Results for 'Sonia Socarrás Sánchez'

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  1.  25
    CSR Policies: Effects on Labour Productivity in Spanish Micro and Small Manufacturing Companies.Pablo Esteban Sánchez & Sonia Benito-Hernández - 2015 - Journal of Business Ethics 128 (4):705-724.
    This paper analyses empirical evidence of efforts to enable Spanish micro and small manufacturing companies to boost their labour productivity rates through the development of the main pillars of their corporate social responsibility policies. This study aims to develop new approaches and sensibilities towards work from an ethical, values and CSR perspective, showing how internal dimensions of CSR, such those related to relationships with employees and responsibility in processes and product quality, can improve labour performance and labour efficiency, thereby contributing (...)
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  2.  27
    Pedro Sánchez de Acre, “filósofo moral”.Atilana Guerrero Sánchez - 2016 - Ingenium. Revista Electrónica de Pensamiento Moderno y Metodología En Historia de la Ideas 10:93-107.
    Pedro Sanchez de Acre, born at the beginning of the 16th century, was a prebendary of the cathedral of Toledo. He wrote three books about moral philosophy: Tree of Consultation and Varied Teaching in 1584, Moral and Philosophical Histor y in 1590 and Triangle of the Three Theological Virtues in 1595. These three books, representative of Miscellany, one of the most editorially successful literary genres of the 16th century, have become completely unknown with the passing of time. Besides the rare (...)
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  3. Entrevista com a poeta E militante negra sônia Sanchez.Rachel Elizabeth Harding - 2012 - Saberes Em Perspectiva 2 (2):121-140.
    In this interview, poet, playwright and human rights activist, Sonia Sanchez, offers rare commentary on her creative process and her life as an artist-activist. Sanchez discusses her childhood in Alabama and the influence of her father and her grandmother in her work. She talks about her dissatisfactions with organized religion, the meaning of spirituality in her life, and the challenge of living a principled life. Sanchez also describes her encounter with Malcolm X, her experience in the Nation of Islam (...)
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  4. Francisco Sánchez: carta a Cristóbal Clavio.Francisco Sánchez & traducción del latín - 1978 - Cuadernos Salmantinos de Filosofía 5:387-406.
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  5.  2
    Ideas pedagógicas martianas y su vigencia en el sistema educacional cubano.Sonia Socarrás Sánchez & Susana Socarrás Sánchez - 2010 - Humanidades Médicas 10 (3):1-15.
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  6.  3
    Perfeccionamiento del trabajo educativo del profesor guía en la universidad médica.Sonia Socarrás Sánchez - 2011 - Humanidades Médicas 11 (2):320-344.
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  7.  13
    Estrategia metodológica para capacitar al tutor de la Vanguardia Mario Muñoz. Una experiencia camagüeyana.Ismet Batista Hernández, Sonia Socarrás Sánchez & Alberto Bujardón Mendoza - 2012 - Humanidades Médicas 12 (2):317-336.
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  8.  9
    System of workshops with collaborative techniques for the reinforcement of the students’ self-direction.Silvia de la Caridad Rodríguez Selpa, Sonia Socarrás Sánchez, Alberto Bujardón Mendoza & Norma Iglesias Morell - 2015 - Humanidades Médicas 15 (3):511-530.
    Se presenta un artículo con el objetivo de elaborar un sistema de talleres con la utilización de técnicas participativas para la autodirección estudiantil en la universidad médica, tema de gran relevancia en el desempeño del modelo del profesional. Este sistema contiene un conjunto de orientaciones teórico-metodológicas y herramientas de trabajo para ser implementadas por los estudiantes en la brigada, las cuales propician el fortalecimiento de su autodirección en analogía con el modelo del profesional. An article is presented with the objective (...)
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  9.  6
    Educational work workshops system for the Medicine degree guiding teacher training.Silvia de la Caridad Rodríguez Selpa, Sonia Socarrás Sánchez, Alberto Bujardón Mendoza & Norma Iglesias Morell - 2017 - Humanidades Médicas 17 (1):171-188.
    Se presentan los resultados obtenidos en la tesis de maestría Sistema de talleres de trabajo educativo para la capacitación del profesor guía de Medicina en Nuevitas con el objetivo de demostrar el impacto a partir de su implementación en la brigada estudiantil. Se exponen las definiciones elaboradas y las contextualizaciones. Se concluye que el sistema contribuyó al adecuado desempeño del profesor guía y al desarrollo del modo de actuación de los estudiantes. La rapidez y la calidad que implicó en la (...)
