The systemic complexity of sustainable development imposes a major cognitive challenge to students’ learning. Faculty can explore new approaches in the classroom to teach the topic successfully, including the use of technology. We conducted an experiment to compare the effectiveness of a simulation vis-à-vis a case-based method to teach sustainable development. We found that both pedagogical methods are effective for teaching this concept, although our results support the idea that simulations are slightly more effective than case studies, particularly to teach (...) its multidimensional and inter-temporal nature. Therefore, our findings suggest the use of both simulations and case studies as pedagogical tools to convey the main ideas associated with sustainable development. (shrink)

El mundo globalizado ha producido un nuevo derecho, que aún no ha sido explicado ni mucho menos justificado por una teoría jurídica de la globalización. Las teorías jurídicas contemporáneas se han construido desde el Estado-nación, y muy pocas han abordado los problemas que plantea ese derecho que hoy es dominante. En este artículo explicamos las variables jurídicas del neoliberalismo, y damos cuenta de algunas teorías que pretenden explicar y justificar el derecho de la globalización neoliberal. También reflexionamos en torno a (...) si las teorías constitucionales contemporáneas, pueden servir como aproximación teórica al neoliberalismo globalizador, y concluimos que algunos de sus planteamientos pueden ser útiles siempre y cuando nos comprometamos con una visión radical de los derechos humanos y de la democracia. (shrink)