Results for 'Vanessa Trivi��o'

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  1. L'éthique à l'épreuve de la crise.Vanessa Barbé, Jean-François Kerléo & Julien Padovani (eds.) - 2021 - Le Mans: Éditions l'Epitoge.
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  2.  2
    Oração, linguagem e pensamento: o desenvolvimento da religiosidade infantil.Vanessa Meira - 2016 - Revista de Teologia 10 (18):233-247.
    This article will reflect on the practice of prayer during childhood and the relationship between this practice and child development. Through bibliographic review, the concepts about child development and prayer life as an expression of infant religiosity are briefly analyzed, from a Christian perspective. This article will reveal how the act of praying can be considered a natural practice in childhood, and beneficial to the processes like language acquisition and faith development. This discussion has some intersections with "narrative theology" and (...)
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  3.  24
    Microbes and Animal Olfactory Communication: Where Do We Go From Here?Vanessa O. Ezenwa & Allison E. Williams - 2014 - Bioessays 36 (9):847-854.
  4.  76
    O Panóptico No Combate À Covid-19.Vanessa Kiewel Cordeiro - 2020 - Voluntas: Revista Internacional de Filosofia 11:e29.
    Propomos o uso do Panóptico como a mais eficaz arma no combate a pandemias. Revisamos a literatura e inovamos aplicando-a ao enfrentamento da Covid-19. Dividimos o Panóptico em dois: o Superpanóptico, em toda a sociedade, e o Pós Panóptico Tecnológico, dentro dos hospitais. Sendo, o primeiro, um sistema de vigilância baseado na alta tecnologia que perpassa a tudo e a todos, a todo tempo. E, o segundo, os locais físicos que melhor reproduzem a lógica do Panóptico na contemporaneidade. Da pesquisa (...)
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  5.  1
    O Governo Das Diferenças E a Potência da Vida Surda Na Escola.Vanessa Regina de Oliveira Martins - 2021 - Educação E Filosofia 34 (70):73-101.
    O governo das diferenças e a potência da vida surda na escola Resumo: É urgente afirmar a surdez como acontecimento ontológico, produtor de diferenças, as quais se materializam no corpo dos sujeitos surdos. O artigo objetiva produzir uma análise filosófica da surdez-acontecimento, fazendo um paralelo entre a ação das políticas educacionais e a micro relação do cotidiano escolar, pelo movimento de resistência das pessoas surdas às políticas igualitárias. O conceito de governamentalidade, desenvolvido por Michel Foucault, é fundamental para essa reflexão, (...)
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  6. Teoría crítica o crítica teórica.Vanessa Itzigueri Larios Robles - 2005 - A Parte Rei 38:10.
     
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  7. Un Nuevo Gato, Un Perro o Un Bebé van a Llegar a Casa:¿ Qué Hago Para Que Salga Bien?Vanessa Carballés Pérez & María Luisa Palmero Colado - 2011 - In Ivano Dionigi & Guido Barbujani (eds.), Animalia. Biblioteca Universale Rizzoli. pp. 60-64.
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  8.  11
    Sleep Quality in Healthy and Mood-Disordered Persons Predicts Daily Life Emotional Reactivity.Kimberly O'Leary, Brent J. Small, Vanessa Panaite, Lauren M. Bylsma & Jonathan Rottenberg - 2017 - Cognition and Emotion 31 (3).
  9. MACHADO, AR et al. Linguagem e educação: o ensino ea aprendizagem de gêneros textuais Campinas: Mercado das Letras, 2009.Vanessa Elisabete Urnau Bones - 2011 - Conjectura: Filosofia E Educação 16 (2).
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  10.  3
    Deliberations with American Indian and Alaska Native People About the Ethics of Genomics: An Adapted Model of Deliberation Used with Three Tribal Communities in the United States.Erika Blacksher, Vanessa Y. Hiratsuka, Jessica W. Blanchard, Justin R. Lund, Justin Reedy, Julie A. Beans, Bobby Saunkeah, Micheal Peercy, Christie Byars, Joseph Yracheta, Krystal S. Tsosie, Marcia O’Leary, Guthrie Ducheneaux & Paul G. Spicer - 2021 - AJOB Empirical Bioethics 12 (3):164-178.
