Results for 'Jasmine L. Duran'

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  1.  28
    Interactive Team Cognition.Nancy J. Cooke, Jamie C. Gorman, Christopher W. Myers & Jasmine L. Duran - 2013 - Cognitive Science 37 (2):255-285.
    Cognition in work teams has been predominantly understood and explained in terms of shared cognition with a focus on the similarity of static knowledge structures across individual team members. Inspired by the current zeitgeist in cognitive science, as well as by empirical data and pragmatic concerns, we offer an alternative theory of team cognition. Interactive Team Cognition (ITC) theory posits that (1) team cognition is an activity, not a property or a product; (2) team cognition should be measured and studied (...)
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  2. Team Cognition in Experienced Command-and-Control Teams.Nancy J. Cooke, Jamie C. Gorman, Jasmine L. Duran & Amanda R. Taylor - 2007 - Journal of Experimental Psychology: Applied 13 (3):146-157.
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  3.  15
    Hesiod G. Arrighetti: Esiodo, Opere. Testi introdotti, tradotti e commentati . Pp. lxvi + 644. Turin: Einaudi Gallimard, 1998. Paper, L. 85,000. ISBN: 88-44660053-. [REVIEW]Martí Duran - 1999 - The Classical Review 49 (01):2-.
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  4.  11
    C. L. R. James, Social Identity, and the Black Rebellion.Jane Duran - 2005 - Philosophia Africana 8 (1):1-10.
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  5. C. L. R. James, Social Identity, And The Black Rebellion.Jane Duran - 2005 - African Philosophy 8 (1):1-10.
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  6. En Torno a la Sociabilidad Humana En El Pensamiento de L. Polo.Concepción Naval Durán - 1996 - Anuario Filosófico 29 (55):869-884.
    Education is better thougt of as an activity or social practice, from the individual praxis, whose main purpose is to help others become persons. The purpose of this paper is to offer a sold foundation for the natural human sociability, the social virtues, and the ideal of cooperation, three areas currently invoked by thinkers of greatly divergent points of view. This paper is written along the lines of the classics and follows the thought of Prof. Polo.
     
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  7. Hip Hop's Li’L Sistas Speak: Negotiating Hip Hop Identities and Politics in the New South. Love, B. L. New York, NY: Peter Lang, 2012. 137 Pp. $141.95; $40.95. [REVIEW]Antonio Duran - 2016 - Educational Studies: Journal of the American Educational Studies Association 52 (3):279-283.
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  8.  7
    Scott Joplin and the Quest for Identity.Earl L. Stewart & Jane Duran - 2007 - Journal of Aesthetic Education 41 (2):94-99.
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  9.  4
    3rd Workshop on Logic, Language, Information and Computation (Wollic'96).L. S. Baptista, A. Duran, T. Monteiro & A. G. de Oliveira - 1996 - Bulletin of Symbolic Logic 2 (3).
  10.  1
    Refereeing in 1996.Avishalom Adam, Brian Baigrie, Alf Bång, H. I. Brown, K. O. L. Burridge, Ferrell Christenson, Richard Collins, Wesley Cragg, Jane Duran & Fred Eidlin - 1999 - Philosophy of the Social Sciences 29 (1):160-161.
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  11. The Critical Pragmatism of Alain Locke: A Reader on Value Theory, Aesthetics, Community, Culture, Race, and Education.Nancy Fraser, Astrid Franke, Sally J. Scholz, Mark Helbling, Judith M. Green, Richard Shusterman, Beth J. Singer, Jane Duran, Earl L. Stewart, Richard Keaveny, Rudolph V. Vanterpool, Greg Moses, Charles Molesworth, Verner D. Mitchell, Clevis Headley, Kenneth W. Stikkers, Talmadge C. Guy, Laverne Gyant, Rudolph A. Cain, Blanche Radford Curry, Segun Gbadegesin, Stephen Lester Thompson & Paul Weithman - 1999 - Rowman & Littlefield Publishers.
