Kritisch-emanzipatorischer Religionsunterricht – Grundlegende Überlegungen am Beispiel des Themas ‚Christliche Tierethik‘

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In Claudia Gärtner & Jan-Hendrik Herbst (eds.), Kritisch-Emanzipatorische Religionspädagogik: Diskurse Zwischen Theologie, Pädagogik Und Politischer Bildung. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. pp. 447-463 (2019)
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Abstract

Der in Gaudium et Spes auf dem II. Vaticanum formulierte Anspruch ist von nicht minderer Bedeutung für den Religionsunterricht. Vor diesem Horizont soll der folgende Beitrag am Beispiel der Tierethik Potenziale für einen kritisch-emanzipatorischen Religionsunterricht erörtern, welcher aktuelle Krisenphänomene aufdeckt, im Kontext globaler Strukturen der Ungerechtigkeit analysiert und Konsequenzen aus christlicher Perspektive entwickelt. Die Frankfurter Erklärung bietet einen wertvollen Impuls und Orientierungspunkt zur Systematisierung und Vergewisserung des hier formulierten Ansinnens.

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2020

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10.1007/978-3-658-28759-7_25

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