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  11.  59
    Guarda judicial de netos: tempo e dinheiro nas interações familiares.Vanessa Silva Cardoso & Liana Fortunato Costa - 2012 - Revista Aletheia 38:109-123.
    O presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa com objetivo de analisar as mudanças nas relações familiares provenientes da guarda judicial dos netos, em disputa com seus filhos. Nesse texto, enfatizamse as questões sobre tempo e dinheiro e suas influências sobre essas relações. Para a const..
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  12.  10
    Pensamento pós-moderno e educação física: o marxismo como possibilidade.Vilmar José Both, Maristela da Silva Souza & Ecléa Vanessa Canei Baccin - 2010 - Filosofia E Educação 2 (2):p - 141.
    Procuramos apontar as implicações do pensamento pós-moderno para a Educação Física diante do contexto atual de mundialização do capital que vem provocando mudanças significativas no mundo do trabalho. A partir do materialismo histórico e dialético, analisamos o que propõe o pensamento pós-moderno e concluímos que tal pensamento não apresenta avanços no que se refere às necessidades históricas colocadas à Educação Física. Apontamos para a importância do marxismo como ferramenta para compreender os aspectos contraditórios que se apresentam na realidade e transformá-la (...)
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  13.  23
    Habilidades Sociais E Problemas de Comportamento: Um Estudo Exploratório Baseado No Modelo Construcional.Vanessa Barbosa Romera Leme & Alessandra Turini Bolsoni-Silva - 2010 - Revista Aletheia 31:149-167.
    A pesquisa teve como objetivo avaliar, segundo o Modelo Construcional de Goldiamond, os relatos de 20 mães de crianças com problemas de comportamento (Grupo clínico) e 20 mães de crianças sem esses problemas (Grupo não clínico), as habilidades sociais e os problemas de comportamento de pré-escolares..
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  14.  25
    Charting Just Futures for Aotearoa New Zealand: Philosophy for and Beyond the Covid-19 Pandemic.Tim Mulgan, Sophia Enright, Marco Grix, Ushana Jayasuriya, Tēvita O. Ka‘ili, Adriana M. Lear, 'Aisea N. Matthew Māhina, 'Ōkusitino Māhina, John Matthewson, Andrew Moore, Emily C. Parke, Vanessa Schouten & Krushil Watene - forthcoming - Journal of the Royal Society of New Zealand.
    The global pandemic needs to mark a turning point for the peoples of Aotearoa New Zealand. How can we make sure that our culturally diverse nation charts an equitable and sustainable path through and beyond this new world? In a less affluent future, how can we ensure that all New Zealanders have fair access to opportunities? One challenge is to preserve the sense of common purpose so critical to protecting each other in the face of Covid-19. How can we centre (...)
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  15.  8
    Organismo e função reguladora: determinações do vivo em Georges Canguilhem.Vanessa Nicola Labrea & Norman Roland Madarasz - 2015 - Veritas – Revista de Filosofia da Pucrs 60 (2):242-263.
    O artigo compreende o cerne da obra de Georges Canguilhem como um ponto de cruzamento entre problemáticas fundamentalmente médico biológicas e problemáticas sócio-políticas. A consideração histórica descontinuísta do desenvolvimento de conceitos científicos e a classificação da técnica enquanto prótese do organismo vivo, entre outras particularidades, situam o pensamento canguilhemeano na fronteira entre áreas do conhecimento demarcadas separadamente. O que integra e individualiza o seu trabalho filosófico é a ponderação do vital enquanto categoria de base para intelecção e reconstrução de problemas (...)
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  16. Música, Fantasia E Temporalidade Na Fenomenologia de Husserl.Vanessa Fontana - 2021 - Philósophos - Revista de Filosofia 25 (2).
    O artigo analisa a questão da música nas obras de Edmund Husserl. Entre as obras mais importantes para o tema estão as Lições para uma fenomenologia da consciência interna do tempo publicada em 1905 e o volume XXIII da husserliana sob o título de: Fantasia, consciência de imagem e memória. Da fenomenologia das presentificações intuitivas. Textos póstumos. O artigo faz uma crítica às leituras limitadoras da compreensão da fantasia, modo de consciência que gere a arte musical.
