Propensión a aprender y desescolarización de la escuela

Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 24 (1):66-74 (2014)
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Abstract

El artículo analiza la propensión a aprender en los niños y niñas relacionándola con los procesos educativos y escolares, para lo cual se establece una clara distinción entre educación, entendida como un proceso de creación de relaciones posibles, y la escolarización, concebida como un proceso de repetición de relaciones pre-establecidas

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10.15443/rl2406

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