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    A Ideia de Bem Em Platão-The Idea of Well on Plato.Jayme Paviani - 2012 - Conjectura: Filosofia E Educação 17 (1).
    O texto pretende fazer um exame preliminar de questões relativas à natureza do bem em Platão, com referências a alguns diálogos e comentadores e, ainda, com a menção da posição de Aristóteles sobre o tema e, finalmente, encerra com algumas observações gerais.
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  2.  7
    Arte E Educação Ético-Política E Religiosa Na República de Platão.Jayme Paviani - 2005 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 50 (2):70.
    Platão, na República, condena a arte. Essa condenação, inicialmente, é de natureza pedagógica e moral e não estética, no sentido moderno da teoria estética e, em segundo lugar, por motivos metafísicos. No contexto de uma reforma ético-política e de uma reforma educacional, podemos nos indagar se os argumentos de Platão atingiriam hoje a poesia de Fernando Pessoa e a pintura de Pablo Picasso. As acusações contra a arte fundam-se em dois tipos de argumentos. Nos livros II e III, Platão afirma (...)
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  3.  5
    Apresentação.Jayme Paviani - 2004 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 49 (4):625.
    A Veritas desse número reúne os artigos apresentados no Congresso Interfaces do pensamento de Platão.
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  4.  30
    Notas sobre o conceito de Virtude em Platão.Jayme Paviani - 2012 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 57 (3):86-98.
    Exame introdutório ao conceito de virtude de Platão considerando especialmente a questão da unidade e das partes, da possibilidade de ensinar a virtude e das relações entre a ideia de alma e as condições da virtude. O artigo analisa o contexto social e histórico da virtude na Grécia antiga e na obra de Platão, examina algumas posições teóricas sobre o problema da unidade e das partes da virtude e a questão da aprendizagem da virtude no Menon, Górgias e Protágoras e, (...)
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  5.  4
    A Reflexão Dialética E a Fé Perceptiva Em Merleau-Ponty.Jayme Paviani - 2000 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 45 (2):223.
    Exame introdutório das condições depossibilidade de recuperação da racionalidade daexperiência sensível posta de lado, desde o inicioda filosofia, por Platão e Aristóteles, e do papelda reflexão dialética na investigação da fé per -ceptiva, conforme M. Merleau-Ponty em Levisible e J'invisibJe.
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  6.  4
    Aproximações à ideia de bem em A República de Platão.Jayme Paviani - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (Especial):2-11.
    O texto apresenta de algumas características básicas da ideia de bem em A República, com algumas referências gerais a outros diálogos, a partir da leitura do texto platônico e de algumas contribuições de comentadores, tendo em vista a presença dessa ideia na filosofia e na ética de Platão. Palavras-chave: Platão. Bem. Virtude. Justiça.
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  7.  3
    Apontamentos sobre a educação estética.Jayme Paviani - 2001 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 46 (2):303.
    Caracterização das relações entre estética e educação a partir das noções de experiência, percepção e juízo estético.
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  8.  3
    A Filosofia Em Seus Extremos: De Platão a Merleau-Ponty.Jayme Paviani - 2004 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 49 (4):751.
    Este ensaio aborda possíveis aproximações e afastamento entre as filosofias dePlatão e de Merleau-Ponty, especialmente entre a fundação de uma ontologia inteligível em Platão e a inauguração de uma ontologia sensível ou selvagem em M. Merleau-Ponty.
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  9.  2
    Apresentação.Jayme Paviani - 1997 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 42 (4):815.
    Os artigos contidos neste número de Veritas, como é de praxe, na edição que corresponde ao mês de dezembro de cada ano, versam sobre temas ligados direta e indiretamente à dialética. Os projetos integrados de Dialética: conhecimento e linguagem, ética e política, sob a coordenação do professor Dr. Carlos Roberto V. Cirne Lima, com a participação dos professores Dr. Manfredo Araújo de Oliveira, Dr. Tadeu Weber, Dr. Jayme Paviani, Me. Angelo Cenci, Doutorando Eduardo Luft, Doutorando Sérgio Augusto Sardi, Doutorando Custódio (...)
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  10.  2
    Identificação dos processos dialeticos em platao.Jayme Paviani - 1998 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 43 (4):817.