    In its comprehensive overview of Alain Locke's pragmatist philosophy this book captures the radical implications of Locke's approach within pragmatism, the critical temper embedded in Locke's works, the central role of power and empowerment of the oppressed and the concept of broad democracy Locke employed.
     
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  12. Policy Implications of Achievement Testing Using Multilevel Models: The Case of Brazilian Elementary Schools.Igor G. Menezes, Victor R. Duran, Euclides J. Mendonça Filho, Tainã J. Veloso, Stella M. S. Sarmento, Christine L. Paget & Kai Ruggeri - 2016 - Frontiers in Psychology 7.
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  13.  7
    L'analyse du langage a Royaumont.A. -L. L. - 1958 - Revue Philosophique de la France Et de l'Etranger 148:257 - 259.
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  14.  1
    DURAN, Xavier. L'esperit de la ciència.Anna Estany - 2006 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 19:102-103.
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  15.  11
    Obtención de la oleorresina de la berenjena (Solanum melongena L) y su posible uso industrial.Melvin A. Durán Rincón, Nelson Contreras Coronel, Valencia Sánchez & Hoover Albeiro - forthcoming - Scientia.
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  16. De l'historiographie à l'épistémologie de l'histoire, Problèmes et défis du savoir historique.Rodrigo Ahumada Duran - 2002 - Revue Thomiste 102 (3):454-470.
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  17. The Power of Humility in Sceptical Religion: Why Ietsism is Preferable to J. L. Schellenberg's Ultimism.James Elliott - 2015 - Religious Studies:1-20.
    J. L. Schellenberg’s Philosophy of Religion argues for a specific brand of sceptical religion that takes ‘Ultimism’ – the proposition that there is a metaphysically, axiologically, and soteriologically ultimate reality – to be the object to which the sceptical religionist should assent. In this article I shall argue that Ietsism – the proposition that there is merely something transcendental worth committing ourselves to religiously – is a preferable object of assent. This is for two primary reasons. First, Ietsism is far (...)
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  18. If There is Nothing Beyond the Organic...: Heredity and Culture at the Boundaries of Anthropology in the Work of Alfred L. Kroeber.Maria Kronfeldner - 2009 - NTM - Journal of the History of Science, Technology and Medicine 17 (2):107-134.
    Continuing Franz Boas' work to establish anthropology as an academic discipline in the US at the turn of the twentieth century, Alfred L. Kroeber re-defined culture as a phenomenon sui generis. To achieve this he asked geneticists to enter into a coalition against hereditarian thoughts prevalent at that time in the US. The goal was to create space for anthropology as a separate discipline within academia, distinct from other disciplines. To this end he crossed the boundary separating anthropology from biology (...)
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  19. Analyse contrastée des attentes et des représentations d’étudiants en formation initiale à l’enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaireComparative analysis of the students’ expectations and representations in pre-service teacher training for secondary school depending on whether they have a student teaching placement or not.Sandra Pellanda Dieci, Laura Weise & Anne Monnier - 2012 - Revue Phronesis 1 (2):63-81.
    In Geneva, since the beginning of pre-service secondary teacher training at university, two different types of students in teacher preparation coexist: some of them have got part-time classes, others have no teaching assignment. In an introduction to the teaching profession, students from different disciplines of the two types take a course on the same sources of professional knowledge. By analyzing the representations of the teaching profession, we find that the process of construction of their professional identity varies according to whether (...)
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  20.  11
    Scientific Discrimination and the Activist Scientist: L. C. Dunn and the Professionalization of Genetics and Human Genetics in the United States. [REVIEW]Melinda Gormley - 2009 - Journal of the History of Biology 42 (1):33 - 72.
    During the 1920s and 1930s geneticist L. C. Dunn of Columbia University cautioned Americans against endorsing eugenic policies and called attention to eugenicists' less than rigorous practices. Then, from the mid-1940s to early 1950s he attacked scientific racism and Nazi Rassenhygiene by co-authoring Heredity, Race and Society with Theodosius Dobzhansky and collaborating with members of UNESCO (United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization) on their international campaign against racism. Even though shaking the foundations of scientific discrimination was Dunn's primary concern (...)
