Evaluation und Leistungsbewertung an Hochschulen: Indikatormodelle und ihre Stärken und Schwächen

In Julia Mörtel, Alfred Nordmann & Oliver Schlaudt (eds.), Indikatoren in Entscheidungsprozessen: Stärken und strukturelle Schwächen. Springer Fachmedien Wiesbaden. pp. 105-117 (2023)
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Abstract

Die Kernaufgaben von Hochschulen sind Studium und Lehre (Persönlichkeitsbildung; inhaltliche und methodische Ausbildung, insbesondere des akademischen Nachwuchses; Bildung zur Berufsfähigkeit), Forschung und Third Mission (z. B. Wissens- und Technologietransfer; regionales Engagement; Weiterbildungsangebote; transdisziplinäre und soziale Innovationen). Im Rahmen dieses breiten Auftrags zu Aufklärung, Bildung und Innovation in Wissensgesellschaften sehen sich Hochschulen als kreative lernende Organisationen und strategische offene Republiken von Akademikern und Studierenden gegenwärtig vielfältigen und komplexen Herausforderungen konfrontiert. Solchen Herausforderungen kann ohne systematische, aufklärerisch-kritische Evaluation nicht produktiv und proaktiv begegnet werden.

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10.1007/978-3-658-40638-7_16

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