윤리 연구와 윤리 교육이 독자적 학문으로 성장하기 위해서는 시장성을 지니는 것과 더불어 학문적 체계와 정체성을 형성해야 한다. 윤리 연구와 윤리 교육이 시장성을 지니기 위해서는 우선 외부 환경의 변화에 따른 기회를 이용하고 위협을 극복하기 위해 연구자 집단의 다양한 학문적 배경이라는 강점을 최대한 활용하고 정체성의 미약이라는 약점을 보완할 수 있어야 한다. 또한 윤리 연구와 윤리 교육의 포지션은 인접 학문과의 차별화를 위해 사회적 필요와 요구에 유의하면서 규범, 가치 및 평가의 측면에 초점을 맞추어 선정해야 한다. 한편, 윤리 연구와 윤리 교육이 학문적 체계와 정체성을 형성하기 (...) 위해서는 연구 및 교육 영역을 명확히 범주화하여 체계적인 연구 및 교육이 진행될 수 있도록 해야 한다. 윤리 연구와 그 교육의 영역은 크게 5가지로 분류할 수 있다. 그것은 개인적 존재로서의 자율성과 관련된 영역, 사회 공동체 구성원으로서의 도덕성과 관련된 영역, 국가 및 세계 공동체 구성원으로서의 시민성과 관련된 영역, 우주적 존재로서의 초월성과 관련된 영역 그리고 윤리 연구의 교육적 실천과 관련된 영역 등이다. 특히, 시민성과 관련된 영역이 윤리 연구와 윤리 교육에 있어서 주요 내용이 될 수 있느냐에 대해서는 많은 논란이 있으나, 오늘날의 정치공동체에서 ‘좋은 시민’이 아니라면 ‘좋은 사람’이 되기 어렵다는 점을 고려할 때, 반드시 포함되어야 할 영역이라 할 수 있다. (shrink)