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  21.  53
    Une perspective bachelardienne pour lire et comprendre les situations d'aprentissage professionnel de la formation à l'enseignement.Lucie Roger, Philippe Maubant & Bernard Mercier - 2012 - Revue Phronesis 1 (1):92-101.
    This text presents a few preliminary results of research currently being conducted at the Université de Sherbrooke’s Research Institute on Educational Practices. The study seeks to understand how situations presented in teacher education can support the functioning and success of trainee teachers’ professional learning. The article’s aim is to identify the points of convergence between situations of professional activity, situations of professional learning, and training situations. The text will attempt to analyze the role that can be played by certain training (...)
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  22.  96
    Analyse contrastée des attentes et des représentations d'étudiants en formation initiale à l'enseignement secondaire en fonction de leur engagement ou non dans un établissement scolaire.Sandra Pellanda Dieci, Laura Weise & Anne Monnier - 2012 - Revue Phronesis 1 (2):63-81.
    In Geneva, since the beginning of pre-service secondary teacher training at university, two different types of students in teacher preparation coexist: some of them have got part-time classes, others have no teaching assignment. In an introduction to the teaching profession, students from different disciplines of the two types take a course on the same sources of professional knowledge. By analyzing the representations of the teaching profession, we find that the process of construction of their professional identity varies according to whether (...)
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  23.  81
    Tour d'horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l'insertion professionnelle en enseignement.Stéphane Martineau & Joséphine Mukamurera - 2012 - Revue Phronesis 1 (2):45-62.
    This text provides a brief portrait of teacher induction programs in place in the school boards in Quebec and an analysis of three major support systems used. The analysis is based on both the descriptive documents integration programs posted on the website of the Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE) as well as a review of research. Ce texte présente un bref portrait des programmes d’insertion professionnelle mis en place dans les commissions scolaires québécoises ainsi qu’une analyse de (...)
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  24.  94
    La situation professionnelle : moment critique dans l'action, Interface de la formation en alternance le cas particulier de la formation en soins infirmiers.Catherine Guillaumin - 2012 - Revue Phronesis 1 (1):21-39.
    The professional situation is considered a major interface of practicum training, here conceived as a School of conjunction, a school where one learns to make links, a foundation for the engineering of professionalization. The notion of situation is here developed based on the study of a data corpus elaborated during an experience with a practicum training model centred on writing and the construction of the professional situation by a subject-actor-author of the situation, in interaction with others, in the context of (...)
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  25.  63
    La Situation Professionnelle : Moment Critique Dans L’Action, Interface de la Formation En Alternance le Cas Particulier de la Formation En Soins infirmiersThe Professional Situation: Critical Moment in Action, Interface of Practicum Training The Specific Case of Nurse Training.Catherine Guillaumin - 2012 - Revue Phronesis 1 (1):21-39.
    The professional situation is considered a major interface of practicum training, here conceived as a School of conjunction, a school where one learns to make links, a foundation for the engineering of professionalization. The notion of situation is here developed based on the study of a data corpus elaborated during an experience with a practicum training model centred on writing and the construction of the professional situation by a subject-actor-author of the situation, in interaction with others, in the context of (...)
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  26.  62
    Tour d’horizon des principaux programmes et dispositifs de soutien à l’insertion professionnelle en enseignementOverview of key measures to support teacher inductions.Stéphane Martineau & Joséphine Mukamurera - 2012 - Revue Phronesis 1 (2):45-62.
    This text provides a brief portrait of teacher induction programs in place in the school boards in Quebec and an analysis of three major support systems used. The analysis is based on both the descriptive documents integration programs posted on the website of the Carrefour national de l’insertion professionnelle en enseignement (CNIPE) as well as a review of research. Ce texte présente un bref portrait des programmes d’insertion professionnelle mis en place dans les commissions scolaires québécoises ainsi qu’une analyse de (...)
