Repensando o lugar da representação, da transmissão e da experiência no ensino da Filosofia

&
Filosofia E Educação 4 (1):46-63 (2012)
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Abstract

Será que o conhecimento pode ser transmitido de forma representacional, por meio de uma explicação, sem que aquele que aprende faça uma experiência por si só daquilo que aprende? Este artigo, amparando-se no pensamento de Hume, Deleuze, Rancière e Gallo, pretende mostrar que somente a experiência com o objeto pode promover a aprendizagem efetiva, violentando o pensamento para que este busque por si só seu sentido e forme sua própria apreensão.

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10.20396/rfe.v4i1.8635437

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