce que cela passe? A ces questions, l'école contemporaine apporte une réponse catégorique : l'école traditionnelle s'est trompée, elle a voulu transmettre des connaissances détenues par un maître en les inculquant à des élèves passifs. Cette pédagogie de l'imposition ne marche pas. Il faut lui substituer une pédagogie active faisant de l'enfant l'acteur de la construction de ses savoirs. Nous sommes au moment où cette réponse se révèle (...)
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  13. La Maison fermée de Tolède: De la chambre interdite au carrefour cosmique.Marie-Claude Dubois - 2005 - Iris 29:179-183.
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  14.  10
    L’Architecture aujourd'hui est-elle encore un art? Considérations théoriques et implications éthiques.Marie-Claude Létourneau - 2020 - Labyrinth: An International Journal for Philosophy, Value Theory and Sociocultural Hermeneutics 22 (1):177-197.
    Is Architecture Today Still an Art?Theoretical Considerations and Ethical Consequences Architecture has been proposing, for many decades now, more and more spectacular buildings. This could lead to believe that architecture has reached the top of its art. But this question requires first to define art in general, and also the authentic art of architecture. For this purpose, we will use a Bergsonian methodology in order to unveil in an unprecedented way the two different natures of art. The first nature, "ephemeral (...)
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  15.  17
    Après la pluie, une éclaircie? L’enfant orphelin confronté à la recomposition familiale en littérature jeunesse.Marie-Claude Mietkiewicz, Lise Lemoine & Benoît Schneider - 2018 - Dialogue: Families & Couples 2 (2):123-136.
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  16.  5
    Après la pluie, une éclaircie? L’enfant orphelin confronté à la recomposition familiale en littérature jeunesse.Marie-Claude Mietkiewicz, Lise Lemoine & Benoît Schneider - 2018 - Dialogue: Families & Couples 2:123-136.
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  17.  15
    Devenir vieux en famille : les mamies et les papys de la littérature jeunesse.Marie-Claude Mietkiewicz & Benoît Schneider - 2010 - Dialogue: Families & Couples 2 (2):83-98.
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  18.  18
    Le point de vue des petits-enfants.Marie-Claude Mietkiewicz, Marianne Douteau & Stella Collin - 2002 - Dialogue: Families & Couples 158 (4):32.
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  19.  9
    Vue à travers la littérature enfantine.Marie-Claude Mietkiewicz & Benoît Benoît - 2002 - Dialogue: Families & Couples 158 (4):51.
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  20.  5
    Deux Glanes Francaises de M.CL. Rousseau.Marie-Claude Rousseau - 1968 - Moreana 5 (Number 19-5 (3-4):147-147.
  21.  4
    Drama in Moreana.Marie-Claude Rousseau - 1991 - Moreana 28 (4):58-62.
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  22.  2
    In Memoriam: Jean-Pierre Ouvrard.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 30 (1):118-118.
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  23.  6
    22 Juin 1985 a Paris.Marie-Claude Rousseau & Ellen Jones and - 1985 - Moreana 22 (3-4):187-191.
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  24.  2
    Les Feux de la rampe.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 24 (3-4):117-118.
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  25.  8
    More et Giraudoux.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 18 (3-4):166-166.
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  26.  7
    More on Sir Thomas More.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 23 (3-4):36-36.
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  27.  5
    Revue des Revues.Marie-Claude Rousseau & James P. Warren et - 1978 - Moreana 15 (3):83-91.
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  28.  6
    Revue Des Revues.Marie-Claude Rousseau - 1978 - Moreana 16 (2):171-172.
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  29.  2
    Ricardiana in Moreana.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 22 (Number 87-22 (3-4):175-176.
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  30.  5
    Sir Thomas More : Un dossier en instance.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 19 (3-4):147-150.
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  31.  3
    Theatrum Mundi.Marie-Claude Rousseau - 1991 - Moreana 28 (4):51-57.
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  32.  14
    Utopiana in Moreana.Marie-Claude Rousseau & Patricia Delendick - 1979 - Moreana 18 (1):163-169.
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  33.  2
    Utopiana in Moreana.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 21 (Number 83-21 (3-4):143-144.
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  34.  2
    Varia Germanica I.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 23 (Number 91-23 (3-4):145-148.
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  35.  6
    Varia Germanica II.Marie-Claude Rousseau - 1979 - Moreana 23 (Number 91-23 (3-4):161-164.
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  36. Countability in English and mandarin / Jenny yichun Kuo and hunter jiun-shiung wu / mandarin gen and French et/avec: Another look at distributivity and collectivity.Marie-Claude Paris - 2009 - In Dingfang Shu & Ken Turner (eds.), Contrasting Meanings in Languages of the East and West. Peter Lang.
  37. L'animal Au Service De La Représentation.Marie-Claude Payeur - 1991 - Corpus: Revue de philosophie 16:27-35.
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  38.  10
    L'enfant polyhandicapé et les aléas de la communication empathique et émotionnelle.Marie-Claude Camélio - 2007 - Dialogue: Families & Couples 174 (4):63-73.
    Les effets émotionnels que produisent l’arrivée et l’éducation d’un enfant polyhandicapé dans sa famille sont peu étudiés. La communication empathique avec l’enfant est mise à mal, le travail de contenance maternelle s’en trouve parfois défaillant. L’auteur met ainsi en relief deux défenses. Le comportement de dépendance émotionnelle active apparaît à la fois comme une compétence nécessaire pour décoder les états affectifs de l’enfant mais aussi comme un mécanisme de défense destiné à colmater l’angoisse. Le « recours à la médicalisation » (...)
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  39.  43
    Making sense of "absence": Towards a typology of absence in social representations theory and research.MarieClaude Gervais, Nicola Morant & Gemma Penn - 1999 - Journal for the Theory of Social Behaviour 29 (4):419–444.