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  27.  55
    Une perspective bachelardienne pour lire et comprendre les situations d’aprentissage professionnel de la formation à l’enseignementA Bachelardian Perspective for Reading and Understanding Professional Learning Situations in Teacher Education.Lucie Roger, Philippe Maubant & Bernard Mercier - 2012 - Revue Phronesis 1 (1):92.
    This text presents a few preliminary results of research currently being conducted at the Université de Sherbrooke’s Research Institute on Educational Practices. The study seeks to understand how situations presented in teacher education can support the functioning and success of trainee teachers’ professional learning. The article’s aim is to identify the points of convergence between situations of professional activity, situations of professional learning, and training situations. The text will attempt to analyze the role that can be played by certain training (...)
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  28.  40
    L'école québécoise et la «culture scolaire»: développement intégral de l'enfant, développement cognitif de l'élève et contextes éducatifs.Louis Levasseur - 2012 - Revue Phronesis 1 (4):71-83.
    . The reasoning behind the reforms to education that began in 2000-2001 in Québec stemmed in part from a need to put the focus on the student’s intellectual development, rather than on overall personal development, as was the case in the 1970s. At this point, has intellectual development truly become a priority in teaching? Without providing a definitive or categorical answer, the author argues that, in some settings, socialization is more important than instruction and, in some subjects, knowledge as a (...)
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  29.  12
    The Problem of Spontaneous Goodness: From Kierkegaard to Løgstrup.Patrick Stokes - 2016 - Continental Philosophy Review 49 (2):139-159.
    Historically, Western philosophy has struggled to accommodate, or has simply denied, the moral value of spontaneous, non-reflective action. One important exception is in the work of K.E. Løgstrup, whose phenomenological ethics involves a claim that the ‘ethical demand’ of care for the other can only be realized through spontaneous assent to ‘sovereign expressions of life’ such as trust and mercy. Løgstrup attacks Kierkegaard for devaluing spontaneous moral action, but as I argue, Kierkegaard too offers an implicit view of spontaneous moral (...)
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  30.  12
    « L'école rurale » et les études chinoises sur la gestion autonome villageoise.Xing Ying - 2007 - Cahiers Internationaux de Sociologie 122 (1):105.
    L’instauration d’élections dans les campagnes chinoises a favorisé l’émergence et l’essor d’un champ de recherche sur la gestion autonome villageoise. Cet article analyse les travaux d’une école de pensée, « l’École rurale », dont la plupart des chercheurs enseignent dans le Centre de la Chine. Décrivant les changements de perspective de cette École, l’auteur montre que son principal apport théorique est de relier l’autonomie villageoise à la question de la gouvernance dans les campagnes. Cependant, il critique l’École pour ses faiblesses (...)
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  31.  54
    The Feminist Phenomenology of Excess: Ontological Multiplicity, Auto-Jealousy, and Suicide in Beauvoir's L'Invitée.Jennifer McWeeny - 2012 - Continental Philosophy Review 45 (1):41-75.
    In this paper, I present a new reading of Simone de Beauvoir’s first major work, L’Invitée ( She Came to Stay ), in order to reveal the text as a vital place of origin for feminist phenomenological philosophy. My reading of L’Invitée departs from most scholarly interpretations of the text in three notable respects: (1) it is inclusive of the “two unpublished chapters” that were excised from the original manuscript at the publisher’s request, (2) it takes seriously Beauvoir’s claim that (...)
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  32.  29
    Mutations des frontières de la connaissance à l'heure du Web 2.0.Lionel Barbe - 2012 - Hermès: La Revue Cognition, communication, politique 63 (2):, [ p.].