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  10.  12
    Interactive methodological workshops for Medicine guide teachers training.Sonia Socarrás Sánchez, Martha Díaz Flores & Antonio Sáez Palmero - 2013 - Humanidades Médicas 13 (1):193-223.
    Se realizó una estrategia para el perfeccionamiento del trabajo educativo en la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey y elevar la preparación científico-pedagógica de los profesores guías de la carrera de Medicina. En el trabajo se presenta como una de sus acciones la realización de talleres metodológicos interactivos, sus funciones y la metodología elaborada para su implementación. Se constató que la preparación y la experiencia de estos profesores es insuficiente para asumir la labor educativa, asimismo, se confirmó la necesidad de (...)
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  11.  4
    Human praxis-oriented literary appreciation in the educational context of a medical university.Yunexis Teresa Nobalbo Aguilera, Sonia Reina Socarrás Sánchez & Isis Angélica Pernas Álvarez - 2017 - Humanidades Médicas 17 (1):66-85.
    La lectura de obras literarias constituye una herramienta para contribuir al desarrollo cognoscitivo, valorativo y empático del estudiante, así como a la aprehensión y transformación de la realidad. Por lo que el objetivo consistió en valorar la importancia de los talleres de apreciación literaria como contribución a la praxis humana en la Educación Médica mediante el criterio de especialistas. Reading literary works is a tool to contribute to students' cognitive, assessable and empathetic development as well as to capture and transform (...)
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  12.  4
    Impact of an anti-smoking educational strategy on Medical Sciences Dormitory in Camaguey.Varona Delmonte Mayelín, Pernas Álvarez Isis Angélica, Socarrás Sánchez Sonia & Duret Guzmán Yunier - 2017 - Humanidades Médicas 17 (1):143-170.
    Se diseñó una estrategia educativa antitabáquica en la Residencia Estudiantil de Ciencias Médicas en Camagüey que fue valorada por criterio de especialistas y actualmente se encuentra en fase de implementación. En el artículo se evalúa su impacto. La misma se caracteriza por ser sistémica, dinámica, flexible, factible, participativa y dinamizadora de la esfera afectiva. Se ha empleado en la impartición de posgrado, capacitaciones a profesores guías e instructoras educativas; ha contribuido a incrementar los conocimientos en el orden teórico, metodológico, educativo (...)
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  13.  6
    Manual del profesor guía para el perfeccionamiento del trabajo educativo.Sonia Socarrás Sánchez - 2011 - Humanidades Médicas 11 (2):345-359.
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  14.  8
    Guide professor: the greatest counselor for the educative work in the Cuban Medical High Education.Sonia Socarrás Sánchez, Martha Díaz Flores & Antonio Sáez Palmero - 2012 - Humanidades Médicas 12 (3):427-446.
    El Profesor Guía en la universidad cubana y en particular en la educación médica superior desempeña un rol fundamental en el proceso de formación integral del futuro profesional. Para lograr este propósito debe cumplir con sus direcciones de trabajo y funciones, las cuales se abordan en este artículo. Se incorporan nuevas categorías como es la definición de la labor educativa de los profesores guías de la carrera de Medicina, la redefinición de Profesor Guía y se proponen nuevas funciones que debe (...)
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  15.  5
    Estrategia para capacitar en el trabajo educativo a los profesores guías de la universidad médica camagüeyana.Sonia Socarrás Sánchez - 2010 - Humanidades Médicas 10 (2):0-0.
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  16.  5
    Historical development of the educational work experience in Higher Medical Education in Cuba.Sonia Socarrás Sánchez & Díaz Flores - 2014 - Humanidades Médicas 14 (1):160-183.
    El artículo ofrece una reflexión epistemológica sobre el trabajo educativo en la Universidad cubana, a partir de la sistematización de aspectos teóricos abordados por diferentes autores. Se presenta un estudio lógico e histórico apoyado en la selección de materiales, documentos, resoluciones, programas que rigen la política educacional del país, con el objetivo de reflexionar sobre las experiencias del trabajo educativo en la Educación Médica Superior en Cuba. The article provides an epistemological reflection on the educational work in the Cuban University (...)
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  17.  5
    Talleres metodológicos interactivos para la preparación de los profesores guías de la carrera de Medicina.Sonia Socarrás Sánchez, Martha Díaz Flores & Antonio Sáez Palmero - 2013 - Humanidades Médicas 13 (1):193-223.
