Abstract

Cet article porte sur l'étude processus sociocognitifs qui aboutissent à la co-construction d'une procédure de résolution de problème dans un contexte d'activité médiatisée par un logiciel. Son objectif est de voir comment, dans un contexte d'utilisation d'un logiciel de « fabrication assistée par ordinateur » , de jeunes adultes parviennent à gérer les aspects cognitifs et sociaux . À partir de cette illustration empirique, nous dégagerons un ensemble de propositions: - méthodologiques: comment appréhender le travail collaboratif dans des situations médiatisées par un logiciel? - théoriques: quelles compétences et quelles dynamiques interactives sont activées dans de telles situations?The paper examines the sociocognitive processes that lead to the construction of a procedure for problem solving when software is invovled. The aim is to see how, in the context of the use of computer-aided manufacturing software, young adults are able to deal with cognitive and social aspects. This empirical illustration will be a basis for the extrapolation of a series of questions: - on methodological level : how should we approach collaborative learning in situations where software is used ? - on a theoretical level : which skills and interactive processes are brought into play in such situations ?