Abstract

The present article is divided into two parts. The first part analyzes the Jesuit Education Proposal as viewed from the pedagogical perspective. This analysis is made with the intent to show how to recognize those criteria suggested by the Education Theory as needed whenever we analyse a pedagogical-based proposal. At the end of this first part, it is concluded that the Jesuit Education Proposal does, to this end, effectively respond to each and every one of the criteria thereby expressed and asked for. The second part deals with Jesuit Pedagogy as perceived and conceived by the Ratio Studiorum, showing what has remained, what has changed and the direction where all is headed. All of this is done, keeping in mind that an up-to-date proposal must therefore be formulated which responds directly to people, time and place. /// O presente artigo divide-se em duas partes. A primeira analisa a Proposta Jesuítica para a Educação, de uma perspectiva pedagogica. Esta analise tern como objectivo mostrar como se reconhecem os critéios sugeridos pela Teoria da Educação necessários quando se analisa uma proposta de base pedagógica. No final desta primeira parte conclui-se que a Proposta Jesuitica para a Educação responde, efectivamente, a este respeito, a todos e cada um dos criterios expressos e exigidos. A segunda parte trata da Pedadogia Jesuitica tal como ela é entendida e concebida pela Ratio Studiorum, mostrando o que permanece. o que mudou. e a direcção para onde se caminha. Tudo isto é feito tendo em conta que se deve formular uma proposta actualizada que responda directamente ás pessoas. tempos e lugares.