    Identifying, locating and interpreting both what is present and what is not present in theory and data lies at the core of scientific practice. Most experienced researchers know that social reality and psychological phenomena cannot always be apprehended directly, and that the forces that shape them must often be inferred rather than positively demonstrated. Yet, the important analytical problems raised by “absence” have rarely occupied the centre stage in professional journals. The aim of this paper is to sensitise researchers to (...)
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  40.  22
    La gestion des compétences : quelle place pour la compétence éthique dans les référentiels de compétences?Marie-Claude Boudreau - 2017 - Éthique Publique. Revue Internationale D’Éthique Sociétale Et Gouvernementale 19 (1).
    La gestion des compétences et son principal instrument, le référentiel de compétences, sont très répandus dans les grandes organisations canadiennes publiques et privées. La compétence éthique y est de plus en plus intégrée, sans toutefois qu’elle soit clairement définie. L’usage de ces référentiels pour « gérer » la compétence éthique des employés et des cadres pose également de nombreux enjeux pratiques et éthiques dont on doit prendre la mesure si l’on veut prétendre œuvrer à son développement. Ce texte vise à (...)
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  41.  9
    Tactique et éthique.Guy Haarscher & Robert Marie Legros - 1973 - Revue Internationale de Philosophie 106 (4):371-406.
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  42.  7
    La dictature du bonheur.Marie-Claude Élie-Morin - 2015 - Montréal, Québec: VLB éditeur.
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  43.  33
    Horizons.Corinne Enaudeau & Marie-Claude Lambotte - 2004 - Rue Descartes 43 (1):2-5.
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  44.  10
    Grands-parents et familles recomposées.Benoît Schneider & Marie-Claude Mietkiewicz - 2001 - Dialogue: Families & Couples 1 (1):61-71.
    Les recompositions familiales touchent l’ensemble des liens familiaux et des liens intergénérationnels. Or, si l’on observe, tant sur le plan juridique que dans les pratiques des familles conjugales, une acception plus complexe et plus riche de la parentalité, les grands-parents restent souvent méconnus. Comment construisent-ils leurs rapports à leurs « beaux-petits-enfants »? Nous avons examiné la littérature et interrogé des « belles-grands-mères » pour tenter d’y voir plus clair. Quelles représentations le champ social offre-t-il des beaux-grands-parents? Et quelles sont concrètement (...)
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  45. Pour une histoire des sciences a part entiere.Jacques Roger, Claude Blankaert, Marie-Louise Roger, Jean Guyon & A. Turner - 1997 - Annals of Science 54 (3):314-314.
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  46.  18
    Lyon: philosophie et musique—les équivoques de l'expression.Brigitte Nessler, Jean-Philippe Guye & Marie-Louise Mallet - 1986 - le Cahier (Collège International de Philosophie) 2:144-147.
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  47.  7
    Un poème satirique sanskrit la Viśvaguṇādarśacampū de VeṅkaṭādhvarinUn poeme satirique sanskrit la Visvagunadarsacampu de Venkatadhvarin.Ludwik Sternbach & Marie-Claude Porcher - 1974 - Journal of the American Oriental Society 94 (4):480.
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  48.  11
    Anticipatory Games and Simulations.John A. Sweeney, Mary Tuti Baker, Cornelia Daheim, Yannick Dujardin, Jake Dunagan, Ken Eklund, Trevor Haldenby, Aaron B. Rosa, Gina Stovall & Guy Yeomans - 2019 - In Roberto Poli (ed.), Handbook of Anticipation: Theoretical and Applied Aspects of the Use of Future in Decision Making. Springer Verlag. pp. 1399-1427.
    Games and simulations--from quantitative modeling to immersive, experiential scenarios--as methods for engagement within futures studies have a substantial history. In recent years, there has been a surge of projects using a wide array of tools. As practitioners and researchers have gravitated toward more playful approaches, there is a need to review and evaluate such approaches. This chapter provides an introduction to gaming and simulations as anticipatory processes. Offering a snapshot of contemporary projects from around the world, this chapter utilizes a (...)
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  49.  13
    Identité, horizon moral, interculturalité: Charles Taylor face aux défis (post) modernes de l'humain.Antoine Marie Guy D'Oliveira - 2018 - Paris: Les éditions du Cerf. Edited by B. Adoukonou.
    Ce livre propose d'aborder la pensée de Charles Taylor par ce qu'il reconnaît être son centre de cohérence : "l'horizon moral de signification". D'entrée de jeu, il situe assez clairement Taylor dans le vaste horizon de la philosophie morale contemporaine. Le texte pose bien l'originalité de la conception taylorienne de l'ontologie ; ses idées d'incarnations, d'engagement et la relation incontournable du moi. Sans complaisance, il montre le rôle central que joue cet horizon dans la philosophie morale taylorienne tout en exposant (...)
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  50. Comprendre les liens professionnels entre le Rased et les équipes éducatives // Understand the professional relationship between the Rased and educational teams.Jean-Claude Régnier & Marie-Françoise Crouzier - 2013 - Conjectura: Filosofia E Educação 18 (1):179-199.
    La recherche conduite dans le cadre de la thèse de doctorat (CROUZIER 2003) a été focalisée sur l’analyse des liens professionnels tissés entre les dispositifs RASED et les équipes éducatives des écoles primaires. Nous avons co-construit les données nécessaires à leur compréhension et choisi des traitements combinant les avantages du quantitatif et du qualitatif. Nous avons en particulier retenu une approche statistique fondée sur l’analyse statistique textuelle (LEBART SALEM 1994) pour explorer le corpus construit à partir d’entretiens auprès d’un échantillon (...)
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