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    Sobre o lugar da argumentação na Filosofia como disciplina.Patrícia Del Nero Velasco - 2017 - Educação E Filosofia 31 (61):517-538.
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    A Filosofia E Seu Ensino: Reflexões a Partir da Perspectiva Merleau-Pontyana Sobre Filosofia E História da Filosofia.Patrícia Del Nero Velasco & Rafael Cavalcanti Braga - 2014 - Kriterion: Journal of Philosophy 55 (130):637-652.
    À pergunta "O estudo de história da filosofia é de algum interesse para a própria filosofia?", diferentes são as respostas. Tomando-se como referência a defesa merleau-pontyana de uma intrínseca relação entre filosofia e história da filosofia e, particularmente, as ideias de Merleau-Ponty contidas no excerto "A Filosofia e o ‘Fora’", o presente artigo procurará subsidiar a tese de um ensino filosófico da filosofia. Objetiva, pois, encontrar argumentos subjacentes à tese de uma história filosófica da filosofia para fundamentar as relações entre (...)
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  3. On the Logic of the Program of Philosophy for Children.Cesar Catalani & Patricia del Nero Velasco - 2009 - Childhood and Philosophy 5 (10):283-316.
    This article aims to present part of the results from the Scientific Initiation research entitled Logical Foundations of Education for Thinking. Specifically, the exposed contents are the logical ones developed by Matthew Lipman in his philosophical novel Harry Stottlemeier’s discovery. The text is divided in three main sections: formal logic, logic of good reasons and logic of rationally acting. In the first one, we map the contents of formal logic present in that novel. In this context, we studied Aristotelian logic (...)
     
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  4. Sobre Alguns Conceitos Fundamentais da Metamatemática (Tarski, Alfred).Alfred Tarski, Patrícia Del Nero Velasco & Edelcio Gonçalves de Souza - 2001 - Princípios 8 (10):187-209.
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  5.  10
    Lindenbaumologia II: Cálculos Lógicos Abstratos.Edelcio Gonçalves de Souza & Patrícia Del Nero Velasco - 2002 - Cognitio: Revista de Filosofia 3:115-121.
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