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  17.  23
    The Metaphysical Equivalence Between 3D and 4D Theories of Species.Vanessa Triviño & María Cerezo - 2015 - Revista Portuguesa de Filosofia 71 (4):781-806.
    Resumo Neste artigo, vamos considerar o recente debate na metafísica da evolução, no que diz respeito tanto à persistência como à “mudança” em espécies biológicas, segundo a tese que considera a espécie como o agregado de indivíduos. Centrar-nos-emos na proposta de Thomas Reydon, que argumenta que em biologia, o termo “espécie” refere-se a duas entidades biológicas, por si denominadas evolverons e phylons, que desempenham vários papéis epistemológicos em pelo menos duas disciplinas diferentes, nomeadamente na biologia sistemática e na biologia evolutiva. (...)
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  18. De Dicto Desires and Morality as Fetish.Vanessa Carbonell - 2013 - Philosophical Studies 163 (2):459-477.
    Abstract It would be puzzling if the morally best agents were not so good after all. Yet one prominent account of the morally best agents ascribes to them the exact motivational defect that has famously been called a “fetish.” The supposed defect is a desire to do the right thing, where this is read de dicto . If the morally best agents really are driven by this de dicto desire, and if this de dicto desire is really a fetish, then (...)
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  19.  17
    Ambiguity Between Self and Other: Individual Differences in Action Attribution.Christophe E. de Bézenac, Vanessa Sluming, Noreen O’Sullivan & Rhiannon Corcoran - 2015 - Consciousness and Cognition 35:1-15.
  20.  1
    Estado Democrático de Direito, Estado Pós-Democrático E Sua Relação Com O Neoliberalismo.Bartolomeu dos Santos Costa & Vanessa Cristina Silva Neco - 2021 - Cadernos Do Pet Filosofia 12 (23):124-128.
    Rubens Casara possui graduação em Direito pela Universidade Cândido Mendes, mestrado em Ciências Penais pela Universidade Cândido Mendes e doutorado em direito pela UNESA/RJ. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Processual Penal, atuando principalmente nos seguintes temas: processo penal, hermenêutica, poder judiciário e sociedade brasileira. É também juiz de direito do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro, fundador do Movimento da Magistratura Fluminense pela Democracia, membro da Associação Juízes para a Democracia e do (...)
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  21. Pedagogias da dança: Sobre modos de pensar E fazer – ou, daquilo tudo que emerge da relação dança E formação humana.Neusa Dendena Kleinubing, Vanessa Gertrudes Francischi & Deizi Domingues da Rocha - 2016 - Saberes Em Perspectiva 6 (14):35-48.
    A intenção deste texto foi refletir sobre como o trato com a dança pode configurar em relação pedagógica que incide sobre formas de pensar e fazer, para além do objetivo técnico inerente a esta arte. Aspectos da história da dança ajudam a identificar formas de pedagogias que sinalizam determinados modos de formação. A perspectiva da experiência estética baliza as discussões acerca da dança enquanto prática artística e educativa, portanto formativa, indicando que nela há a possibilidade de ampliar nossa compreensão sobre (...)
     
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  22. Ciência E Subjetividade Na Perspectiva de Hilton Japiassu.Vanessa Sousa de Oliveira - 2019 - Filosofia E Educação 11 (1):183-194.
    As transformações epistemológicas que presenciamos nos últimos cinquenta anos, fundamentadas no questionamento ao Positivismo, alteraram profundamente o modo de pensar a relação entre ciência e subjetividade. Nesse contexto, cabe perguntar como essa relação é abordada nas Ciências Humanas/Sociais. O ensaio discorre sobre como as Epistemologias da Subjetividade se apresentam diante dessa relação, qual o papel social delegado ao cientista, sujeito e objeto de suas próprias práticas, e como a discussão é abordada pelo filósofo Hilton Japiassu.
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  23.  4
    Natureza, Caos E Transformação: Para Uma Antropologia Filosófica Transformadora.Vanessa Lemm - 2020 - Cadernos Nietzsche 41 (3):29-48.
