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Michael Von Grundherr
Ludwig Maximilians Universität, München
  1. Kompetenz, Selbstwirksamkeitserwartung und die Rolle von Vorbildern in der Ordnungsethik [The importance of moral competence, self-efficacy and role models for order ethics].Michael Von Grundherr - 2014 - Zeitschrift Für Wirtschafts- Und Unternehmensethik 15 (3):319-334.
    According to the order ethics approach to business ethics, moral rules must be im-plemented by institutions that provide incentives for following the rules. As a minimal (normative) condition, these institutions must be able to motivate the homo eco-nomicus. But even if an institution passes this test, it will only motivate actual people (i.e. the homo psychologicus) to follow moral rules, if they have the relevant compe-tences and self-efficacy beliefs. Consequently, good institutional design includes com-prehensive change management. At this point applied (...)
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  2.  24
    Moralische Gefühle als Sanktionen.Michael von Grundherr - 2006 - Zeitschrift für Philosophische Forschung 60 (3):412 - 420.
    Interessenbasierte Vertragstheorien sollten moralische Gefühle als Sanktionen betrachten und sich der Frage ihrer Rechtfertigung widmen. Als moralische Sanktionen gelten nach einer üblichen Auffassung Instanzen von selbst etablierten und zuverlässigen Reaktionsmustern einer Gemeinschaft, die einen Regelbruch unvorteilhaft machen. Nur weil sie nicht naturgegeben sind, stellt sich die Frage ihrer Rechtfertigung. Ich argumentiere dafür, dass moralische Gefühle eine Art von Wahrnehmungen sind und sich daher in genau dem Sinn kontrollieren lassen, der für Sanktionen wesentlich ist. Wir erlernen sie im Prozess der Sozialisation (...)
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  3.  12
    School Bullying and Moral Reasoning Competence.Michael Von Grundherr, Anja Geisler, Manuel Stoiber & Mechthild Schäfer - 2017 - Social Development 26 (2):278-294.
    To examine whether high moral reasoning competence of adolescents is associated with low levels of bullying, and to understand whether moral disengagement mediates or moderates this relationship, 925 German children ranging from 11 to 17 years of age (M = 14.18, S = 1.21) completed questionnaires on moral reasoning competence and moral disengagement in surveys at three different schools. The children were classified according to their bullying role, based on a peer- nomination procedure. Multinomial logistic regression analyses showed that moral (...)
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  4.  10
    Moral Argumentation Skills and Aggressive Behavior. Implications for Philosophical Ethics.Michael Von Grundherr - 2016 - In Cordula Brand (ed.), Dual-Process Theories in Moral Psychology: Interdisciplinary Approaches to Theoretical, Empirical and Practical Considerations. Wiesbaden: Springer VS. pp. 121-140.
    Much recent research on moral judgment making has focused on quick one-shot judgments. Explicit reasoning has been shown to play a minor role in these cases. However, these results do not generalize to real moral conduct that often includes the iterative adaptation of long-term behavioral strategies. I suggest using school bullying as an ecologically valid model for moral conduct and refer to studies that show that moral reasoning competence is negatively correlated to immoral aggressive behavior. Taken together, these results suggest (...)
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  5.  16
    Moral Aus Interesse: Metaethik der Vertragstheorie.Michael von Grundherr - 2007 - De Gruyter.
    One can justify moral rules on the basis of their advantageousness without equating morality and advantage.
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  6. Notwendigkeit und Nötigung: Konzeptionelle und moralpsychologische Gründe für eine hybride Theorie des moralischen Sollens.Michael Von Grundherr - 2013 - In Achim Vesper & Eva Buddeberg (eds.), Moral und Sanktion: Eine Kontroverse über die Autorität moralischer Normen. Frankfurt, New York: campus. pp. 53-73.
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