Educação moral: a busca da excelência a partir de virtudes aristotélicas e a formação do educador

• Autores: Talita Carneiro Gader Safa, Samuel Mendonça
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Vol. 17, Nº. 3, 2012, págs. 69-89
• Idioma: portugués
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    The article �Moral education: the pursuit of excellence from Aristotelian virtues and the educator formation� puts into relief the need for the cultivation of virtues for the construction of the moral excellence of man. We discuss the importance of understanding traditional values, in particular, that of justice and friendship, as the basis for the discussion of moral education. If moral education plays a role in the formation of human personality, then you must consider what virtues are necessary to effectively develop the character of the man. Moral education, as we have designed, permits the construction of the autonomy of the student so that he becomes a citizen emancipated, independent, critical and rather self-critical. Indeed, the problem of this research is the question: what challenges for teacher education in the process of achievement of excellence from the Aristotelian virtues when it comes to moral education? In this sense, the main objective of this work is to understand human excellence through the development of Aristotelian virtues, especially justice and friendship, with a view to the challenges faced by educators. From the standpoint of the method, the work is carried out based on literature review and aims to discuss, conceptualize and argue, typical of philosophical method. The expected results consist in the possibility of the educator can understand, more precisely, virtues essential for the formation of man�s character.

  • português

    O artigo �Educação moral: a busca da excelência a partir de virtudes aristotélicas e a formação do educador� coloca em relevo a necessidade do cultivo de virtudes para a construção da excelência moral do homem.

    Discutimos a importância da compreensão do termo filosófico. Os resultados esperados consistem na possibilidade do educador de conseguir compreender, dentre os valores clássicos, em específico, o da justiça e o da amizade, como sendo a base para a discussão da educação moral. Se a educação moral exerce algum papel na formação da personalidade humana, então, é preciso examinar quais virtudes são efetivamente necessárias para o desenvolvimento do caráter do homem. A educação moral, tal como temos concebido, possibilita a construção da autonomia do educando para que ele se torne um cidadão emancipado, independente, crítico e, antes, autocrítico. Com efeito, o problema desta investigação consiste na pergunta: quais são os desafios para a formação do educador no processo de conquista da excelência a partir de virtudes aristotélicas em se tratando de educação moral? Nesse sentido, o objetivo principal deste trabalho é compreender a excelência humana a partir do desenvolvimento de virtudes aristotélicas, especialmente a justiça e a amizade, com vistas aos desafios que se colocam aos educadores. Do ponto de vista do método, o trabalho é realizado a partir de revisão bibliográfica e procura problematizar, conceituar e argumentar características típicas do método de forma mais rigorosa, virtudes fundamentais para a formação do caráter do homem.