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  18.  4
    La superación política ideológica un reto de la enseñanza médica.Sonia Socarrás Sánchez, Aracelis Peña Guzmán, María Caballero Perpiñán & Susana Socarrás Sánchéz - 2003 - Humanidades Médicas 3 (3):0-0.
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  19.  4
    Martí y los conocimientos médicos.Sonia Socarrás Sánchez & Graciela López-Chávez Martínez - 2006 - Humanidades Médicas 6 (3):0-0.
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  20.  3
    The role of literary analysis in the socio-humanistic education of Medicine students.Yunexis Teresa Nobalbo Aguilera, Sonia Reina Socarrás Sánchez, Isis Angélica Pernas Álvarez & José Emilio Hernández Sánchez - 2015 - Humanidades Médicas 15 (3):486-510.
    Las universidades de Ciencias Médicas tienen el reto de graduar un profesional que posea una amplia cultura general integral. El diagnóstico y caracterización del estado actual de la formación socio-humanista de los estudiantes que ingresan a la Casa de Altos Estudios reveló las insuficiencias que existen, por lo cual el objetivo consistió en la elaboración de un sistema de talleres de apreciación literaria para la formación socio-humanista de los estudiantes de Medicina de primer año de la Universidad de Ciencias Médicas (...)
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  21.  3
    El Profesor Guía: máximo orientador del trabajo educativo en la Educación Médica Superior Cubana.Sonia Socarrás Sánchez, Martha Díaz Flores & Antonio Sáez Palmero - 2012 - Humanidades Médicas 12 (3):427-446.
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  22.  3
    Una puerta abierta a la profesionalidad pedagógica.Sonia Socarrás Sánchez & Graciela López-Chávez Martínez - 2006 - Humanidades Médicas 6 (1):0-0.
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  23.  2
    The axiological problematic in José Martí's letters.Sonia Socarrás Sánchez - 2007 - Humanidades Médicas 7 (3).
    Se realizó una revisión de fuentes bibliográficas donde aparece una recopilación de fragmentos extraídos de las cartas martianas, conjuntamente con el análisis de los valores presentes en los mismos. Se realizó en el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey, en los meses comprendidos entre julio y agosto de 2007. La escasa divulgación de la problemática axiológica analizada por Martí a través de su correspondencia fue lo que motivó la realización del trabajo. Su objetivo es analizar los valores presentes en (...)
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  24.  15
    Tuberculosis en América Latina y el Caribe: reflexiones desde la bioética.Agueda Muñoz del Carpio-Toia, Héctor Sánchez, Claude Vergès de López, María Angélica Sotomayor, Luis López Dávila & Patricia Sorokin - 2019 - Persona y Bioética 22 (2):331-357.
    Tuberculosis en América Latina y el Caribe: reflexiones desde la bioética Tuberculose na América Latina e no Caribe: reflexões da bioética The objective of this article is to analyze the conditions of access to health services by people with tuberculosis in Latin America and the Caribbean, reflecting on the public health aspects involved from a bioethical perspective. A literature review of the context of tuberculosis in LAC based on epidemiological data was performed. The results were analyzed from its relationship with (...)
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  25.  41
    Generationen, Generationenbeziehungen, Generationenpolitik. Ein Mehrsprachiges Kompendium.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  26.  36
    Generations, Intergenerational Relationships, Generational Policy: A Multilingual Compendium.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  27. Generații. Politici Generaționale Și Relații Intergeneraționale. Un Compendiu Multilingvistic.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  28.  51
    Gerações, Relações Intergeracionais, Política Geracional. Um Compêndio Multilíngue.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  29.  46
    Generazioni, Relazioni Intergenerazionali, Politica Generazionale. Un Compendio Multilingue.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  30.  56
    Générations, Relations Intergénérationelles, Politiques de Générations. Un Abrégé Multilingue.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  31.  51
    Generationer, Relationer Mellan Generationer, Generationspolicy. Ett Mångspråkigt Kompendium.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  32.  56
    Kuşaklar, Kuşaklararası Ilişkiler, Kuşak Politikasi. Çok Dilli Bir Rehber.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  33.  67
    Kartos, Kartų Santykiai, Kartų Politika. Daugiakalbis Kompendiumas.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  34.  23
    Nemzedékek, Nemzedékek Közötti Kapcsolatok, Nemzedéki Politika. Többnyelvű Kompendium.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  35.  58
    Pokolenia, Relacje Miȩdzypokoleniowe, Polityka Relacji Miȩdzypokoleniowych. Wielojȩzyczne Kompendium.Kurt Lüscher, Andreas Hoff, Andrzej Klimczuk, Giovanni Lamura, Marta Renzi, Paulo de Salles Oliveira, Mariano Sánchez, Gil Viry, Eric Widmer, Ágnes Neményi, Enikő Veress, Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Gražina Rapolienė, Sarmitė Mikulionienė, Sema Oğlak & Ayşe Canatan - 2016 - Universität Konstanz.