    Resumo: O objetivo deste artigo é esboçar os traços de uma antropologia nietzschiana que sustente um processo de transformação humana. Na primeira parte, antropologia literária, argumento que sua antropologia resgata a noção grega arcaica da natureza como arte ou cultura. Na segunda parte, antropologia científica, apresento o método científico de Nietzsche e de Freud em sua aproximação filosófica da questão da natureza. Na terceira e última parte, antropologia transformadora, discuto o desafio da renaturalização do ser humano, isto é, compreender não (...)
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  24.  4
    A educação de surdos e atuação de intérpretes educacionais em escolas com propostas bilíngues.Vanessa Regina de Oliveira Martins - 2020 - Filosofia E Educação 11 (3).
    Apresenta-se resultados de uma pesquisa desenvolvida na área da educação de surdos, realizada no período de 2015 a 2017, com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. A investigação aconteceu em salas de aulas do ensino fundamental II, com a presença de alunos surdos e intérpretes educacionais, de uma escola municipal inclusiva no interior do estado de São Paulo. Percebe-se em que medida o percurso escolar anterior dos alunos surdos facilitaram a interação com os profissionais (...)
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  25.  89
    A influência da raiva e da empatia sobre a satisfação conjugal.Vanessa Dordron de Pinho, Camila Morais Ribeiro & Eliane Mary de Oliveira Falcone - 2011 - Revista Aletheia 35:7-21.
    O estudo avaliou a influência da raiva e da expressão de empatia no casamento sobre a satisfação conjugal. Participaram da pesquisa 120 pessoas casadas, com idades de 25 a 76 anos. Para avaliação foram utilizados três instrumentos de autoinforme: Questionário de Empatia Conjugal; Escala de Satisfaçã.
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  26.  9
    Cultura E Economia Em Nietzsche.Vanessa Lemm - 2019 - Cadernos Nietzsche 40 (1):67-91.
    Resumo Discuto a possibilidade de superar a dominação por meio de uma diferenciação entre duas distintas abordagens econômicas da animalidade do ser humano, as quais correspondem aos modos contrastantes de politizar a vida na cultura e na civilização. Ao passo que a economia da civilização representa um tratamento exploratório da animalidade, cujo objetivo é a autopreservação do grupo ao preço de normalizar o indivíduo, a economia da cultura denota uma abordagem não exploratória da animalidade, dirigida para a pluralização de formas (...)
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  27.  27
    La encarnación de la verdad y la política de la comunidad: Foucault y los cínicos.Vanessa Lemm - 2013 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 30 (2):527-544.
    Este artículo investiga el análisis que Foucault lleva a cabo de la vida filosófica de los cínicos y de la parrêsia en El coraje de la verdad desde la perspectiva de la siguiente pregunta nietzscheana: ¿Cómo puede ser incorporada la verdad? Para considerar a la filosofía como una forma de vida y no meramente como una ciencia o una doctrina, la pregunta de cómo puede vivirse o materializarse la verdad en el cuerpo físico es, evidentemente, crucial. Mientras que tanto Foucault (...)
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  28. Ação E Narrativa: Reflexões a Partir de Hannah Arendt E Karen Blixen.Vanessa Sievers de Almeida - 2018 - Pensando - Revista de Filosofia 9 (17):105.
    Neste artigo analiso alguns aspectos dos conceitos de ação e narrativa no pensamento de Hannah Arendt. Enfatizo a metamorfose operada pela narrativa que, na retrospectiva e por meio da imaginação, transforma a ação em estórias. Em especial, busco compreender por que Arendt afirma que as estórias são posteriores à ação e que é um equívoco tentar inverter essa ordem, sob a pena de eliminar a liberdade da ação. Baseio-me no capítulo sobre ação na obra “A condição humana” de Arendt e (...)
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  29. Percurso E singularidades do ensino de sociologia em alagoas.Amurabi Oliveira, Vanessa do Rêgo Ferreira & Claudovan Freire - 2014 - Saberes Em Perspectiva 4 (8):13-33.
    A Sociologia é reintroduzida em nível nacional nos currículos escolares em 2008, o que tem fomentado a discussão em torno do seu ensino na Educação Básica, contudo, as realidades regionais são bastante diversas, e em alguns estados a introdução de seu anteriormente, como no caso de Alagoas que examinamos aqui. Realizamos uma análise considerando alguns eixos principais: a) a institucionalização das Ciências Sociais em Alagoas; b) a introdução da Sociologia no processo seletivo para o ingresso na Universidade Federal de Alagoas; (...)
