Gräb-Schmidt, Elisabeth. "Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens"
Zeitschrift für Evangelische Ethik, vol. 68, no. 2, 2024, pp. 83-88.
https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202
Gräb-Schmidt, E. (2024). Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens.
Zeitschrift für Evangelische Ethik,
68(2), 83-88.
https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202
Gräb-Schmidt, E. (2024) Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens. Zeitschrift für Evangelische Ethik, Vol. 68 (Issue 2), pp. 83-88.
https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202
Gräb-Schmidt, Elisabeth. "Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens"
Zeitschrift für Evangelische Ethik 68, no. 2 (2024): 83-88.
https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202
Gräb-Schmidt E. Chancen und Grenzen von Künstlicher Intelligenz in der (schulischen) Bildung und die Bedeutung kulturellen Lernens.
Zeitschrift für Evangelische Ethik. 2024;68(2): 83-88.
https://doi.org/10.14315/zee-2024-680202
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