Abstract

شكل االختيار الدراسي والمهني موضوع دراسة واشتغال مجموعة من الحقول المعرفية في العلوم اإلنسانية )علم النفس، علم االجتماع، االقتصاد...(، بشكل أسهم في تحقيق تراكم معرفي مهم في صيغة نظريات ومقاربات وطرق عمل. فإلى جانب اإلسهامات النظرية التي تستند إلى علم النفس والتي تربط االختيار بعوامل ذاتية خاصة بالفرد، نجد تفسيرات أخرى مرتبطة بعوامل خارجة عن الذات ومتصلة بالمحيط في مختلف تجلياته وامتداداته االجتماعية واالقتصادية... غير أن الطابع التجزيئي واالنتقائي لهذه النماذج التحليلية، واستحضارا للقيمة المضافة للمنظورات التفاعلية، فإن االشتغال وفق مستوى وسطي من التحليل يتموقع بين النماذج السيكولوجية والنماذج االقتصادية واالجتماعية سيسمح بتطوير الممارسة في مجال االختيار الدراسي والمهني، من خالل االنتقال من ممارسة توجيهية قائمة على الجوانب السيكولوجية، إلى توجيه ينبني على الجوانب التربوية ، باعتماد مفهوم التجربة اإلنسانية وما تتيحه عملية التعلم والتفاعل من إبراز وتنمية مجموعة من فرص وإمكانات التوجيه، من خالل ممارسات بيداغوجية تنمو وتتطور بتقدم المسار الدراسي للتلميذ بهدف إعطاءه الكفايات التي تمكنه من االختيار والتوجيه طوال حي اته المهنية