Stabilité et qualification dans les WH dits de parcours

Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS) (2006)
  Copy   BIBTEX

Abstract

Les marqueurs anglais en WH, d’origine interrogative, sont souvent décrits dans la Théorie des Opérations Enonciatives comme renvoyant à l’opération de parcours comme s’il s’agissait d’une opération première et constitutive de l’ensemble de ces marqueurs. Nous voulons montrer qu’une analyse générale de cette classe fondamentalement hétérogène ne peut déboucher sur une telle description. Au-delà de leurs différentes fonctions grammaticales et syntaxiques recensées en anglais contemporain, qui varient selon les marqueurs considérés, on remarque que les composantes qualitative Qlt et quantitative Qnt ne se situent pas dans le même rapport avec les opérations selon les marqueurs. La seule constante est une place vidée dans la lexis, posant par sa présence une relation de repérage le plus souvent inter-propositionnelle. Cette place vidée est la marque d’une non-stabilité des propriétés différentielles alors que la lexis ainsi repérée fournit par elle-même un ensemble de propriétés notionnelles. Il n’est ainsi pas nécessaire de poser un domaine préconstruit d’occurrences pouvant ensuite être parcourues pour rendre compte des interrogatives ni des relatives simples, à moins que des opérations particulières, de détermination ou de focalisation par exemple, ne posent la préconstruction d’un tel domaine.

Links

PhilArchive



    Upload a copy of this work     Papers currently archived: 92,991

External links

Setup an account with your affiliations in order to access resources via your University's proxy server

Through your library

Similar books and articles

Peut-on différencier l’opération de parcours?Gérard Mélis - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
Totalisation et parcours.Marie-Line Groussier - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
Editorial.Lucie Gournay & Gérard Mélis - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
Comment référer à une classe? Variations autour du concept de PARCOURS.Lucie Gournay - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
WH- : Fin de parcours.Lionel Dufaye - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
Parcours et interlexis.Catherine Filippi-Deswelle - 2006 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 4 (HS).
Beschouwingen over conventionalisme en ethiek.A. Wylleman - 1983 - Tijdschrift Voor Filosofie 45 (2):179 - 190.
Vers une analyse des marqueurs yet et still : There is still much to say.Lise Hamelin - 2014 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 12 (1).

Analytics

Added to PP
2018-11-17

Downloads
2 (#1,817,687)

6 months
1 (#1,515,053)

Historical graph of downloads
How can I increase my downloads?

Citations of this work

Les questions, wh et la thématisation, une enquête.Pierre Cotte - 2019 - Corela. Cognition, Représentation, Langage 29 (HS).

Add more citations

References found in this work

No references found.

Add more references