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Was ist Wissen?

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Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung

Part of the book series: Philosophische Bildung in Schule und Hochschule ((PBSH))

  • 482 Accesses

Zusammenfassung

Über Wissen ist viel geschrieben worden. Dabei geht es oft um sehr spezifische und anspruchsvolle Fragen. Allerdings ist es bereits herausfordernd, die klassische Wissensdefinition in ihren Bestandteilen zu erarbeiten und die fundamentalen begrifflichen Unterscheidungen zwischen “Wissen”, “Überzeugung”, “Wahrheit” und “Rechtfertigung” einzuführen. Zugleich bietet es sich an, die klassische Wissensdefinition zu nutzen, um die Schüler*innen für die drei Ebenen Sprache – Denken – Wirklichkeit zu sensibilisieren. Dieser Beitrag hat zum Ziel, Lehrpersonen die theoretischen Grundlagen und einige didaktische Vorschläge an die Hand zu geben, um fundierte Unterrichtseinheiten zum Wissensbegriff und den darauf aufbauenden Fragen zu entwickeln.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Philosophie, Humboldt-Universität zu Berlin, Berlin, Deutschland

    Romy Jaster

  2. DebateLab, Institut für Philosophie, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Karlsruhe, Deutschland

    David Lanius

Authors
  1. Romy Jaster
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  2. David Lanius
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Corresponding author

Correspondence to Romy Jaster .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Philosophie, Universität Salzburg, Salzburg, Österreich

    Bettina Bussmann

  2. Puchenau, Österreich

    Philipp Mayr

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Jaster, R., Lanius, D. (2023). Was ist Wissen?. In: Bussmann, B., Mayr, P. (eds) Theoretisches Philosophieren und Lebensweltorientierung. Philosophische Bildung in Schule und Hochschule. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67309-6_3

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-67309-6_3

  • Published:

  • Publisher Name: J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-67308-9

  • Online ISBN: 978-3-662-67309-6

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