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Sandro de Souza Ferreira [3]Samuel Thimounier Ferreira [3]Sérgio Ferreira [2]Sueli Ferreira [2]
Sílvia Ferreira [2]Sónia Sofia Ferreira [2]Sandra Aires Ferreira [1]Sandra Lúcia Ferreira [1]

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  1.  14
    Empathy and Burnout: A Multicentre Comparative Study Between Residents and Specialists.Sara Ferreira, Pedro Afonso & Maria do Rosário Ramos - 2020 - Journal of Evaluation in Clinical Practice 26 (1):216-222.
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  2.  21
    mCSEM Data Interpretation for Hydrocarbon Exploration: A Fast Interpretation Workflow for Drilling Decision.Marco Polo P. Buonora, Jorlivan L. Correa, Luciano S. Martins, Paulo T. L. Menezes, Emanuel J. C. Pinho, Joao L. Silva Crepaldi, Mirela P. P. Ribas, Sergio M. Ferreira & Rafael C. Freitas - 2014 - Interpretation: SEG 2 (3):SH1-SH11.
    In a hydrocarbon exploration workflow, marine controlled-source electromagnetic data are usually acquired after seismic interpretation for prospect identification and close-to-the-drilling decision making. Therefore, the mCSEM interpreter must provide quick answers to the asset teams in a way that the EM interpretation can add value to that decision. To achieve that goal, Petrobras developed a fast-track mCSEM interpretation workflow that consists in identifying anomalies in the mCSEM data set by frequency normalization, and then performing 1D CMP inversions followed by 2.5D polygonal (...)
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  3.  20
    Continental Drift: A Discussion Strategy for Secondary School.Isabel Paixão, Sílvia Calado, Sílvia Ferreira, Vanda Salves & Ana M. Smorais - 2004 - Science & Education 13 (3):201-221.
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  4.  8
    Continental Drift: A Discussion Strategy for Secondary School.Isabel Paixão, Sílvia Calado, Sílvia Ferreira, Vanda Salves & Ana M. Smorais - 2004 - Science and Education: Academic Journal of Ushynsky University 13 (3):201-221.
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  5. Contribuições Da Cultura, Imaginação E Arte Para A Formação Docente.Célia de Castro, Marcel Mano & Sueli Ferreira - 2011 - Educação E Filosofia 25 (50).
    Neste trabalho refletimos acerca das relações entre cultura, imaginação, arte e formação docente. Ao compreender o currículo escolar como artefato sociocultural, inferimos que as diferentes práticas culturais vivenciadas pelos professores fora da escola também constituem os saberes docentes. Nesta perspectiva, enfocamos resultados de pesquisas que discutem hábitos e frequência de professores da educação básica relacionados a espaços expositivos de artes visuais, espetáculos de dança e teatro, concertos e cinema, e os fatores que dificultam a precária inserção de docentes no circuito (...)
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  6. More on Fréchet–Urysohn Ideals.Salvador García Ferreira & Osvaldo Guzmán - 2022 - Journal of Symbolic Logic 87 (2):829-851.
    We study the Rudin–Keisler pre-order on Fréchet–Urysohn ideals on $\omega $. We solve three open questions posed by S. García-Ferreira and J. E. Rivera-Gómez in the articles [5] and [6] by establishing the following results: •For every AD family $\mathcal {A},$ there is an AD family $\mathcal {B}$ such that $\mathcal {A}^{\perp } <_{{\textsf {RK}}}\mathcal {B}^{\perp }.$ •If $\mathcal {A}$ is a nowhere MAD family of size $\mathfrak {c}$ then there is a nowhere MAD family $\mathcal {B}$ such that $\mathcal (...)
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  7. Elephant Population Biology and Ecology.R. J. Van Aarde, S. Ferreira, T. Jackson, B. Page, Y. De Beer, K. Gough, R. Guldemond, J. Junker, P. Olivier & T. Ott - 2008 - In R. J. Scholes & K. G. Mennell (eds.), Elephant Management: A Scientific Assessment for South Africa. Wits University Press.
  8.  13
    Contribuições da cultura, imaginação e arte para a formação docente.Célia Maria de Castro, Marcel Mano & Sueli Ferreira - 2011 - Educação E Filosofia 25 (50):539-556.
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  9.  19
    Psique e religião: análise do fenômeno religioso a partir da psicologia profunda de Freud e Jung. 2011. 143 f. Dissertação (Mestrado) – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-graduação em Ciências da Religião, Belo Horizonte. [REVIEW]Soraya Cristina Dias Ferreira - 2012 - Horizonte 10 (28):1480-1482.
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  10.  5
    Espinosa E a carta da probabilidade.Samuel Thimounier Ferreira & Carlos Henrique Melo de Souza - 2020 - Cadernos Espinosanos 42:317-340.
    Este estudo visa a apresentar e analisar a Carta XXXVIII, de 1º de outubro de 1666, escrita por Espinosa. De conteúdo exclusivamente matemático, seu texto responde a uma questão de probabilidade aplicada a jogos de apostas em que é preciso preservar, para todos os jogadores, a mesma chance de ganhar. Para isso, apresentaremos o contexto histórico e exporemos detalhadamente o uso e o sentido da terminologia empregada por Espinosa ao longo de suas explicações. Subsidiariamente, em apêndice, fornecemos, de maneira espelhada, (...)
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  11.  9
    Relações Laborais em Portugal: 1900 - doi: 10.4025/dialogos.v17i3.798.Sónia Sofia Ferreira - 2013 - Diálogos (Maringa) 17 (3).