    K. Lüscher, M. Sánchez, A. Klimczuk, Generations, intergenerational relationships, generational policy: A multilingual compendium, 12 languages, Universität Konstanz, Konstanz 2016, 300pp.
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  36. Calvin and the Resignification of the World: Creation, Incarnation, and the Problem of Political Theology in the 1559 ‘Institutes'.Michelle Chaplin Sanchez - 2019 - Cambridge University Press.
    Calvin's 1559 Institutes is one of the most important works of theology that emerged at a pivotal time in Europe's history. As a movement, Calvinism has often been linked to the emerging features of modernity, especially to capitalism, rationalism, disenchantment, and the formation of the modern sovereign state. In this book, Michelle Sanchez argues that a closer reading of the 1559 Institutes recalls some of the tensions that marked Calvinism's emergence among refugees, and ultimately opens new ways to understand the (...)
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  37.  59
    Motives for Corporate Philanthropy in El Salvador: Altruism and Political Legitimacy. [REVIEW]Carol M. Sánchez - 2000 - Journal of Business Ethics 27 (4):363 - 375.
    This paper discusses how Salvadoran companies practice corporate philanthropy in El Salvador, and what might motivate it. First, I briefly discuss three principal theories of corporate philanthropy, and explore some current trends in international corporate philanthropy to highlight some of the motives Salvadoran companies may have to participate in charitable activities. Then, I discuss the history of the Salvadoran private sector to help us understand philanthropic activity today. Next, I suggest that philanthropic acts by Salvadoran firms are driven by altruistic (...)
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  38.  36
    Understanding Corporate Social Responsibility and Product Perceptions in Consumer Markets: A Cross-Cultural Evaluation. [REVIEW]Jaywant Singh, Maria del Mar Garcia de los Salmones Sanchez & Igancio Rodriguez del Bosque - 2008 - Journal of Business Ethics 80 (3):597-611.
    The concept of corporate social responsibility is becoming integral to effective corporate brand management. This study adopts a multidimensional and cross-country perspective of the concept and analyses consumer perceptions of behaviour of four leading consumer products manufacturers. Data was collected from consumers in two countries – Spain and the UK. The study analyses consumers’ degree of interest in corporate responsibility and its impact on their perception about the company. The findings here suggest a weak impact of company-specific communication on consumers’ (...)
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  39.  23
    Different Paths to Collaboration Between Businesses and Civil Society and the Role of Third Parties.Daniel Arenas, Pablo Sanchez & Matthew Murphy - 2013 - Journal of Business Ethics 115 (4):723-739.
    In this article, we suggest that one of the unexplored paths toward collaboration between firms and civil society organizations starts with confrontation or potential conflict, and that the transition toward collaboration can be further understood if one focuses on triadic relationships rather than dyadic ones. We analyze the presence of third parties and their different roles to explain how collaboration is facilitated. The article aims at bringing together the bodies of research on business–civil society confrontation and on business–civil society collaboration. (...)
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  40.  36
    What Does the Duty to Warn Require?Seema K. Shah, Sara Chandros Hull, Michael A. Spinner, Benjamin E. Berkman, Lauren A. Sanchez, Ruquyyah Abdul-Karim, Amy P. Hsu, Reginald Claypool & Steven M. Holland - 2013 - American Journal of Bioethics 13 (10):62 - 63.
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  41.  37
    Informed Consent Procedures: Responsibilities of Researchers in Developing Countries.Soledad Sanchez, Gloria Salazar, Marcia Tijero & Soledad Diaz - 2001 - Bioethics 15 (5-6):398-412.
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  42.  74
    Creating the Ontologists of the Future.Fabian Neuhaus, Elizabeth Florescu, Antony Galton, Michael Gruninger, Nicola Guarino, Leo Obrst, Arturo Sanchez, Amanda Vizedom, Peter Yim & Barry Smith - 2011 - Applied Ontology 6 (1):91-98.
