Abstract

Digitalisierung als gesellschaftlicher Megatrend stellt Hochschulen aktuell vor eine Vielzahl von Herausforderungen. Diese gehen weit über den Einsatz digitaler Medien in der Lehre oder das Angebot von zeitlich und örtlich flexiblen Lehr- und Lernformaten hinaus. Der Beitrag fasst den gegenwärtigen Forschungsstand zur Hochschulbildung im digitalen Zeitalter zusammen und widmet sich dann zwei relevanten Fragen zum Themenkomplex: Wie sollte digitale Hochschulbildung gestaltet werden, um Bildungschancen zu erweitern, und welche Hochschulbildung ist für die digitale Transformation der Gesellschaft nötig? Unter Rückgriff auf das Konzept der „Digital Literacy“ für eine nachhaltigkeitsorientierte Bildung werden beide Fragen anhand eines innovativen Studienangebots der Sozialen Arbeit kritisch erörtert und konkretisiert. Zugrunde gelegt wird ein Verständnis der Digitalisierung an Hochschulen als komplexe Gestaltungsaufgabe.