    Depuis une dizaine d'années, des centaines des millions d'internautes ont donné naissance à des édifices informationnels novateurs. Ces dispositifs dits Web 2.0 constituent de nouveaux modèles éditoriaux. Ces changements,qui s'inscrivent dans la continuité de l'histoire des techniques et des usages, accélèrent considérablement les processus historiques en cours. Par la métaphore des frontières, cet article analyse les profondes mutations intervenues dans le domaine des savoirs : question de l'accès, enjeux de la mémoire collective, transformation de la nature des savoirs.
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  33.  37
    An Empirical Inquiry on Knowledge Sharing Among Academicians in Higher Learning Institutions.T. Ramayah, Jasmine A. L. Yeap & Joshua Ignatius - 2013 - Minerva 51 (2):131-154.
    Universities are expected to be places where knowledge is shared freely among academicians. However, the reality shows that knowledge sharing is barely present within universities these days. As Malaysia shifts towards building a knowledge-based society, academic institutions, particularly the public universities, now face ever-growing faculty demands for sharing quality resources and expertise. As a result, knowledge sharing in academia has become a rising concern. The purpose of this study, then, is to uncover the factors that propel knowledge sharing among academicians (...)
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  34. José Luis L. Aranguren: Influencia, cambio, movilidad. Vida y obra de un intelectual heterodoxo.María G. Navarro - 2011 - Revista Ateneo de La Laguna 29:99-102.
    "Aranguren: filosofía en la vida y vida en la filosofía" llevó por nombre la exposición sobre la figura y el legado de José Luis L. Aranguren (Ávila 1909- Madrid 1996) que pudo verse desde el 4 de junio al 26 de julio de 2009 en el Pabellón Transatlántico de la Residencia de Estudiantes de Madrid con ocasión del centenario del nacimiento del filósofo abulense.
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  35.  42
    Four Entries for the Rawls Lexicon: Charles Beitz, H.L.A. Hart, Citizen, Sovereignty.Matthew Lister - 2015 - In Jon Mandle & David Reidy (eds.), The Cambridge Rawls Lexicon. Cambridge University Press.
    These are for entries for _The Cambridge Rawls Lexicon_, edited by Jon Mandle and David Reidy, on H.L.A. Hart, Charles Beitz, Sovereignty, and Citizen.
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  36.  16
    La défense égalitarienne de la liberté de circulation à l’épreuve du cas européen.Mathilde Unger - 2015 - Éthique Publique 17 (1).
    Le présent article s’intéresse aux arguments égalitariens qui défendent une ouverture des frontières nationales car ces dernières discriminent injustement, selon eux, les perspectives individuelles à l’échelle mondiale. Pour égaliser des opportunités aujourd’hui séparées par les frontières des États, il faudrait généraliser la liberté de mouvement transnationale. Nous confrontons cette thèse au cas de l’Union européenne où le statut des Européens circulant librement dans un autre pays leur a progressivement donné les mêmes droits sociaux que ceux dont jouissent les ressortissants du (...)
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  37.  20
    L’écocentrisme et ses appels normatifs à la nature : sont-ils nécessairement fallacieux ?Antoine C. Dussault - 2013 - In É Litalien (ed.), Peut-on tirer une éthique de l'étude de la nature ? Les Cahiers d'Ithaque. pp. 43-76.
  38.  36
    Il Rilievo Della Visione Movimento, Profondità, Cinema Ne Le Monde Sensible et Le Monde De L'Expression (Italian).Anna Caterina Dalmasso - 2010 - Chiasmi International 12:83-110.
    Le relief de la vision. Mouvement, profondeur et cinéma dansLe monde sensible et le monde de l’expressionEst-il possible d’établir une connexion entre Le monde sensible et le monde de l’expression et la pensée du dernier Merleau-Ponty? De quelle manière une formulation germinale de la réflexion ontologique serait-elle présente dans le cours de 1953? Et quels sont les éléments de contact et de convergence qui permettent de retracer un tel lien?J’ai l’intention de proposer cette hypothèse à partir d’une considération du thème (...)