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  12.  19
    Eco-Spiritual Social Work as a Precondition for Social Development.Sandra B. Ferreira - 2010 - Ethics and Social Welfare 4 (1):3-23.
    This article debates the possibility that social work as a profession can, if it is not vigilant to the underlying premises of social development, contribute to the promotion of social injustice towards the same people it sets out to empower by unwittingly depleting and destroying the environment. Social development with its strong focus on economic development is driven mainly by modernity as a worldview. Values from this view underline aspects such as the natural environment as resource, economic growth and domination (...)
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  13.  7
    Relações Laborais em Portugal: 1900 - doi: 10.4025/dialogos.v17i3.798.Sónia Sofia Ferreira - 2014 - Dialogos 17 (3).
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  14.  4
    Oldenburg: O Mais Prolífico Correspondente de Espinosa.Samuel Thimounier Ferreira - 2019 - Cadernos Espinosanos 41:279-296.
    Este artigo compõe uma biografia de Henry Oldenburg, apresentando um retrato, na concretude de sua vida, mais ou menos fiel de um dos principais missivistas de Espinosa. Da recolha bibliográfica, quisemos responder à pergunta que define parte importante do pano de fundo da mais duradoura e prolífica troca de cartas com o filósofo holandês: quem é Oldenburg? Sobretudo, foi preciso apresentar, como ponto de partida, a humanidade de tão importante correspondente, a fim de evitar, na leitura das cartas, que ele (...)
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  15.  7
    Epístolas: Espinosa E boxel.Samuel Thimounier Ferreira - 2016 - Cadernos Espinosanos 35:523-571.
    A troca epistolar de Espinosa com Hugo Boxel ocorreu de setembro de 1674 a meados de outubro ou novembro do mesmo ano. Foram escritas, até onde se sabe, seis cartas, três de cada um, todas elas em holandês. Há disponível, todavia, apenas a cópia do original de uma única delas, a _epístola LIII_, restando como fontes únicas as _versiones_ latinas apresentadas nas _Opera Posthuma_. Toda a sequência argumentativa rende um interessantíssimo documento, frutífero no que atina a questões como fé e (...)
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  16.  8
    Desenvolvimento Sustentável - Cultura e Cidadania.Silvio Pinto Ferreira - 2010 - Horizonte 8 (17):178-186.
    O presente artigo tem como objetivo apresentar a trajetória da valorização da cultura no contexto do crescimento e desenvolvimento sustentável desde o encontro das Nações Unidas no Brasil, que ficou conhecido como ECO-92 e, como a cultura teve sua inserção nos comprometimentos apresentados nas Agendas 21 Global e Local tomando, neste caso, o exemplo da cidade de São Paulo. Hoje, mais do que nunca, os países estão percebendo que o reconhecimento da identidade cultural de sua sociedade é elemento fundamental para (...)
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  17.  3
    As Implicações da Reforma Do Novo Ensino Médio Na Prática E Na Formação Docente Em Filosofia.Neuza Ferreira Rodrigues & Sônia Maria Lira Ferreira - 2021 - Filosofia E Educação 13 (1):2020-2055.
    Com a chegada do novo Ensino Médio, o ensino de filosofia mais uma vez sofre um golpe, voltando ao campo da instabilidade das políticas educacionais ao deixar de ser uma disciplina obrigatória. Compreender a aceitação e a recusa dos estudantes no que se refere ao estudo de filosofia nesse cenário é primordial para garantir a sobrevivência dessa disciplina no atual contexto educacional. Por isso, os professores de Filosofia são convocados a repensar o ensino de filosofia e a formação docente, abordando (...)
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  18.  2
    Avaliação da educação: o uso dos resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no contexto escolar.Sandra Lúcia Ferreira & Luiz Dalmacir da Silveira - 2021 - Conjectura: Filosofia E Educação 26:021039.
    A proposta que se insere neste artigo é a de ampliar a discussão sobre a presença da Filosofia na Educação Básica, a partir das formulações propostas pela Base Nacional Comum Curricular, instituídas a partir do Parecer CNE n. 15/2017 e da Resolução CNE n. 2/2017 e suas relações com o Exame Nacional do Ensino Médio, realizado, anualmente, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, órgão vinculado ao Ministério da Educação e aplicado a estudantes e egressos do sistema (...)
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  19.  5
    Bridging Theories: A Logical-Functional Perspective on Languages.Sidnéa Nunes Ferreira - 2007 - Semiotica 2007 (167):91-118.
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  20.  1
    Zília Osório de Castro, João.Sónia Ferreira - 2015 - Clio 42:309-309.
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  21.  2
    Characterization of Reproductive and Morphological Variables in Female Elite Futsal Players.Marcos Roberto Queiroga, Danilo Fernandes da Silva, Sandra Aires Ferreira, Vinícius Müller Reis Weber, Daniel Zanardini Fernandes, Timothy Gustavo Cavazzotto, Bruno Sergio Portela, Marcus Peikriszwili Tartaruga, Matheus Amarante Nascimento & Edgar Ramos Vieira - 2021 - Frontiers in Psychology 12.
    We aimed to characterize the age of onset of training, age at menarche, menstrual periodicity, and performance perception during the menstrual cycle and examined the impact of these reproductive variables on body composition, morphology, and body weight satisfaction in Brazilian elite futsal players. The study consisted of 115 female Brazilian elite futsal players from the top national teams. Data were collected during the twentieth Women’s Brazil Futsal Cup. Players were interviewed and self-reported their age of onset of training, age at (...)
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