Paulus, Markus. "Die frühkindliche Entwicklung sozialkognitiver und metakognitiver Fertigkeiten. Empirische Befunde, theoretische Kontroversen und Implikationen für die Ontogenese des Selbstbewusstseins"
Deutsche Zeitschrift für Philosophie, vol. 62, no. 5, 2014, pp. 879-912.
https://doi.org/10.1515/dzph-2014-0059
Paulus, M. (2014). Die frühkindliche Entwicklung sozialkognitiver und metakognitiver Fertigkeiten. Empirische Befunde, theoretische Kontroversen und Implikationen für die Ontogenese des Selbstbewusstseins.
Deutsche Zeitschrift für Philosophie,
62(5), 879-912.
https://doi.org/10.1515/dzph-2014-0059
Paulus, M. (2014) Die frühkindliche Entwicklung sozialkognitiver und metakognitiver Fertigkeiten. Empirische Befunde, theoretische Kontroversen und Implikationen für die Ontogenese des Selbstbewusstseins. Deutsche Zeitschrift für Philosophie, Vol. 62 (Issue 5), pp. 879-912.
https://doi.org/10.1515/dzph-2014-0059
Paulus, Markus. "Die frühkindliche Entwicklung sozialkognitiver und metakognitiver Fertigkeiten. Empirische Befunde, theoretische Kontroversen und Implikationen für die Ontogenese des Selbstbewusstseins"
Deutsche Zeitschrift für Philosophie 62, no. 5 (2014): 879-912.
https://doi.org/10.1515/dzph-2014-0059
Paulus M. Die frühkindliche Entwicklung sozialkognitiver und metakognitiver Fertigkeiten. Empirische Befunde, theoretische Kontroversen und Implikationen für die Ontogenese des Selbstbewusstseins.
Deutsche Zeitschrift für Philosophie. 2014;62(5): 879-912.
https://doi.org/10.1515/dzph-2014-0059
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