    Contextualização e identificação dos processos dialéticos em alguns diálogos de Platão. Constituição da dialética platônica, a partir da dialética socrática e eleática. Caracterização dos diferentes níveis e modalidades do processo dialético, desde a dialética negativa ou dicotômica até a evolutiva tripartida.
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  11.  3
    Pressupostos epistemológicos nos processos de ensino e de aprendizagem a partir de uma perspectiva ética. [REVIEW]Jayme Paviani & Vanderlei Carbonara - 2018 - Conjectura: Filosofia E Educação 23 (3):541-560.
    No decorrer do artigo, são analisados diferentes pressupostos epistemológicos e suas possíveis implicações nos processos de ensino e aprendizagem no contexto educacional. Para tanto o texto parte de alguns esclarecimentos preliminares sobre a ideia de pressupostos e contextualiza aspectos do debate epistemológico em relação a algumas das matrizes educacionais mais expressivas. Ao propor uma análise da possibilidade de um conhecimento seguro e verdadeiro diante dos processos de ensino e aprendizagem, o artigo alcança seu ponto mais significativo de argumentação e coloca (...)
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  12.  2
    Fundamentos da racionalidade estética na analítica do belo kantiana.Jayme Paviani - 2000 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 45 (4):509.
    Interpretação de aspectos relevantes da Analítica do Belo da Critica da Faculdade do Juízo de Kant sob a perspectiva de uma fundamentação da racionalidade estética.
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  13.  1
    Tópicos Para Uma Leitura de O Sofista.Jayme Paviani - 1997 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 42 (4):937.
    Indicação de tópicos do prólogo de o Sofista considerados relevantes, sob o ponto de vista propedêutico, para o estudo do diálogo na perspectiva do processo diairético. Observações sobre as implicações entre o método, os temas e a estrutura do diálogo.
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  14.  6
    Alguns modos de ensinar e de aprender // Some modes of teaching and learning.Jayme Paviani & Paviani - 2014 - Conjectura: Filosofia E Educação 19 (3):127-142.
    O artigo pretende oferecer subsídios para o debate pedagógicosobre alguns modos de ensinar e de aprender no Ensino Superior naatualidade tendo presente as condições e possibilidades criadas pelastransformações tecnológicas e científicas e as novas exigências pedagógicascom estudantes ativos que desejam maior participação nos processos deaprendizagem.
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  15. A ideia de ben en Platão.Jayme Paviani - 2012 - Conjectura: Filosofia E Educação 17 (1):68-82.
    O texto pretende fazer um exame preliminar de questões relativas à natureza do bem em Platão, com referências a alguns diálogos e comentadores e, ainda, com a menção da posição de Aristóteles sobre o tema e, finalmente, encerra com algumas observações gerais.
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  16.  1
    O Texto Filosófico-Literário E o Texto Literário-Filosófico.Jayme Paviani - 2003 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 48 (4):449.
    O presente trabalho apresenta indicações de traços literários nos textosfilosóficos e de conteúdos filosóficos nos textos literários e faz aproximações e distinções entre os textos filosóficos e literários. Aborda tambémquestões referentes a estilo e argumentação, autoria e linguagem filosófica.
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  17.  5
    Os pressupostos ético-epistemológicos do ensino e da aprendizagem em Kant e Habermas.Jayme Paviani - 2011 - Conjectura: Filosofia E Educação 16 (3):12-25.
    O artigo pretende mostrar os pressupostos éticos e epistemológicos das atividades de ensino e aprendizagem em Kant e Habermas e, igualmente, introduzir alguns aspectos relevantes da questão que sirvam para um posterior desenvolvimento.
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  18. Interdisciplinaridade ou uma nova disciplina.Jayme Paviani - 2006 - Conjectura: Filosofia E Educação 11 (2):29-42.
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  19.  8
    As interfaces do humanismo latino.Luiz Carlos Bombassaro, Arno Dal Ri Júnior & Jayme Paviani (eds.) - 2004 - EDIPUCRS.
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  20. Lugar, região e literatura.Jayme Paviani - 2008 - Conjectura: Filosofia E Educação 13 (2):113-126.
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