Zusammenfassung
Moderne, wissenschaftlich geleitete Zoologische Gärten und Aquarien grenzen sich deutlich von den historischen Ansätzen ab und haben sich vier Hauptaufgaben verpflichtet – Arten- und Naturschutz, Forschung, Bildung und Erholung. Als außerschulischer Lernort eignen sich zoologische Einrichtungen für verschiedenste naturwissenschaftliche Themen, aber auch die Vielfalt fächerübergreifender Themen ist groß. Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der modernen Zoopädagogik und beschreibt den Bildungsauftrag zoologischer Gärten mit seinen formellen und informellen Angeboten sowie dem Anspruch des nachhaltigen Lernens und gibt Anreize zu der Einbindung von Zoos und Tierparks in den Schulunterricht in Fächern wie Biologie, Mathematik, Philosophie und Ethik.
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- 1.
www.vdz.de (20.03.2020).
- 2.
Weitere Informationen auf www.vzp.de (20.03.2020).
- 3.
www.vdz-zoos.org (20.03.2020).
- 4.
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Weitere Informationen unter www.bne-portal.de (24.03.2020).
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www.eaza.net (24.03.2020).
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www.waza.org (24.03.2020).
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Die Bergmannsche Regel besagt, dass Tierarten in kälteren Regionen größer sind als verwandte Tierarten in wärmeren Regionen und somit ein für die kalten Temperaturen besseres Körper-Volumen-Verhältnis aufweisen.
- 19.
Die Allensche Regel besagt, dass die relative Länge der Körperanhänge von Tierarten in kalten Regionen kürzer ist als bei verwandten Tierarten in warmen Regionen.
- 20.
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Barnett, U., Rahde, T. (2021). Der Zoo als Lernort. In: Tiedemann, M. (eds) Außerschulische Lernorte, Erlebnispädagogik und philosophische Bildung. Philosophische Bildung in Schule und Hochschule. J.B. Metzler, Stuttgart. https://doi.org/10.1007/978-3-476-05770-9_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-476-05770-9_11
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Publisher Name: J.B. Metzler, Stuttgart
Print ISBN: 978-3-476-05769-3
Online ISBN: 978-3-476-05770-9
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