    The goal of the 2010 Ontology Summit was to address the current shortage of persons with ontology expertise by developing a strategy for the education of ontologists. To achieve this goal we studied how ontologists are currently trained, the requirements identified by organizations that hire ontologists, and developments that might impact the training of ontologists in the future. We developed recommendations for the body of knowledge that should be taught and the skills that should be developed by future ontologists; these (...)
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  43.  59
    Philosophy and The Post-Immigrant Fear.Carlos Alberto Sánchez - 2011 - Philosophy in the Contemporary World 18 (1):31-42.
    This paper explores and expands upon Jorge Gracia's reasons for the apparent lack of Hispanics in US philosophy. The point is to explain the underrepresentation of Hispanics in philosophy, with a focus on a specific subgroup of Hispanics, namely, "homegrown" US Hispanics. This group wasentirely missing from the "established" ranks in Gracia's census. I propose a phenomenological explanation for this lack, rooted in my experience as ahomegrown US Hispanic. This experience gives rise to a sense of identity described as "post-immigrant." (...)
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  44.  32
    Generosity: Variations on a Theme From Aristotle to Levinas.Carlos Alberto Sanchez - 2010 - Heythrop Journal 51 (3):442-453.
    This paper traces the concept and phenomenon of generosity from Aristotle to Emannuel Levinas and beyond. The question motivating this investigation is: must the generous act be restricted by a rational calculation of correct, or prudent, giving? Answers to this question vary. Aristotle and Kant would answer in the affirmative, while Emerson and Levinas would not. The bulk of this paper is dedicated to Levinas's characterization of excessive generosity as a condition for the fundamental ethical relation, namely, the generous welcome (...)
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  45.  99
    Meister Eckhart (1260-1327) or the “Secularization” of Christian Mystic Experience.Alfonso Maestre Sánchez - 2007 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 24:119-140.
    Since the thirteenth century it is possible to talk about “secularization” of the mystic experience that led to a new stage in the history of the Christian mysticism. Meister Eckhart can be undoubtedly considered as an exceptional theologian who proclaims and justifies, theologically, the possibility of reintegrating the ontological identity with God without the necessity to leave the world. With his own life and instructions, he made possible that true contemplation was a Christian action. This Chistian action arises as a (...)
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  46.  26
    Escenas Del Cuerpo Escindido: Ensayos Cruzados de Filosofía, Literatura y Arte.Cecilia Sánchez - 2005 - Editorial Cuarto Propio.
    This compilation of around 20 texts presents an heterogeneous spectrum of topics by authors such as: Diamela Eltit, Elvira Hernndez and Guadalupe Santa Cruz, among others who from a philosophical point of view the writings of George ...
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  47. Política y juventud en la vida universitaria: un estudio de caso.Liliana Galindo Ramírez, Juliana Cubides Martínez & Fabián Acosta Sánchez - 2010 - Utopía y Praxis Latinoamericana 15 (50):71-90.
    El objetivo es estudiar las relaciones jóvenes- política en el contexto actual de procesos sociales para comprender el sentido de las prácticas políticas de las y los jóvenes universitarios, concretando la indagación con estudiantes de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Se problematizan la..
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  48. Filosofía de la Religión, Ética y Psicoanálisis (Entre "la muerte de Dios" y el retorno de la religión).Carlos Gómez Sánchez - 2012 - 'Ilu. Revista de Ciencias de Las Religiones 17:97.
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  49. Ávila, Remedios:" Lecciones de metafísica".Inmaculada Hoyos Sánchez - 2012 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 29 (2):740-744.
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  50. “Todas las gentes del mundo son hombres” El gran debate entre Fray Bartolomé de las Casas (1474-1566) y Juan Ginés de Sepúlveda (1490-1573). [REVIEW]Alfonso Maestre Sánchez - 2004 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 21:91-134.
    La primera mitad del siglo XVI es un momento trascendental en la historia de España. En efecto, no sólo es una época de transición del Medioevo a la Modernidad, sino que con ella asistimos a un “renacimiento” en todos los órdenes de la vida cultural, política, ideológica... En este tiempo –finales del siglo XV y mediados del XVI– los problemas del “descubrimiento”, “conquista” y “gobierno de las Indias” únicamente podían ser afrontados con pautas ideológicas heredadas de la Edad Media. El (...)
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