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  39.  8
    La fabrique de l’histoire des relations entre l’État russe et « ses » émigrés. Entre histoire « objective » de la Russie et histoires « subjectives » des migrants militants contestataires.Olga Bronnikova - 2015 - Temporalités 22.
    Depuis 2011-2012, les milieux de migrants russes en France se mobilisent politiquement. On peut observer, d’une part, une mobilisation liée aux mouvements de protestation en Russie à la suite des élections jugées « truquées » et, d’autre part, une mobilisation encouragée par la politique de l’État russe envers « ses » émigrés. L’histoire, le passé, jouent un rôle primordial dans ces mobilisations. Du côté des autorités russes, les concepts et moments clés de l’histoire nationale sont mobilisés pour une construction consensuelle (...)
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  40.  18
    " L'indéfini" y la primera prueba cartesiana de la existencia de Dios.Mauricio Otaiza - 2012 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 29 (2):527-559.
    La primera prueba cartesiana de la existencia de Dios tiene como condición la certeza de la finitud del ego. Esta certeza se obtiene, a su vez, mediante actos por los cuales el ego conoce su propia finitud al compararse con una idea implícita de l’infini (Dios). Estos actos son la duda y el deseo. Sin embargo, estos importantes problemas exigen previamente el análisis de la ideas de l’infini y l’indéfini. Sostengo en este artículo que l’indéfini es el término que ocasionalmente (...)
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  41.  10
    Au-delà de la frontière : la Charte de Lampedusa, un exemple de réécriture des droits contre la logique de l’enfermement.Alessandra Sciurba & Furri - 2015 - Éthique Publique 17 (1).
    Le présent article décrit l’élaboration de la Charte de Lampedusa et analyse les bouleversements politiques et géopolitiques qui ont suivi son écriture, en parallèle avec les évolutions des dispositifs humanitaires-militaires de création, de gestion et de contrôle des frontières dans la zone euro-méditerranéenne. Les frontières sont considérées à partir de leur fonction de séparation ; une séparation qui n’est pas seulement géographique, mais également sociale, culturelle, économique, et qui l’est aussi à l’intérieur des limites nationales. Potentialités et limites de la (...)
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  42.  14
    Le recours à l'auditoire universel implique-t-il une pétition de principe?Guy Bouchard - 1980 - Philosophiques 7 (2):161-188.
    La nouvelle rhétorique de Perelman identifie plusieurs types d'auditoires, dont l'auditoire spécialisé (un groupe de physiciens, les adeptes d'une religion) et l'auditoire universel ("l'ensemble de ceux qui sont considérés comme des hommes raisonnables et compétents en la matière"). Ce dernier se distingue des autres par son caractère fictif, car il est une construction mentale de l'orateur. Il pourrait donc reposer sur une pétition de principe, c'est-à-dire sur une ou des prémisses que l'on suppose admises alors qu'elles ne le sont pas. (...)
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  43.  8
    Zwyczaje i obyczaje w filozofii prawa Herberta L. A. Harta.Michał Zabdyr-Jamróz - 2015 - Diametros 45:144-164.
    The purpose of this paper is to provide an analytical framework – derived from the Herbert L.A. Hart’s philosophy of law – for the study of the phenomenon of habit and custom from the perspective of normativity. Its starting point is the Hart’s concept of “internal aspect of rules” as a necessary criterion for the rule’s normative character. The internal aspect exists in two forms: the “recognition” based on specific rules, and “acceptance”. The concept of acceptance reveals a difference between (...)
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  44.  13
    Liaison des idées et variété des esprits : de Malebranche à l’empirisme des Lumières.André Charrak - 2014 - Astérion 12.
    Si l’on souligne d’ordinaire la dette de Condillac envers Locke, notamment en ce qui concerne l’association des idées, on doit également rappeler l’importance de Malebranche dans l’élaboration de la pensée de l’abbé. Cependant la reprise condillacienne de Malebranche, une fois émancipée d’hypothèses psychophysiques sur l’union de l’âme et du corps, doit trouver de nouveaux outils pour expliquer le phénomène de la variété des esprits, que Descartes et Malebranche expliquaient facilement dans le cadre de l’union, notamment par la référence à la (...)
