Abstract

Objectif de l’étude : exposer et analyser les stratégies pédagogiques et l’approche communicationnelle des définitions de la bioéthique, un contenu bioéthique commun aux études universitaires de Stomatologie, aux études universitaires d’Organisation, de planification et d’administration des soins de santé, ainsi qu’aux études professionnelles de radiologie médicale à la Faculté de médecine de Rijeka. Méthodes : la méthode d’analyse de contenu a été utilisée pour examiner et présenter les définitions encyclopédiques de la bioéthique et quelques définitions d’auteur, avec l’accent sur les définitions de la bioéthique données par les auteurs experts en bioéthique croates ; la méthode de panel incluait 1. le curriculum de L’Éthique médicale, de Bioéthique et de L’Éthique des soins de santé, et examinait les points de vue de 45 étudiants qui suivaient les matières relatives à la bioéthique. Le panel a été stratifié car il prenait en compte : a) les étudiants dont le curriculum se déroule par alternance, avec des cours intensifs durant deux semaines, puis les étudiants dont les cours avaient lieu chaque semaine au cours du semestre ; b) les différents niveaux d’études ; 2. une grille d’évaluation utilisée pour l’examen et la collecte des points de vue des étudiants à l’égard du contenu du curriculum, des méthodes de mise en oeuvre et du niveau de communication – entre étudiants ainsi qu’avec le professeur – accompli. Résultats attendus : la méthode de travail exposée et les résultats obtenus par le biais de la grille d’évaluation devraient montrer la recevabilité et l’aboutissement des moyens pédago-méthodologiques cités, indiquer leurs faiblesses et leurs insuffisances, puis conclure dans quelle mesure le concept et les approches de l’actualisation des définitions de la bioéthique présentés contribuent au dialogue et à la communication, ce qui permet en même temps de vivre le curriculum comme nécessaire, utile, intéressant et incitant à la réflexion, à l’échange d’idées et de propositions. La grille d’évaluation devrait mettre en relief les différents points de vue des étudiants en fonction de la durée de leurs études et de leur adhésion à une méthode de cours