John Dewey y la Relevancia del Trabajo Escolar en Investigación del Profesorado

Cinta de Moebio 25 (2006)
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Abstract

In discussing the relevance of school work as a research object, the writer recovers J. Dewey’s discourse to explore the assignment of different academic levels to teachers and their worth in the production of relevant knowledge. Subjecting concepts such as “teacher” and “research” to epistemolog..

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