La educación intercultural bilingüe como proyecto epistémico de los movimientos indígenas en el Ecuador

Sophia. Colección de Filosofía de la Educación 18:211-229 (2015)
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Abstract

El texto analiza la manera cómo la educación intercultural bilingüe se ha constituido en el proyecto epistémico y una bandera de lucha de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador; pero antes, contextualiza la tesis de las organizaciones indígenas en dos fases: la primera hace referencia a las organizaciones de corte clasista y la segunda al movimiento indígena con tesis étnica, y cómo estos discursos y prácticas étnicas se enfrentan, resisten, negocian a la colonialidad de poder y saber.

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10.17163/soph.n18.2015.11

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