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  45.  12
    Communiquer l'Architecture Par le Média Exposition (with an Abstract in English).Marie Élizabeth Laberge - 2012 - Mediatropes 3 (2):82-108.
    Aborder l’exposition comme média implique de considérer le point de vue du producteur (commissaire), celui du récepteur (visiteur) et celui de l’exposition (à travers les moyens employés et l’aspect de l’architecture communiqué). Deux manières d’envisager la communication de l’architecture au musée sont abordées. Pour la première, et selon nous la plus ancienne, le terme architecture est pris au sens de bâtiment. Les commissaires tentent alors de transmettre à la fois l’expérience et la matérialité du bâtiment. Pour la seconde manière, apparue (...)
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  46. Law, Morality and Society: Essays in Honour of H.L.A Hart.P. M. S. Hacker & Joseph Raz (eds.) - 1977 - Oxford University Press.
    Law, Morality and Society Essays in Honour of H.L.A Hart.
     
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  47.  7
    Enquête sur les petits entrepreneurs issus de l'immigration maghrébine.Mohamed Madoui - 2007 - Cahiers Internationaux de Sociologie 123 (2):289.
    La création d’entreprise n’obéit pas toujours à la finalité économique de la recherche du gain et du profit. Elle peut être aussi le moyen par lequel certains groupes sociaux, en l’occurrence ici les entrepreneurs d’origine maghrébine, contournent le marché du travail qu’ils considèrent comme le lieu privilégié d’expression de la discrimination ethnique. Seront analysées les trajectoires sociales et professionnelles de ces petits entrepreneurs et la façon dont ils mobilisent les réseaux sociaux pour trouver de nouveaux marchés, recruter du personnel ou (...)
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  48.  13
    Pourquoi l'anarchie ?. Analyse de la critique benthamienne des droits de l'homme.Benjamin Bourcier - 2012 - Revue D’Études Benthamiennes 10.
    « L’anarchie », comme en témoigne l’omniprésence du qualificatif « anarchique » dans De l’absurdité sur des échasses, est essentielle pour comprendre le chemin argumentatif développé dans la critique benthamienne des droits de l’homme. C’est seulement à partir d’elle qu’apparaissent clairement les différents pans de cette critique, mais surtout son ordre et son sens déterminés par ce qui vaut comme le fondement de toute la critique, la théorie des fictions. Une fois reconnue l’importance de ce fondement, alors la continuité et (...)
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  49.  11
    L'éthique à l'épreuve des nouvelles particularités et fonctions des informations personnelles.Jessica Eynard - 2012 - Éthique Publique. Revue Internationale D’Éthique Sociétale Et Gouvernementale (vol. 14, n° 2).
    Au fil du temps, les données personnelles semblent avoir changé de nature. Désormais, elles saisissent des éléments intrinsèques de la personne. Or, en même temps, elles paraissent échapper à la maîtrise de l’individu, et ce, à deux égards. Premièrement, la personne ne parvient pas à les appréhender intellectuellement. Deuxièmement, elle semble être dans l’impossibilité de les protéger juridiquement. Cette situation aboutit à une utilisation étendue et moins contrôlée des informations, utilisation dont le but est d’anticiper les besoins et comportements de (...)
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  50.  10
    Fuzzy Closure Systems on L-Ordered Sets.Lankun Guo, Guo-Qiang Zhang & Qingguo Li - 2011 - Mathematical Logic Quarterly 57 (3):281-291.
    In this paper, notions of fuzzy closure system and fuzzy closure L—system on L—ordered sets are introduced from the fuzzy point of view. We first explore the fundamental properties of fuzzy closure systems. Then the correspondence between fuzzy closure systems and fuzzy closure operators is established. Finally, we study the connections between fuzzy closure systems and fuzzy Galois connections. © 2011 WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA, Weinheim.
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