     
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  30.  2
    Possibilidades Para a Aprendizagem Do Estudante Com Deficiência Intelectual Na Educação Superior.Fabiane Vanessa Breitenbach & Fabiane Adela Tonetto Costas - 2022 - Educação E Filosofia 36 (76):175-215.
    Resumo: Este texto origina-se de uma pesquisa realizada em quatro universidades federais brasileiras, cujo objetivo foi analisar as narrativas de diversos profissionais sobre os processos de aprendizagem dos estudantes com deficiência intelectual na Educação Superior. Foram realizadas 29 entrevistas com 32 servidores públicos, sendo profissionais dos Núcleos de Acessibilidade, profissionais de apoio pedagógico, professores e coordenadores de cursos. As entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas através da técnica de Análise Textual Discursiva e fundamentadas pelos estudos de Lev Semionovitch Vigotski. Os (...)
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  31.  18
    Ética mundial e cultura da paz: desafios da Bioética (World-wide ethics and culture of the peace: dialleenges of the Bioethics) - DOI: 10.5752/P.2175-5841.2009v7n14p31. [REVIEW]Mário Antonio Sanches & Vanessa Roberta Massambani Ruthes - 2009 - Horizonte 7 (14):31-45.
    O projeto de ética mundial, desenvolvido pelo teólogo ecumênico Hans Küng, propõe que somente por meio de um diálogo inter-religioso é possível estruturar princípios básicos que sejam válidos globalmente e que proporcionem a construção de uma cultura da paz. Essa possibilidade no campo da ética estabelece um amplo diálogo com diferentes autores. No entanto, como o próprio autor assume, o projeto possui limitações, sendo que uma delas é a exclusão de temas que envolvem questões de Bioética que são importantes para (...)
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  32.  2
    Editorial – N.71 V.34 - Maio/Ago. 2020.Vanessa Matos dos Santos - 2021 - Educação E Filosofia 34 (71):479-482.
    Com muito orgulho, apresentamos esta nova edição, de número 71, da Revista Educação e Filosofia. Publicada em meio a um cenário marcado pelas instabilidades, esta edição, composta por 5 artigos que abordam o tema específico do dossiê Fenomenologia e mais 11 artigos nas áreas de Educação e de Filosofia, se coloca como voz de resistência em um contexto pandêmico que alterou não apenas as estruturas da sociedade, mas sobretudo a dimensão dos nossos afetos, nossas formas de sentir e interagir com (...)
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  33. Educação escolar brasileira e suas possibilidades latentes de contribuição à educação omnilateral.Alexandra Vanessa de Moura Baczinski - 2016 - Filosofia E Educação 8 (2):219.
    O desafio deste trabalho será provocar o debate em torno da defesa de que a educação escolar tem possibilidades latentes para contribuir com a formação omnilateral, ainda que submetida aos ideais e condutas do sistema capitalista. Propõe-se identificar as possibilidades de se ampliar o papel da educação escolar brasileira, superando a condição inerente de reprodutora social e tornando-se promotora de uma formação omnilateral dos sujeitos. Objetivo deste trabalho é analisar o contexto atual da escola brasileira a fim de destacar os (...)
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  34. O que é metafísica.Jaimir Conte & Oscar Federico Bauchwitz - 2011 - Natal, RN, Brasil: Editora da UFRN.
    Atas do III Colóquio Internacional de Metafísica. [ISBN 978-85-7273-730-2]. Sumário: 1. Prazer, desejo e amor-paixão no texto de Lucrécio, por Antonio Júlio Garcia Freire; 2. Anaximandro: física, metafísica e direito, por Celso Martins Azar Filho; 3. Carta a Guimarães Rosa, por Cícero Cunha Bezerra; 4. Ante ens, non ens: La primacía de La negación em El neoplatonismo medievel, por Claudia D’Amico; 5. Metafísica e neoplatonismo, por David G. Santos; 6. Movimento e tempo no pensamento de Epicuro, por Everton da Silva (...)
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  35. Análise Comparativa Dos Discursos da Sociedade da Informação E as Respostas Políticas Públicas Nos Estados Unidos E No Brasil.Joseph Straubhaar, Jeremiah Spence, Karen Gustoffsen, Maria Rios, Fabio Ferreira & Vanessa Higgins - 2008 - Logos: Comuniação e Univerisdade 15 (1):84-104.
    Nos últimos anos verifica-se uma divergência gradual no discurso sobre a sociedade da informação adotado pelos Estados Unidos e por outros países. Essa divergência está presente, por exemplo, nos diferentes resultados dos discursos no Brasil e nos Estados Unidos. Os Estados Unidos implementaram discurso, formas de financiamento e programas voltados para o acesso e atrelados às políticas de treinamento focadas na competência profissional. O Brasil desenvolveu um discurso mais complexo sobre o lugar da inclusão digital no contexto da inclusão social, (...)
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  36.  3
    Ensino de filosofia para/com crianças.Williams Nunes da Cunha Junior, Isabel Ferreira Freitas & Vanessa Do Rêgo Ferreira - 2021 - Educação E Filosofia 35 (74).
    O ensino de filosofia para/com crianças: uma revisão sistemática da literatura Resumo: O presente estudo tem como objetivo identificar, na literatura existente, quais os estudos sobre filosofia para/com crianças que investigam sobre as experiências das crianças nessa prática. Por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, realizada em três etapas: planejamento, seleção e extração, em cinco bases de dados diferentes, encontramos trinta e três pesquisas sobre o ensino de filosofia para crianças, porém, apenas duas pesquisas que abordam especificamente sobre as (...)
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  37.  24
    Vanessa Lemm . Michel Foucault: Neoliberalismo y Biopolítica.Vanessa Lemm - 2011 - Revista de filosofía (Chile) 67:303-305.
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  38. 1. O Si Tacuisses!T. O. Achelis & Z. Kriegsfreiwilliger - 1917 - Philologus: Zeitschrift für Antike Literatur Und Ihre Rezeption 74 (1-4):470-472.
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  39. Ek'o t'ek'ŭne sinch'e wa saengt'ae.Kyŏng-nan Yi & Yun-ho O. (eds.) - 2021 - Sŏul-si: Tosŏ Ch'ulp'an Sŏnin.
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  40. Nihon seiji kenkyū kotohajime: Ōtake Hideo ōraru hisutorī.Hideo Ōtake - 2021 - Kyōto-shi: Nakanishiya Shuppan.
    日本政治の実証分析、レヴァイアサン、自由主義的改革、政界再編、ポピュリズム――日本政治研究をリードした「大嶽政治学」の軌跡。.
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  41. Onora O'Neill: Constructions of Reason. Explorations of Kant's Practical Philosophy, Cambridge University Press: Cambridge 1989, 249 S. [REVIEW]O. Höffe - 1993 - Philosophische Rundschau 40 (1-2):83-86.
     
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  42. Üvahy o logice normativnich vet.O. Weinberger - forthcoming - Filosoficky Casopis.
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  43. O que é uma acção?O. Jones & P. Smith - 2005 - Critica.
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  44. O'CONNOR, D. J. "The Correspondence Theory of Truth". [REVIEW]O. R. Jones - 1977 - Mind 86:458.
     
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  45. O bolesti.Etudy O. Bolesti A. Iné Eseje - 1999 - Filozofia 54 (6-10):777.
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  46. O positivismo no Brasil.João Camilo de Oliveira Torres - 2018 - Brasilia (DF): Edições Câmara.
  47. O tempo de ontem na voz de hoje: Memória de idosas sergipanas.O. Tempo de Ontem Na Voz - 2010 - História 28:10.
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  48. BASSON, A. H. And O'CONNER, D. J. -Introduction to Symbolic Logic. [REVIEW]O. P. Wood - 1956 - Mind 65:107.
     
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  49. N.O. Lossky: New Editions.O. T. Ermishin - 2018 - RUDN Journal of Philosophy 22 (2):269-274.
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  50.  5
    Döring, O. Der Anhang zum analytischen Teile der Kritik der reinen Vernunft über die Amphibolie der Reflexionsbegriffe.O. Döring - 1905 - Kant Studien 10 (1-3).
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